还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
一、设计思路根据小学低年级学生活泼、好动、兴趣易激发的特点,本课采用“故事情境教学法”为主要教学手段,让学生扮演角色,根据故事情节的展开引导学生自主发挥,积极地参与到活动中去,使每个学生都体验到乐趣,从而很自然地完成学习目标
二、教材学情分析舞蹈兔子舞是一个新授内容,它的韵律强,低年级学生很容易体验出它的节奏点,继而提高了自身的学习兴趣本课主要要求学生初步体验兔子舞的节奏点,激发兴趣,尽可能地投入其中,为下个教材作准备游戏小兔追呀追是自己创编的奔跑类游戏,在育体的同时也取得了育人的效果
三、学习目标、对舞蹈十分感兴趣,乐于加入游戏
1、能初步感受舞蹈的节奏点,在教师的引导下,尝试创编多种舞蹈组合
2、通过完成舞蹈动作和游戏提高协调性和灵敏素质
3、体验舞蹈和游戏的乐趣,能够和同学一齐快乐地玩耍4
四、教学重点、难点通过情境的展开,使学生逐步掌握舞蹈的节奏点;在教师的引导下,尝试创编舞蹈动作组合
五、教学过程采用比较适合低年级的“情境教学法”,使教学过程串联成一个整体、目标导入一一设疑、小兔子去游玩1课的一开始就结合实物,给学生一个直观的印象,同时把他们的注意力迅速集中到课堂上来,待学生回答出问题后,接着语言引入小兔子去游玩地上有胡萝卜,树上有野果,引导学生散点拔萝卜,摘野果,发展学生的模仿能力、目标实施过程2小兔子学跳舞1教师是主导,学生是主体学生的学习离不开教师的引导,在教学中,先进行语言创设情境,接着让学生试着体会音乐,再由静到动,使学生的主体性得到体现,然后教师进行示范讲解舞步,学生模仿练习,在学生散点练习时教师要有针对性的点拨,使学生很快就能够学会伴随着音乐师生同练,尽量让学生能够跟上节奏一位教育家曾说过,不要小看孩子,……学生的创造力是非凡的,教师将学生进行分组,鼓励帮助学生创编舞蹈动作组合,接着分组展示,奖励,以此提高学生的积极性,逐步引导学生全体参与小兔子玩游戏2由于前面部分的运动量比较大,所以一开始让学生席地而坐,此时教师讲解示范游戏,接着师生共同游戏,为了进一步提高学生的兴趣,教师进行适当的奖励、目标反馈一一小兔子回到家3通过简易模仿操的练习,一方面使学生的身心得到放松,另一方面可以培养学生爱劳动的好习惯
六、教学效果预计、心理状况学生积极参与,兴趣很浓,在练习中体验成功的心情
1、生理状况平均心率约为分,平均密度约为2120/40%
七、本课特色、练习情景情境创设有效地调动了学生学习的积极性,让学生体验了玩中学的乐趣
1、音乐辅助各部分音乐有机的串联,使学生始终热衷于课堂学练,营造了热而不杂,闹2而不乱的课堂氛围、场地利用巧妙地利用了现有的篮球场地条件,有效地解决了课堂组织难的问题3体育与健康室外课教案设计学习水平一(二年级)执教者江都华君外国语学校卢伟教学内容、舞蹈兔子舞、游戏小兔子追呀追
12、对舞蹈十分感兴趣,乐于加入游戏
1、能初步感受舞蹈的节奏点,在教师的引导下,尝试创编多种舞蹈2教学目标动作组合、通过完成舞蹈动作和游戏提高协调性和灵敏素质
3、体验舞蹈和游戏的乐趣,能够和同学一齐快乐地玩耍4舞蹈的节奏点教学重点学习难点尝试创编舞蹈动作组合组织方法教学过程教学内容教师活动学生活动结合实物语言设疑答疑
一、设疑、语言导入
1、认真听讲1目标导入散点
二、小兔子去
2、引导散点练习(音乐
2、积极练习游玩(拔萝伴奏)卜、摘野果)、评价,奖励
3、用语言设置情景、、听清教师话语121放音乐创造氛围、和学3生一起蹦跳,引导学生、感受音乐2体会节奏、讲解示范兔、伴随音乐,自主舞43子舞基本步法(左、左、蹈右、右、前、后、前、前、▼前)
4、看清教师示范,原、指导学生自练,个别地练习5自由组合辅导
一、小兔子学、放音乐,和学生同练6目标实施过舞蹈兔
7、分组,鼓励帮助学生
5、积极投入,自主练程子舞创编组合习▼、组织展示,评奖、、跟随节拍练习896男女各一队指导尝试学习集体群舞、按组进行创编练习
7、认真展示
8、尝试学练集体舞9组织方法教学过程教学内容教师活动学生活动、仔细听讲
5、、
11、语言引入散N、主动和教师示
22、讲解,和学生一起示-4^-氾、进行游戏3范、听取教师指4▼导,完成游戏、参与游戏
3、按要求,完成
54、指导帮助学生完成游游戏
二、小兔子玩游、展示成果,欢目标实施6戏戏小兔子追呀庆胜利过程、增加要求,和学生完5追成游戏、检查结果,给予奖励6▼殳靠专小兔子回家同」配乐,语言肢体引导放模仿练习松L、、、练一练1小结课堂内容,主题升自我评价散用华目标反馈
2、7兄一讥布置作业1组织下课、做一做师生再见靠方3语言和音乐的引导更加调动了学生的主动性细微结构处理场地田径场器材录音机台跳绳根小兔头饰个155。