2023年高考语文诗歌鉴赏之12大题材归纳

和诗的一种方式，按照原诗的韵和用韵的次序来和诗子由，苏辙的字

②苏耽，传说中汉末的仙人

③自圣颠，把自己当成是圣人的癫狂病诗歌尾联应如何理解？请从诗歌的艺术手法和思想情感等方面简要说明［答案］

①尾联意为:何时才能跟您樽酒相倾，认真地研究一下，用什么方法医治我们自大的癫狂病？

②尾联运用反语，苏辙和自己胸怀壮志，诗人却说有自大的癫狂病，这是运用反语将愤懑化为谐谑，更加深刻地表达了诗人对两人不被执政者理解和重视的愤懑之情

③尾联以问作结，言尽而情长，诗人问何时能与苏辙相对而饮，表达了诗人对两人相逢的期待和与友人相隔一方的感伤【增分策略】一酬赠诗鉴赏法6诗人的生活环境会影响其思想感情,时代风貌会影响诗人的情感，创作背聂.了1对理解思想情感也至关重要，这些必然会在诗作中直接或间接地流露出来解背了解诗人朋友交往的缘由，能更好地理解诗歌内容和情感特别注意原诗后受口面的注释

2.分诗歌的题目，有的有标志词”酬和””有的词带有一定的情感,析标如口怀““思‘送寄“答等词，这些词往往奠定了全诗的情感基调题⑴直接找出显性“情语关注诗歌中直接表明情感的词语,如毒、乐、愁、怨等2细心寻找隐性“情语”，即传达感情时较间接、含蓄的词语，一些表情

3.领悟情态、语气的虚词，如‘但““又“”惟“.空‘何“岂”等需要引起注意⑶明确“情语」出现的位置直接.情语”多出现在标题、开头、结尾处，在特殊情况下也会出现在中间及小序中；隐性“情语」一般在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置，有时也会出现在注释中必须盯紧这些关键二部位；1揣摩所写景物的特点，包括声、色、形、态、味、虚、实、时令方面的特点，进而把握情感早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀、惆怅之情

4.揣摩景2善于抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，语从特征中捕捉背后的情感特征3把握景与情之间的内在关系一是情与景之间的一致性，即通常说的，哀景哀情，乐景乐情；二是情与景之间的相反性，即通常说的乐景哀情,哀聂乐情”把握典中情要注意“两面「情感一面”是作者对典故中的人、事的情感态

5.推断展

6.辨析手要运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意法故度,一面”是作者借此要表达的对现实、对自己的情感态度阅读下面这首诗，完成题目和答元明黔南赠别

①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞朝云

②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令

③相并影，惊风鸿雁不成行归舟天际常回首，从此频书慰断肠【注】

①元明黄大临，黄庭坚长兄，字元明绍圣二年黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗

②朝云化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭

③脊令鸟名，即鹊鹑.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）1A.首联开篇正面写离别的哀痛，离家万里的边远之地，兄弟相对，情深谊长，忘记了是谪居异乡，自然界动物的哀啼悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来，掀起感情的波澜B.颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，晤言一室之内，畅享天伦之乐C.尾联写自己归家遥遥无期，所以船走了很远还依依不舍频频回首，从今往后就只能借助经常写信来聊以自慰了D.整首诗感情深笃，表达了诗人在政治遭受挫折之后，兄弟二人分手时离别哀伤之情,善用典故丰富了诗句的内涵，读来令人回味无穷解析尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中，盼望兄弟早日归来写法上从对方落笔，比单纯写自己的相思更富有情致答案C.本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处2答案

①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情）“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景,使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反映了诗人触景所生之情

②运用比喻大雪纷飞中，借相互依傍的鹊鹑鸟，牺惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共（答出鹊鹑鸟或鸿雁其一即可）

③运用对比“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤

④为尾联的抒情做了铺垫正因为颈联借“急雪”与“惊风”“脊令”“鸿雁”这些意象反衬兄弟离散的哀伤，才有了尾联对兄长的深深思念之情的抒发

九、即景（事）抒怀诗题目诗歌内容常用手法表达情感特征1比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法的运用1寄情山水，表达出对和2叙事写景的表现手法平宁静生活的热爰就臬事如登高、遇友、被贬、有遇赦、国事等或眼中所见之量2表现作者向往悠闲舒适标题往往

