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做有礼貌的小客人做有礼貌的小客人(精选篇)4做有礼貌的小客人篇教学目标1认知.知道做客的基本礼节
1.懂得做客有礼貌是敬重仆人的表现,能亲密主客关系,增进友情情2感从内心敬重仆人,情愿行为做客时做到敲门、问好、不乱动仆人的东西,走时说再见教学建议教材分析本课与上一课均是向同学进行文明礼貌教育待客与做客是相互关系着的两个方面,只有主客相互敬重,相互有礼貌,才能亲密双方关系,增进友情上一课强调要当好小仆人,待客要热忱有礼貌,本课以上一课内容为基础,重点进行做客有礼貌的教育本课课文设计了一个学校生李明到同学家去玩的故事,既说明做客的一般礼节,又强调小孩子到别人家做客时应留意的问题老师边演示课件边叙述李明的故事L叙述内容与课文内容全都.小组同学之间相互说说李明是怎样去同学家做客的
3.各小组按李明做客过程的先后挨次进行汇报4同学汇报李明进门时的做法1
①老师重新演示课件场景一内容李明敲门时情景
②提问李明是怎么做的?他跟同学这么熟识为什么还要敲门?板书先敲门敬重有礼貌
③小结:到别人家做客时首先要敲门,得到仆人允许后才能进门,这是敬重仆人有礼貌的表现同学汇报李明进屋后的表现
①老2师重新演示课件场景
二、
三、
四、五板书问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……
②老师提问李明这么有礼貌,同学会怎么想?同学的父母又会怎么想?
③同学回答后老师小结到别人家做客时,对待仆人有礼貌会使仆人感到你很敬重他们,他们会从心里欢迎你这样的小客人主客之间的关系会更加亲密,友情会更深板书关系亲密、增进友情()同学汇报李明走时的做法
①老3师演示课件场景五
②老师提问李明是怎么做的?李明同学的妈妈是怎么说的?为什么这么说?
③老师小结像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎
三、指导行为说一说
5.
①李明为什么受到周新一家人的欢迎?
②你到别人家做客仆人欢迎你吗?为什么?请举例说说
③老师小结到别人家做客要彬彬有礼,懂得法规,就会受到仆人的热忱款待,真心欢迎过渡语李明是个懂礼貌的小客人,受到了周新一家的欢迎可是,小熊却是一个不懂礼貌的小客人,让我们来沟通一下,应如何关心小熊.议一议(栏目三中的内容)6
①老师演示课件小熊做客的故事
②同学争论这样的小客人会受欢迎吗?为什么?
③同学谈观后感,并关心小熊改掉不足,使小熊成为有礼貌的小客人
④老师小结到别人家做客不仅要有礼貌,还要大大方方,懂得法规,的确需要仆人家的东西时,肯定要得到仆人的允许,像小熊这样没有礼貌是不会受到仆人的欢迎的,会给客人留下不好的印象
四、全课总结学完今日这节课,老师建议大家支配一次到别人家做客的活动,做客时运用做客的礼节,老师信任大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人,一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动板书设计九先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情探究活动活动名称争做“有礼貌的小客人〃活动过程在一个月内,自己选择一位同学、好伴侣或亲戚,利用节假日去他L家做客,做客过程中,根据做客的礼节去做客.搞一次谈做客体会的座谈会,沟通一下有礼貌地做客,仆人对你2的感觉怎样开会时还可以邀请一些家长,请他们谈谈体会,鼓舞同学到别人家做客要有礼貌板书设计九先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情做有礼貌的小客人篇3教学目标认知知道做客的基本礼节L.