五年级语文阅读课外拓展-写人文阅读正面、侧面、细节描写的作用

五年级语精灵热身操文阅读课外拓展教主传功

一、正面描写经典精讲同学们要注意做笔记哦!牵着母亲过马路周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们母亲说:“你们回来，妈妈给你们煮饭，不是受累，而是高兴呀！”我便说“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说“好，好，你去，你说买啥妈就买啥J到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路，就是菜市了母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心灵震颤起来这是一个多么熟悉的动作呀！.上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校母亲那时在包装厂上班学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面然后低下身子，一遍遍地叮嘱“过马路要跟着别人一起过……”20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样捋散，但永远也抹不去爱子的情肠我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……第一自然段中，年近花甲的母亲为何〃喜不自禁〃？

1.第四自然段中，使作者心灵震颤起来的是怎样的一个动作？为何使作者的心灵〃震颤〃？

2..最后，我并没有把手递过去，但母亲〃眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来〃，为什么3

二、侧面描写典精讲叶君健《看戏》一一当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声她开始唱了她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声他们看得入了神他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入高潮观众的情感也渐渐进入高潮潮在涨没有谁能控制住它这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来戏就在这时候要到达顶点我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前观众和他打成一片舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台

三、细节描写所谓细节，就是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料而细节描写就是对这些细枝末节的描绘细节，是文章的生命一篇文章，尤其是故事性较强的文章，有出色的细节描写，读起来就生动有趣，就觉得真实可信；反之，文章情节再曲折，思想主题再深刻，也只能是干巴巴的，让读者觉得味同嚼蜡，缺乏感染力经典精讲朱自清的《背影》中父亲过铁道买橘子一段一一我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了高尔基《童年》她的样子很凶，但当我问起她的头发为什么如许长的时候，她还是用昨天那样暖和而柔和的腔调说“看来这是上帝给我的处罚，天主说给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸爆过这一把马鬃，到老来，我可咒骂它了你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”“我不想睡！”“不想睡就不睡好了”她立刻表现同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”外祖母的语言好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、美丽和丰润，一下子就牢牢地打进我的印象里小精灵自测题飘向天堂的琴声去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课，一个星期后，一位瘦削、白皙，长着两道剑眉的七十岁左右的长者要插班学二胡他斜挎着琴盒站在教室门口，看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红，但他执意说想学琴，能跟上，并且一定要我把他安排在临窗的那个空位上那个空位曾是一位六十多岁女学员的座位，一个月前她因为晚期肝癌去世了老人的头发雪白，还髯髯的，像电影演员秦怡她学了两年二胡，拉得已经很专业了据说她喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安、一晚不拉无法安枕的地步，老伴戏称她是“琴痴二说也奇怪，自从这位“插班生”来了以后，我常常在他身上看到“琴痴”的影子这位老先生拉得也很认真投入，从执琴到运弓，不懂就问除此之外，他还央求我每周给他多加一小时的“小课”“我交补课费”他一再央求在这儿学琴的老人大多很执著，有时像个孩子就这样，每周两次四个小时的大课后，别的学员放学回家，他留下来继续学半年后，他已经能很熟练地拉《雪绒花》了，而且我发现每次他都要在我离开教室后很认真很投入地从头至尾拉一遍《雪绒花》他拉得节奏流畅，音色优美，但不知为什么，节奏总是比平时处理得慢半拍，绵长而低沉，像是一个人在对另外一个人倾诉，深深浅浅地回绕在我的心头有一次，我从办公室出来想回家，教室里又响起《雪绒花》缓缓的琴声我翘首从门上的玻璃往里看，发现老先生端坐着，面朝外，忽高忽低忽远忽近的琴声从他的弦上汩汩地流出，飘向窗外，而窗外已是暮色渐浓，几片云悄悄地隐去，似乎怕挡住琴声飘向更远的天际忽然琴声夏然止住了，我看见老先生抱住琴杆，双肩拉动，既而，我听到嘤嘤的啜泣我推门进去，老先生端坐未动当我低声询问他时，他突然抱住我，一阵大哭，像个孩子似的对我说“我太想老伴了！我天天拉琴，就是想让她听见，让她高兴，让她知道我想她……她去了天国……”后来我知道，他的老伴就是那位头发雪白还髯髯的“琴痴，为什么这位七十多岁的长者“眼睛微红”，还执意要坐在临窗的那个空位上？

1..文中多次出现“琴痴”这个称呼，为什么那位女学员会被称为“琴痴”？2半年后这位长者也能很熟练地拉《雪绒花》了，为什么每次他都要在我离开之后很投入地拉一

3.遍《雪绒花》呢？通读全文，请你用简洁的语言概括本文的故事情节

4.【参考答案】

1.这位长者的老伴一个月前因病去世了，他还在失去老伴的悲痛中不能自拔，所以他眼睛微红而临窗的那个空位就是他老伴曾经的座位

2.因为那位女学员已经学了两年的二胡，喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安、一晚不拉无法安枕的地步

3.因为长者太想念他的老伴了，他每天拉琴就是希望老伴可以听见他的琴声，想让她高兴，以此来表达他对老伴的思念之情

4.一位70岁左右的长者坚持插班学二胡，以他的琴声来让去世的老伴高兴，来表达他对老伴的思念之情。