①虚实结合;

②衬托以动而发表议论、抒发感慨诗歌的隐居生活的情趣有**即事衬静、以乐衬哀；中包含叙事或写景内容，重点心即景3抒写政治上的失意和对在作者由所叙之事或所写之量

③侧面描写的运用;

④白描“抒世事的感慨而生发的感慨之情即事抒怀与细节描写怀”等词4对现实的愤慨、不满及偏重于叙事，即景抒怀偏重于3常用的抒情方法:壮志难酬、怀才不遇的惆写曷，其重点都在“抒怀

①直抒胸臆;

②展开想象，怅之情寄托情感:

③借景抒情，委婉抒情【对点训练】.江苏卷阅读下面这首唐诗，完成题目2019学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚口衔山石细，心望海波平渺渺功难见，区区命已轻人皆讥造次，我独赏专精岂计休无日，惟应尽此生何惭刺客传，不著报傩名本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析［答案「终年与“寸诚对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲

十、干谒自荐诗诗歌内题目特征常用手法表达情感容1比喻登龙门、折桂喻登第；落羽比喻落第;飞鸟、良马喻己；11凤池”即凤凰池，指禁苑、朝廷或中书省1标题中往往含有U奉呈”2对比孤鸿燕雀相比，衬托高洁之1对自己才华的自信奉赠投赠按照干谒的志;凤凰与蚂蚊相比，显下双方地位悬2积极入仕的急切心情“献上”及目的不同，殊3对推荐者才干的赞美显贵的官名或为求取3双关干谒诗大都具有表里双层意姓等字眼科举而干4潇洒旷达、傲视权贵的态蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或谒，或为援度⑵诗风不同，描述性的意象；而里层意蕴则取自象征W、往选而意象不定朱性的意象5贫贱骄人、悲愤难鸣的心干谒，或为庆余的温蜿含情4化用典故，比如借用贾谊、姜太公、入墓出墓而蓄，多生活类周文王等旧事，表现自身处境，或表达6命运多舛、出身寒微、无干谒意象；孟浩然渴望被任用之情:也可化用古人诗句、所依托的苦闷的恳切朴素，言语表达情感多阔大类意5借景抒情借四海升平之景表达对显贵的赞美【对点训练】.全国卷口阅读下面这首唐诗，完成题目2019投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门只望至公网将卷读，不求朝土致书论垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂男子受恩须有地，平生不受等闲恩【注】至公科举时代对主考官的敬称）（）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（（分）

13.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移A“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比B..诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径C诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报D.答案D【解析】内容情感词表达了自己对待恩惠的态度形象特点词不随便接受别人的恩惠，受恩必报分析对应第

七、八句男子受恩须有地，平生不受等闲恩”，男子汉接受恩惠必须有相应的理由，我平生不会随便接受别人的恩惠，这是作者对待恩惠的态度但是“受恩必报”从诗句中无法体现出来，属于无中生有（）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安2（排方面有什么作用？分）6【满分解构】【满分答案】

①情感表达颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志

②结构安排舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致^

一、题画说理诗H题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的内涵，将品评画作之诗和题于画面之诗统称为题画诗题画诗是中国古典诗歌中的一朵奇葩，是中国画与诗歌联姻的产物，把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰；达到“诗画一体”的艺术境界诗中有画，画中有诗，诗因画而流传，画因诗而永存【对点训练】古人的题画诗往往会闻发画面以外的意趣或情感，请加以阐释《题画》李唐云里烟村雨里滩，看之容易作之难早知不人时人眼，多买燕脂画牡丹答案自诗人的画作貌似容易，但凝结了自己的心血，却无人欣赏表达了对自己的艺术作品和才华无人赏识的感慨和愤愤不平;另一方面,时人只爱派墨重彩、大富大贵的牡丹，而不留心这淡墨山水,也讽刺（反讽）了当时人们醉心于声色犬马、贪图荣华富贵的社会风气另外也夫现诗人不迎合世俗的清高阅读下面这首宋诗，完成后面的题目惠崇《春江晚景》二首（其一）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时（）春江水暖鸭先知”是一句富有哲理的名句，请你选定一个角度（例如内容、哲理、写法等）作一1“点赏析答案