懂得做客有礼貌是敬重仆人的表现,能亲密主客关系,增进友情2情感从内心敬重仆人,情愿行为做客时做到敲门、问好、不乱动仆人的东西,走时说再见教学建议教材分析本课与上一课均是向同学进行文明礼貌教育待客与做客是相互关系着的两个方面,只有主客相互敬重,相互有礼貌,才能亲密双方关系,增进友情上一课强调要当好小仆人,待客要热忱有礼貌,本课以上一课内容为基础,重点进行做客有礼貌的教育本课课文设计了一个学校生李明到同学家去玩的故事,既说明做客的一般礼节,又强调小孩子到别人家做客时应留意的问题本课设有四个栏目第一个栏目“想一想〃,主要起导入作用其次个栏目“说一说〃,是对课文内容的归纳和总结第三个栏目议一议〃,目的是使同学进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行第四个栏目“活动〃,目的是鼓舞同学在日常生活中应用做客、待客的礼节,做个有礼貌的学校生教法建议.教学中,要留意组织同学进行争论、沟通使同学对做客有礼貌的道德意义1熟悉的更加深刻,从而激发同学乐于做一个有礼貌的小客人的乐观性.教学栏目四“活动〃,老师可以依据本地本班的详细状况活动内容例如2有的地区人烟稀有没有条件去别人家做客,老师就可以选择课上演练的方法,现场让同学表演并谈体会,同样可以达到教学目的教学设计示例第八课认知:.知道学习用品是学习必需用的
1.知道学习用品来之不易
2.知道应当疼惜学习用品3情感.产生对学习用品的珍爱之情
1.情愿疼惜学习用品2行为.疼惜学习用品,当心使用,尽力爱惜
1.对学习用品不有意损坏,不乱仍,不铺张2教学重点使同学懂得做客要懂礼节,并能娴熟把握做客的一般礼节教学难点使同学理解做客懂礼节的道德意义教育过程
一、导入新课导语L通过上节课的学习我们学会了如何款待客人,大家都情愿做一个热忱有礼貌的小仆人你们到过别人家做客吗?应当做一个什么样的小客人呢?(有礼貌的小客人)板书课题九.过渡语2老师熟悉一位小伴侣,他叫李明,李明就是一个有礼貌的小客人我们一起来看看他的故事
二、学文明理.老师边演示课件边叙述李明的故事1叙述内容与课文内容全都.小组同学之间相互说说李明是怎样去同学家做客的
2.各小组按李明做客过程的先后挨次进行汇报3同学汇报李明进门时的做法1
①老师重新演示课件场景一内容李明敲门时情景
②提问李明是怎么做的?他跟同学这么熟识为什么还要敲门?板书先敲门敬重有礼貌
③小结到别人家做客时首先要敲门,得到仆人允许后才能进门,这是敬重仆人有礼貌的表现同学汇报李明进屋后的表现
①老2师重新演示课件场景
二、
三、
四、五板书问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……
②老师提问李明这么有礼貌,同学会怎么想?同学的父母又会怎么想?
③同学回答后老师小结到别人家做客时,对待仆人有礼貌会使仆人感到你很敬重他们,他们会从心里欢迎你这样的小客人主客之间的关系会更加亲密,友情会更深板书关系亲密、增进友情同学汇报李明走时的做法3
①老师演示课件场景五
②老师提问李明是怎么做的?李明同学的妈妈是怎么说的?为什么这么说?
③老师小结像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎
三、指导行为说一说
1.
①李明为什么受到周新一家人的欢迎?
②你到别人家做客仆人欢迎你吗?为什么?请举例说说
③老师小结到别人家做客要彬彬有礼,懂得法规,就会受到仆人的热忱款待,真心欢迎过渡语李明是个懂礼貌的小客人,受到了周新一家的欢迎可是,小熊却是一个不懂礼貌的小客人,让我们来沟通一下,应如何关心小熊.议一议栏目三中的内容2
①老师演示课件小熊做客的故事
②同学争论这样的小客人会受欢迎吗?为什么?
