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文本内容:
课题第一课、春天课时课型新授
11、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天
2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然
3、用柔和的声音演唱《布谷》,教学目标并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方
4、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌教学重点通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然教学难点能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌教学准备多媒体、课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)第一课时一律动聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲提示乐曲中你仿佛听到了什么声音学给同学们听一听
2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱或用彩色笔画在白纸上,听后,展不给大家看
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作
三、表演《布谷》教学基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之让学生在充分感受中记住歌曲的旋律
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演注意歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词课本上仍以口为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感受教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学
四、编创与活动教师启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣
五、课堂评价活动
六、教师小结,下课教学过程一二次备课(教学内容及教师、学生活动)(手写)第二课时
一、新课学习
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》1)初听,(完整听全曲)并提示小鸭与老鸭叫的地方2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的3)复听自由活动随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片2)学生模唱学习歌曲(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱
二、歌曲创编通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演
三、歌曲小结教学过程一二次备课(教学内容及教师、学生活动)(手写)第三课时
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容(唱游为主)
3.二声部节奏编创活动先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来
二、新课学习
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》1)初听,(完整听全曲)并提示小鸭与老鸭叫的地方2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的3)复听自由活动随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片2)学生模唱学习歌曲(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱
三、歌曲创编通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演课题第三课手拉手课时皆艮型新授4教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)第四课时
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容(唱游为主)
3.二声部节奏编创活动先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来
二、新课学习
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》1)初听,(完整听全曲)并提示小鸭与老鸭叫的地方2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的3)复听自由活动随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片2)学生模唱学习歌曲(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱
三、歌曲创编通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演板教书学设反计思课题
4、长鼻子课时1课型新授
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲教学目标所表达的情绪
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲编创动作,以表达对小动物的爱护之情教学重点学会歌曲教学难点有感情的演唱歌曲教学准备课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容表演及唱
3.进行简单的二声部练习
二、新课学习
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏)1)谈谈“象”的有关知识;2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪回答小象叫了几次?3)复听时可自编动作表演
2.听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏
3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛.
4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)
5.通过自编游戏表演歌曲《可爱的小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处课题
4、长鼻子课时2课型新授教学过程(教学内容及教师、学生活动)
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容表演及唱
3.进行简单的二声部练习
二、新课学习
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)1)初听,(完整听全曲)2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)3)复听自由活动《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片2)学生模唱学习歌曲(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演
三、课堂小结教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容表演及唱
3.进行简单的二声部练习
二、复习歌曲
1、复习歌曲《可爱的小象》
2、复听歌曲《小象》
3、为歌曲伴奏
4、为歌曲即兴创编动作
三、小结板教书
4、长鼻子可爱的小象歌谱学设反(略)计思课题
5、游戏课时1课型新授
一、通过听《火车波尔卡》,唱《火车开啦》等音乐活动,表达自己童年生活教学目标幸福欢乐的情绪
二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯教学重点会唱歌曲教学难点有感情的演唱歌曲教学准备多媒体课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、组织教学
1、生听《火车波尔卡》音乐进教室
2、听音乐做律动
二、感受体验做火车
1、火车的叫声,火车开的声音,谁来模仿一下?
2、多声部节奏声响创作WU-|WU-||Hong Hong|Hong Hong||引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酊声、哭声、笑声并再次进行多声部创作WU-|WU-||Hong Hong Hong HongKa Cha|Ka Cha||哭声笑声叫卖声打酎声要求有力度、速度的变化
三、学唱歌曲《火车开啦》
1、导入新课师同学们,假如我们能一边作火车一边唱着歌,那该多好啊,今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》,放课件出示图谱
2、教师范唱,生用手中物唱或人体来伴奏
3、听录音,师生一起唱,指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲
4、引导学生给歌曲创编前奏
5、造火车A、引导学生说火车,展示实物火车,画火车B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐
6、律动游戏A、引导学生玩开火车游戏火车启动一一前进一一进站停B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化C、引导学生做搭景乘北京的游戏
7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌儿童的火车向前开,我们的心情多么愉快,轰隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来
四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听
五、课堂小结课题
5、游戏课时2课型新授教学过程(教学内容及教师、学生活动)
一、聆听《跳绳》
二、复习歌曲《火车开啦》教学过程
一、生听音乐《火车波尔卡》跟师琴做拍手的律动
二、聆听音乐《跳绳》
1、师小朋友你们玩过跳绳的游戏吗?哦是吗,你们喜欢玩这个游戏吗?我想小朋友•定都很喜欢今天老师让你们再来玩•次这个游戏好吗?但是呀,你们要先来听一首乐曲这首乐曲的名字叫做《跳绳》听的好,老师就让你们玩跳绳的游戏
2、聆听《跳绳》的音乐要求学生在听音乐的时候不能发出声音,要用耳、用心去聆听感受乐曲的生动活泼的情绪提部听了这首乐曲你想到了什么?是什么乐器在演奏的?