①内容角度写江中鸭子鸭子下水，说明水温已经上升，告知春天已到

②哲理角度鸭子之所以能“先知”“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中这句诗在赞美“先知”的鸭子中蕴含着对人生哲理的积极思索

③写法角度这句诗将艺术美和人生哲理融合而成为一体，不仅提升了诗的境界，而且也引发人们对人生的积极思索（）《惠崇〈春江晚景）二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？2答案诗的前三句写了六样景物竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的篓蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景这首诗的高妙之处正在于以这些想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然（）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？3答案表达了诗人对惠崇画作的欣赏、赞美之情或表达了诗人看画中之景时的喜悦、高兴之情意思对即可

十二、哲理思辨诗诗歌内容题材特征常用手法1即事说理、借聂说理、托物说理，或在抒情和议论中寄寓或阐明道理如“梅须1作者在创作时，便赋予了哲逊雪三分白，雪却输梅一理的内涵如《观书有陵》vD哲理诗是一种通过对具体事物的描/Lsr*#o段香”述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的2有不少诗，其哲理内涵是读2运用比喻、类比、对比、诗歌这种诗内容深沉浑厚、含蓄、者赋予的，是人们在欣赏诗歌过象征等手法，表达作者的哲隽永，多将哲学的抽象哲理含组于程中领悟到的如《游山西村》思如“问渠那得清如许？鲜明的艺术形象之中“山重水复疑无路，柳暗花明又为有源头活水来”一村”3借助形象思维和比兴手法如口正入万山圉子里，一山放出一山拦”【对点训练】阅读下面这首唐诗，完成题目引水行

①李群玉一条寒玉走秋泉，引出深萝洞口烟十里暗流声不断，行人头上过潺漫【注】

①南方山区用长竹筒节节相连，把泉水从高山洞口引到需要灌溉或饮用的地方请从感官角度简要分析“十里暗流声不断，行人头上过潺浸”的表达效果［答案］

①运用听觉描写

②在这绵延十多里的地带里，清幽的暗流在隐隐作声行人走在下面，如听天籁，只闻其声，不见其形十里山行，竹筒蜿蜒，泉流不断，似是有意与行人相伴

③“十里暗流声不断”，不只是写竹筒流泉，而且写出了诗人在十里山行途中时时侧耳倾听竹筒流泉的铮铮清韵的情景“行人头上过潺漫”，更生动地抒写了诗人耳闻目接之际那种新奇、喜悦的感受何当重见日，尊酒慰离颜【注】首联“戍”字，名词，堡楼颔联“汉阳渡”系长江渡口旧址属今武汉市，由此向西北千里，南岸有“郢门山”“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格［答案］黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中描绘了一幅清雅幽静的画面天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗

二、羁旅思乡诗常用手诗歌内容常用意象表达情感法1借景抒情,情景交

①客居他乡的艰难，漂泊无定的孤苦⑵以乐景衬

②思亲怀人愁抒情主人公旅途中的月亮、秋风、秋霜、杜鹃、哀情所见所闻、所感所叹，猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、

③羁旅他乡的幽怨或表达人生感表达思亲怀乡之情梧桐叶落、危楼、危栏等⑶对写法叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，报国无门的孤独寂寞、4因管寄幽怨愤慨之情情，虚实结合【对点训练】分析下面诗歌的思想感情客中守岁在柳家庄白居易守岁尊无酒，思乡泪满巾始知为容苦，不及在家贫畏老偏惊节，防愁预恶春故园今夜里，应念末归人答案首联，写除夕夜，诗人在外生活窘迫，连酒也没有;因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了从抒情角度来说，“思乡泪满巾直抒胸臆领联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念颈联，表现了作者人到老年，思乡之情更重了尾联，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来写，这是曲笔，表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情