③同学谈观后感,并关心小熊改掉不足,使小熊成为有礼貌的小客人
④老师小结到别人家做客不仅要有礼貌,还要大大方方,懂得法规,的确需要仆人家的东西时,肯定要得到仆人的允许,像小熊这样没有礼貌是不会受到仆人的欢迎的,会给客人留下不好的印象
四、全课总结学完今日这节课,老师建议大家支配一次到别人家做客的活动,做客时运用做客的礼节,老师信任大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人,一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动板书设计九先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情探究活动活动名称争做“有礼貌的小客人〃活动过程在一个月内,自己选择一位同学、好伴侣或亲戚,利用节假
1.日去他家做客,做客过程中,根据做客的礼节去做客.搞一次谈做客体会的座谈会,沟通一下有礼貌地做客,仆人对你的感觉怎2样开会时还可以邀请一些家长,请他们谈谈体会,鼓舞同学到别人家做客要有礼貌板书设计九先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情做有礼貌的小客人篇教学目标4认知.知道做客的基本礼节
1.懂得做客有礼貌是敬重仆人的表现,能亲密主客关系,增进友情2情感从内心敬重仆人,情愿做有礼貌的小客人行为做客时做到敲门、问好、不乱动仆人的东西,走时说再见教学建议教材分析本课设有四个栏目第一个栏目“想一想〃,主要起导入作用其次个栏目说一说〃,是对课文内容的归纳和总结第三个栏目,,议一议,,,目的是使同学进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行第四个栏目〃活动〃,目的是鼓舞同学在日常生活中应用做客、待客的礼节,做个有礼貌的学校生教法建议.教学中,要留意组织同学进行争论、沟通使同学对做客有礼貌的道德意义1熟悉的更加深刻,从而激发同学乐于做一个有礼貌的小客人的乐观性.教学栏目四“活动〃,老师可以依据本地本班的详细状况活动内容例如2有的地区人烟稀有没有条件去别人家做客,老师就可以选择课上演练的方法,现场让同学表演并谈体会,同样可以达到教学目的教学设计示例第八课认知.知道学习用品是学习必需用的
3.知道学习用品来之不易
4.知道应当疼惜学习用品5情感本课与上一课均是向同学进行文明礼貌教育待客与做客是相互关系着的两个方面,只有主客相互敬重,相互有礼貌,才能亲密双方关系,增进友情上一课强调要当好小仆人,待客要热忱有礼貌,本课以上一课内容为基础,重点进行做客有礼貌的教育本课课文设计了一个学校生李明到同学家去玩的故事,既说明做客的一般礼节,又强调小孩子到别人家做客时应留意的问题本课设有四个栏目第一个栏目“想一想〃,主要起导入作用其次个栏目“说一说〃,是对课文内容的归纳和总结第三个栏目“议一议〃,目的是使同学进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行第四个栏目〃活动〃,目的是鼓舞同学在日常生活中应用做客、待客的礼节,做个有礼貌的学校生教法建议.教学中,要留意组织同学进行争论、沟通使同学对做客有礼貌的道德意义1熟悉的更加深刻,从而激发同学乐于做一个有礼貌的小客人的乐观性.教学栏目四活动〃,老师可以依据本地本班的详细状况活动内容例如有2的地区人烟稀有没有条件去别人家做客,老师就可以选择课上演练的方法,现场让同学表演并谈体会,同样可以达到教学目的教学设计示例第八课做有礼貌的小客人认知.知道学习用品是学习必需用的
1.知道学习用品来之不易
2.知道应当疼惜学习用品3情感.产生对学习用品的珍爱之情
1.情愿疼惜学习用品2行为.疼惜学习用品,当心使用,尽力爱惜
1.对学习用品不有意损坏,不乱仍,不铺张2教学重点使同学懂得做客要懂礼节,并能娴熟把握做客的一般礼节教学难点使同学理解做客懂礼节的道德意义教育过程
一、导入新课导语L通过上节课的学习我们学会了如何款待客人,大家都情愿做一个热忱有礼貌的小仆人你们到过别人家做客吗?应当做一个什么样的小客人呢?(有礼貌的小客人)板书课题九做有礼貌的小客人.过渡语2老师熟悉一位小伴侣,他叫李明,李明就是一个有礼貌的小客人我们一起来看看他的故事
二、学文明理.老师边演示课件边叙述李明的故事1叙述内容与课文内容全都.小组同学之间相互说说李明是怎样去同学家做客的
2.各小组按李明做客过程的先后挨次进行汇报3同学汇报李明进门时的做法
①老1师重新演示课件场景一内容李明敲门时情景
②提问李明是怎么做的?他跟同学这么熟识为什么还要敲门?板书先敲门敬重有礼貌
③小结到别人家做客时首先要敲门,得到仆人允许后才能进门,这是敬重仆人有礼貌的表现同学汇报李明进屋后的表现2
①老师重新演示课件场景
二、
三、
四、五板书问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……
②老师提问李明这么有礼貌,同学会怎么想?同学的父母又会怎么想?