3、再听时,让小朋友跟着音乐做些动作问这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
4、请小朋友玩跳绳的游戏
三、复习歌曲《火车开啦》
1、复习“火车”三声部节奏引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酊声、哭声、笑声并再次进行多声部创作WU-|WU一||HongHong|Hong HongKa Cha|KaCha||要求有力度、速度的变化
2、复习歌曲《火车开啦》学生唱歌曲老师加以指导
3、编创与活动A、开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成将学生分成几个小组进行比赛B、活动过程大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去要求读拍歌谣准确、清晰达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏C、让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好
四、课堂小结课题
5、游戏课时3课型新授教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容表演及唱
3.进行简单的二声部练习
二、复习歌曲
1、复习歌曲《跳绳》
2、复听歌曲《火车开啦》
3、为歌曲伴奏
4、为歌曲即兴创编动作
三、小结板教书学
5、游戏跳绳设反曲谱(略)计思课题
6、美好的夜课时1课型新授通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主教学目标题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境教学重点会唱歌曲《小宝宝睡着了》教学难点有感情的演唱歌曲教学准备对媒体课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
2、师今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》
3、听范唱(可以边听边拍手)
4、跟师按节奏念歌词
5、跟师的琴轻声唱歌曲
6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲
三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
1、师请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?
2、师老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》A、欣赏《摇篮曲》请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面师这个小宝宝在干什么?生在睡着师对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲师这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心B、欣赏《小宝宝睡着了》师刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲生欣赏《小宝宝睡着了》听第一遍时要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍让学生体会静静的夜听第二遍时.要求小朋友做律动第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感C、用碰铃为《小宝宝睡着了》伴奏敲击的力度要轻柔
四、课堂小节因为这是•首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有•定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉课题
6、美好的夜课时2课型新授课题第一课、春天课时2课型教学过程二次备课(教学内容及教师、学生活动)(手写)第二课时
一、学唱歌曲《小雨沙沙》
二、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受提示注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲
2.再听范唱提示雨能发出什么样的声音可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的视学生能力可将学生的创作组合成两个部
3.尽快用听唱法学会歌曲再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境
4.分小组编创动作,边唱边表演
三、歌曲小结
一、音乐游戏一一体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓
2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型
二、创编节奏一一探索感知音的强弱
1、出示一1颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星
2、出示一条二四拍的星星图式师你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?
三、体验音乐形象
1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》要求听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现
2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受
3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里把老师奖的小星星贴到到黑板上
4、引导学生用不同的方式与星星问好
四、歌曲教学
1、初听歌曲整体感知师小星星啊越聚越多,满天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛你听它们还在唱歌呢!学生看图谱,初听歌曲,整体感知
2、用LA哼唱旋律
3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏
4、分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏四人小组探索,表现歌曲的强弱
5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲
6、创编故事,用不同的方式表现歌曲静静的夜空小星星们排着队伍出来了------------小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢这时夜空里的小星星啊开始了它们------------要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物配音《星光恰恰恰》用自己喜欢的方式,分组表现歌曲分组展示、评价
六、课堂小结这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦-H
6、美好的夜课时3^型新授教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容表演及唱
3.进行简单的二声部练习
二、复习歌曲
1、复习歌曲《小宝宝睡着了》
2、复听歌曲《摇篮曲》
3、为歌曲伴奏
4、为歌曲即兴创编动作
三、小结板教书学美好的夜小宝宝睡着了设反曲谱(略)计思课题
7、巧巧手课时1课型新授
1.通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创新意识
2.能理解劳动的愉教学目标快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》教学重点引导学生积极参与各种创造性的教学活动教学难点唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句教学准备多媒体课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、组织教学
1.听音乐进教室,按规定坐好
2.师生问好
二、新课教学
1.导入
2.聆听《采蘑菇的小姑娘》
(1)感受音乐,参与创编
(2)思想教育:
3.学唱《粉刷匠》
(1)学唱歌曲,体验快乐
(2)动手操作,参与实践
(3)创设舞台,展示自我
三、总结今天这节课就要结束了通过这节课,同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯,还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作,使得你们的这双手变得更加灵巧了我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样样样事情自己做,做一个爱劳动的好孩子(播放《采蘑菇的小姑娘》让同学们在歌声中结束这节课)课题
7、巧巧手课时2课型新授
一、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”
二、导入
1、理发都用哪些工具它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)
2、引出小歌谣“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜5呜!小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)
3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐(《理发师》歌曲伴奏)
4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演(《理发师》歌曲伴奏)
5、集体表演,分成4排,
1、3排扮演小顾客,
2、4排扮演理发师,再交换(《理发师》歌曲伴奏)
三、表演《理发师》
1、初听歌曲
2、老师范唱
3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词(幻灯片)
4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)
5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱
6、知道歌曲的演唱声音和情绪
7、完整演唱
8、唱音名(唱两遍,快、慢各一遍)
9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片)
10、“老爷爷设计的好吗不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的”(师范唱)
(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);
(2)、分两组,一组唱一组加声音;
(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;
(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边
四、
1.欣赏《铁匠波尔卡》,看看铁匠是怎样劳动的与理发师的音乐对比一下
2.学学铁匠的动作
五、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱边走出教室吧!教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容表演及唱
3.进行简单的二声部练习
二、复习歌曲
1、复习歌曲《理发师》
2、复听歌曲《铁匠波尔卡》
3、为歌曲伴奏
4、为歌曲即兴创编动作
三、小结板教书学
7、巧巧手理发师设反曲谱(略)计思课题
8、时间的歌课时1课型新授
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的教学目标宝贵,懂得珍惜时间
二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动教学重点学会歌曲《时间像小马车》教学难点有感情的演唱歌曲教学准备多媒体课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细
1、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点
3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了
4、再次或听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确
三、小结课题
8、时间的歌课时2课型新授二次备课(手写)
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?怎样变换力度敲击更加合适?