三、山水田园诗诗歌吊用目豕常用手法表达情感内容

①赞美山河，热爰自然

②向往自由，厌倦

①修辞手法比喻、拟人、对比

②表现手法溪水、山石、松林、野老、言场，憎恶黑暗自然山川白描、渲染、各种感官的综合运用、虚实结柴门、与田园风

③表达闲适淡合、动静结合、观察角度的变化与顺序桑麻、南亩、五柳、明月、物泊、悠然自得之渔歌等

③抒情手法借聂抒情、融情于景情

④对现实不满，对怀才不遇的苦闷（【对点训练】.浙江卷）阅读下面这首词，完成下面小题2021意难忘•山家［清］吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙溪堂连石稳，苔径逐篱斜文木几，小窗纱，是好事人家启北扉，移床待客，百树梅花衰翁健饭堪夸把瘦尊

①茗碗，高话桑麻穿池还种柳，汲水自浇瓜霜后橘，雨前茶，这风味清佳喜去年，山田大熟，烂馒生涯【注】

①瘦尊，即瘦樽，用瘦瘤状木根所制的酒杯分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术［答案］写景艺术

①由远及近，由外到内从村坞、山家到室内，步移景换

②意象丰密，色彩和谐“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境

③以动写静，动静结合如“苔径逐篱斜”叙事艺术

①对比衬托如“蓑翁”与“健饭”

②铺陈写实如“高话”以下，一一叙写山家生活

③以农家话语写自适情态如“汲水自浇瓜”

四、爱情闺怨诗常用手诗歌内容常见意象表达情感法

①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情⑴比

②孤苦幽寂的命运之悲

①主要包括赠内诗和悼亡~0诗两类

③思妇空闺、思念亲人、眉锁、翠楼、碧纱、秋风、夜雨、⑵烘托、盼夫早归、渴望团聚的泪如雨、雁声、月明、红妆对镜、

②以女性角度写的闺怨衬托哀伤之情雨燕双飞、临笺泪长等诗，包括宫怨诗、离妇诗、3抑扬结别离相思诗等

④情梦难圆的遗憾与怅合惘之情

⑤阴阳两隔的悼亡之痛【对点训练】阅读下面这首唐诗，可以看出作者有什么主张遣悲怀

①谢公

②最小偏怜女，自嫁黔娄

③百事乖顾我无衣搜意箧，泥他沽酒拔金钗野蔬充膳甘长蕾，落叶添薪仰古槐今日俸钱过十万，与君营奠复营斋【注】

①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首

②谢公:指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道福

③黔娄战国时齐国的一个贫土答案这是一首描写边塞征战的词，词的上片主要写战争，有利的地势和出色的将士,地利与人和兼备，最终以少胜多取得了战争的胜利，同时劝谏统治者要力主抗金，不要满足于目前的战功，而要继续抵抗，凭借南宋的地理优势、抗金勇士和历史经验，一定可以击退侵略者

五、咏史怀古诗诗歌内容常用意象常用手法表达情感

①针对历史人物或事件，1借景抒情发表自己的观点或看法含有“咏史成怀2对比手法

②缅怀前贤，表达敬仰以历史事件、历史人物、历史陈古^登某古迹有⑶化用典故或惋惜；类比古人，寄迹等为题材，往往是借怀古来叹怀成古迹成古人4衬托以悲景托伤感或哀思今或叹个人命运的坎坷名等词语衬悲情，以乐景

③借论古之得失，托古衬哀情讽今，忧国忧民【对点训练】.浙江卷阅读下面两首诗，完成下面小题2022楼前［中唐］王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋

①飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头放过勤政楼［晚唐］杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺

②［注］

①千秋节唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日玄宗生日为千秋节此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马飞龙，马厩名士庶间互赠承露丝囊

②金铺钉在门上的兽面形的门环底座分析两首诗后两句在情感、写法上的不同【答案】情感不同

①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；

②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情写法不同

①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；

②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围

六、咏物言志诗诗歌内容题目特征常用手法表达情感1描写方法止

①表达作者实现个人理想或报面描写、侧面烘效国家的理想抱负托

②寄寓高尚的节操，或表达怀才单纯咏物、托物从题目上来看，或以所咏之2修辞手法上不遇与命途多舛的伤感，或抒发言志、托物喻理、物为诗名，或以，咏某物比喻、象征、拟人、年华易逝与理想破灭的哀愁托物讽「“题某物」,某物吟n等对为题目世