③同学回答后老师小结到别人家做客时,对待仆人有礼貌会使仆人感到你很敬重他们,他们会从心里欢迎你这样的小客人主客之间的关系会更加亲密,友情会更深板书关系亲密、增进友情同学汇报李明走时的做法3
①老师演示课件场景五
②老师提问李明是怎么做的?李明同学的妈妈是怎么说的?为什么这么说?
③老师小结像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎
三、指导行为说一说L
①李明为什么受到周新一家人的欢迎?
②你到别人家做客仆人欢迎你吗?为什么?请举例说说
③老师小结到别人家做客要彬彬有礼,懂得法规,就会受到仆人的热忱款待,真心欢迎过渡语李明是个懂礼貌的小客人,受到了周新一家的欢迎可是,小熊却是一个不懂礼貌的小客人,让我们来沟通一下,应如何关心小熊.议一议(栏目三中的内容)2
①老师演示课件小熊做客的故事
②同学争论这样的小客人会受欢迎吗?为什么?
③同学谈观后感,并关心小熊改掉不足,使小熊成为有礼貌的小客人
④老师小结到别人家做客不仅要有礼貌,还要大大方方,懂得法规,的确需要仆人家的东西时,肯定要得到仆人的允许,像小熊这样没有礼貌是不会受到仆人的欢迎的,会给客人留下不好的印象
四、全课总结学完今日这节课,老师建议大家支配一次到别人家做客的活动,做客时运用做客的礼节,老师信任大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人,一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动板书设计九做有礼貌的小客人先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情探究活动活动名称争做有礼貌的小客人〃活动过程在一个月内,自己选择一位同学、好伴侣或亲戚,利用节假日去他家L做客,做客过程中,根据做客的礼节去做客.搞一次谈做客体会的座谈会,沟通一下有礼貌地做客,仆人对你的2感觉怎样开会时还可以邀请一些家长,请他们谈谈体会,鼓舞同学到别人家做客要有礼貌板书设计九做有礼貌的小客人先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情.产生对学习用品的珍爱之情
1.情愿疼惜学习用品2行为.疼惜学习用品,当心使用,尽力爱惜
1.对学习用品不有意损坏,不乱仍,不铺张2教学重点使同学懂得做客要懂礼节,并能娴熟把握做客的一般礼节教学难点使同学理解做客懂礼节的道德意义教育过程
一、导入新课导语
1.通过上节课的学习我们学会了如何款待客人,大家都情愿做一个热忱有礼貌的小仆人你们到过别人家做客吗?应当做一个什么样的小客人呢?(有礼貌的小客人)板书课题九.过渡语2老师熟悉一位小伴侣,他叫李明,李明就是一个有礼貌的小客人我们一起来看看他的故事
二、学文明理.老师边演示课件边叙述李明的故事1叙述内容与课文内容全都.小组同学之间相互说说李明是怎样去同学家做客的
2.各小组按李明做客过程的先后挨次进行汇报3同学汇报李明进门时的做法1
①老师重新演示课件场景一内容李明敲门时情景
②提问李明是怎么做的?他跟同学这么熟识为什么还要敲门?板书先敲门敬重有礼貌
③小结:到别人家做客时首先要敲门,得到仆人允许后才能进门,这是敬重仆人有礼貌的表现同学汇报李明进屋后的表现2
①老师重新演示课件场景
二、
三、
四、五板书问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……
②老师提问李明这么有礼貌,同学会怎么想?同学的父母又会怎么想?
③同学回答后老师小结到别人家做客时,对待仆人有礼貌会使仆人感到你很敬重他们,他们会从心里欢迎你这样的小客人主客之间的关系会更加亲密,友情会更深板书关系亲密、增进友情同学汇报李明走时的做法
①老3师演示课件场景五
②老师提问李明是怎么做的?李明同学的妈妈是怎么说的?为什么这么说?