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现
二、表演《这是什么》
1、静静地听歌曲录音
2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词
4、跟着琴声填唱歌词教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌
5、分小组表演歌曲
6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听《跳起舞》教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前课内容表演及唱
3.进行简单的二声部练习
二、复习歌曲
1、复习歌曲《时间像小马车》
2、复听歌曲《调皮的小闹钟》
3、为歌曲伴奏
4、为歌曲即兴创编动作
三、小结板教书学
8、时间的歌时间像小马车这是什么曲设反谱(略)计思课题第一课、春天课时课型新授3教学过程二次备课(教学内容及教师、学生活动)(手写)第三课时
一、学唱歌曲《布谷》
1、识谱
2、唱谱
3、读歌词
二、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受提示注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲
2.再听范唱提示雨能发出什么样的声音可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的视学生能力可将学生的创作组合成两个部
3.尽快用听唱法学会歌曲再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境
4.分小组编创动作,边唱边表演
三、歌曲小结课题第一课、春天课时4词艮型新授教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)第四课时
一、学唱歌曲《燕子》
1、识谱
2、唱谱
3、读歌词
二、表演《燕子》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受提示注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲
2.再听范唱
3、律动聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天
4.完整聆听歌曲《小燕子》提示歌中唱出了哪些内容你想和小燕子说什么?
5.听歌曲《小燕子》分小组编创动作
6.随着复听歌曲的录音,分组表演
三、歌曲小结板课书后设反计思课题第二课放牧课时课型新授
11、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活
2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演教学目标奏姿势
3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快教学重点通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》教学难点准确有感情地演唱《牧童》教学准备多媒体、课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)第一课时
一、律动聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪
二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求
1.听歌曲前,同学们猜一猜《牧童到哪里去了》
2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育
3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲
三、表演《牧童》教学基本要求
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱提示学生第三段歌词分别在哪里结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲
四、复习歌曲《小雨沙沙》
1、听录音感受歌曲情绪
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演
五、课堂评价活动
六、教师小结,下课课题第二课放牧课时2课型新授教学过程—―二次备课(教学内容及教师、学生活动)(手写)第二课时
一、复习歌曲《小雨沙沙》
1、听录音感受歌曲情绪
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演
二、学唱歌曲《牧童》
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱提示学生第三段歌词分别在哪里结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲
三、创编活动教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法提示怎样敲击出长音怎样敲击出短音答案可有多种,教师应对积极探索的学生给予充分的肯定,如有问题,提出建议,如这样是否更好?
四、歌曲小结辟题第二课放牧课时3课型新授教学过程—―二次备课(教学内容及教师、学生活动)(手写)第三课时
一、律动聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天
二、聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音
2.提示歌中唱出了哪些内容复听歌曲
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快
2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲
3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镶伴奏
4.编创动作表演《放牛歌》编创与活动
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性,用自己学过的乐器,为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镣的伴奏
2.提示学生分组进行锣、鼓、镶的节奏编创教师尽量使用学生编创的节奏,加以调整、使用,以调动学生编创的积极性
四、复习歌曲《牧童》
1、听录音感受歌曲情绪
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演
五、课堂评价活动
六、教师小结,下课课题第二课放牧课时4词艮型新授教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)第四课时
一、编创与活动
1.认识双响筒提示为什么叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗?
2.探索分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同能敲出什么样的声音?
3.分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣的名字,如火车开了、小马跑了等等双响筒及演奏方法简介双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音使学生懂得双响筒侧发音低,一侧发音高
二、复习歌仙《牧童》
1、听录音感受歌曲情绪
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演
三、课堂评价活动
四、教师小结,下课板教书学设反计思课题第三课手拉手课时课型新授
11、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌教学目标曲
3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活
4、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲教学难点能准确地读出两声部带词的节奏教学准备多媒体、课件教学过程二次备课(手(教学内容及教师、学生活动)写)第一课时
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等
3.复习前课内容(唱游为主)
二、新课学习
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏)1)完整地聆听全肺,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?2)复听时可自编动作表演
2.听歌曲录音《让我们手拉手》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听听后谈歌曲内容
3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛
4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)
5.通过自编游戏表演歌曲《让我们手拉手》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处。