③或托物讽世，或忧国忧民，或比感时伤世，或愤世嫉俗，或针硬3抒情方法托时弊，或冷嘲热讽物言志【对点训练】年高考天津卷阅读下面这首宋词，按要求作答R2021U念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔天然殊胜，不关风露冰雪应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月画角吹残,瑶台梦断，直下成休歇绿阴青子，莫教容易披折［注］姑射:神话中的山名，神仙所居之处“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格［答案］黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中描绘了一幅清雅幽静的画面天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗

七、边塞征战诗诗歌内容常见意象常用手法表达情感

①保家卫国、建立功名的壮志豪情黄沙、秋月、大漠、

②奋勇杀敌、英勇无畏的英1修辞方面夸张、对比、互孤城边关、塞外、雁雄气概文、用典等门关、玉门关、黄河、以边疆地区

③对雄奇瑰丽、奇异独特边2人物形象塑造侧面烘托、阴山、楼

二、主SX、军民生活和塞风光的赞美动作描写、肖像描写、细节描旌旗、羌笛、战马、自然风光为写《梅牝落》

④征人思乡、闺妇盼归的两题材《折杨柳》《关山月》、地情愁3意境的营造方面常用景物戍卒、将帅、胡人、烘托、虚实结合等

⑤凄苦哀怨的怨战情绪单于等

⑥对和平安宁、和睦友好的向往【对点训练】阅读下面的宋词，完成后面的题目喜迁莺•晋师胜观上

①李纲

②长江千里限南北、雪浪云涛无际天险难逾，人谋克庄，索虏岂能吞噬阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地破强敌，在谢公处画，从容颐指奇伟源水上，八千戈甲，结阵当蛇豕鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至延晋祚，庇烝民，周雅

③何曾专美【注】

①晋师胜观上中国历史上著名的以少胜多的泗水之战前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在观水抗击，并大获全胜

②李纲北宋末、南宋初的抗金名臣

③周雅《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇通读全词，可以看出作者有什么主张？答案这是一首描写边塞征战的词，词的上片主要写战争，有利的地势和出色的将士,地利与人和兼备，最终以少胜多取得了战争的胜利，同时劝谏统治者要力主抗金，不要满足于目前的战功，而要继续抵抗，凭借南宋的地理优势、抗金勇士和历史经验，一定可以击退侵略者

八、酬和赠答诗鼠直接表达对对方的感情

①古人以诗交友，以诗言志，因此常

①从题目上常把诗歌作为结识朋友的手段;朋友来看，有之间常常互相唱和，此谓“酬唱

②比喻用一般为通过答诗的形比喻或象

②有所感受，有所表达，有所思念时，式，对酬和对象在诗‘次韵”咨等征的手法，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此中提到的话题进行相字眼委婉表达所谓题赠诗长辈对晚辈或上级对下应的的关切，或寄托自己的意级的题、赠表示对晚辈或下级的关怀、

②或表谢意劝勉鼓励之情，或仅图奖励、勉励同窗好友、亲人之问互舍婉拒，或是朋友间情趣的表赠互题，以共勉共历或奇托友情、亲表深情，或表

③想象0想达情干谒，或表心象对方的志生活情景，表达对对方的思念之情诗歌内容题目特征常用手法表达情感【对点训练】阅读下面这首宋词，完成题目再次韵寄子由

①黄庭坚想见苏耽

②携手仙，青山桑柘冒寒烟麒麟堕地思千里，虎豹憎人上九天风雨极知鸡自晓，雪霜宁与菌争年何时确论倾樽酒，医得儒生自圣颠

③？［注］

①本诗创作于元丰四年1081,黄庭坚外任吉州太和县令前一年，苏轼遭“乌台诗案”之祸，谪居黄州苏辙也受到牵连，被贬至筠州黄庭坚的兄长黄大临与苏辙甚为友善，因而赠诗劝慰黄庭坚步黄大临的诗韵写了几首诗，此诗即其中的一篇次韵,。