③老师小结像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎
三、指导行为说一说
1.
①李明为什么受到周新一家人的欢迎?
②你到别人家做客仆人欢迎你吗?为什么?请举例说说
③老师小结到别人家做客要彬彬有礼,懂得法规,就会受到仆人的热忱款待,真心欢迎过渡语李明是个懂礼貌的小客人,受到了周新一家的欢迎可是,小熊却是一个不懂礼貌的小客人,让我们来沟通一下,应如何关心小熊.议一议(栏目三中的内容)2
①老师演示课件小熊做客的故事
②同学争论这样的小客人会受欢迎吗?为什么?
③同学谈观后感,并关心小熊改掉不足,使小熊成为有礼貌的小客人
④老师小结:到别人家做客不仅要有礼貌,还要大大方方,懂得法规,的确需要仆人家的东西时,肯定要得到仆人的允许,像小熊这样没有礼貌是不会受到仆人的欢迎的,会给客人留下不好的印象
四、全课总结学完今日这节课,老师建议大家支配一次到别人家做客的活动,做客时运用做客的礼节,老师信任大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人,一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动板书设计九先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情探究活动活动名称争做有礼貌的小客人〃活动过程在一个月内,自己选择一位同学、好伴侣或亲戚,利用节假日去他家做客,1做.客过程中,根据做客的礼节去做客.搞一次谈做客体会的座谈会,沟通一下有礼貌地做客,仆人对你2的感觉怎样开会时还可以邀请一些家长,请他们谈谈体会,鼓舞同学到别人家做客要有礼貌板书设计:先敲门问好、跟仆人交谈、双手接水杯、道谢……说再见敬重有礼貌、关系亲密、增进友情做有礼貌的小客人篇2教学目标认知知道做客的基本礼节L.懂得做客有礼貌是敬重仆人的表现,能亲密主客关系,增进友情3情感从内心敬重仆人,情愿行为做客时做到敲门、问好、不乱动仆人的东西,走时说再见教学建议教材分析本课与上一课均是向同学进行文明礼貌教育待客与做客是相互关系着的两个方面,只有主客相互敬重,相互有礼貌,才能亲密双方关系,增进友情上一课强调要当好小仆人,待客要热忱有礼貌,本课以上一课内容为基础,重点进行做客有礼貌的教育本课课文设计了一个学校生李明到同学家去玩的故事,既说明做客的一般礼节,又强调小孩子到别人家做客时应留意的问题本课设有四个栏目第一个栏目想一想〃,主要起导入作用其次个栏目〃说一说〃,是对课文内容的归纳和总结第三个栏目“议一议〃,目的是使同学进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行第四个栏目“活动〃,目的是鼓舞同学在日常生活中应用做客、待客的礼节,做个有礼貌的学校生教法建议.教学中,要留意组织同学进行争论、沟通使同学对做客有礼貌的道德意义1熟悉的更加深刻,从而激发同学乐于做一个有礼貌的小客人的乐观性.教学栏目四活动〃,老师可以依据本地本班的详细状况活动内容例如有2的地区人烟稀有没有条件去别人家做客,老师就可以选择课上演练的方法,现场让同学表演并谈体会,同样可以达到教学目的教学设计示例第八课认知.知道学习用品是学习必需用的
1.知道学习用品来之不易
2.知道应当疼惜学习用品3情感.产生对学习用品的珍爱之情
1.情愿疼惜学习用品2行为.疼惜学习用品,当心使用,尽力爱惜
1.对学习用品不有意损坏,不乱仍,不铺张2教学重点使同学懂得做客要懂礼节,并能娴熟把握做客的一般礼节教学难点使同学理解做客懂礼节的道德意义教育过程一■、导入新课导语:
1.通过上节课的学习我们学会了如何款待客人,大家都情愿做一个热忱有礼貌的小仆人你们到过别人家做客吗?应当做一个什么样的小客人呢?(有礼貌的小客人)板书课题九.过渡语2老师熟悉一位小伴侣,他叫李明,李明就是一个有礼貌的小客人我们一起来看看他的故事
二、学文明理。