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文本内容:
年级三年级学科语文备课时间:_授课时间主备人课题名称《金色的草地》课型新授课时安排2第(
1、2)课时媒体使用PPT
1、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用课标要求
2、能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义教材解析教学目标(学习目标)教学重难点
1、通过开火车、摘苹果等游戏会认2个生字通过观察、教师范写能正确书写13个生字结合图片理解一些词语的意思本课是第一单元的第二篇课
2、通过多种形式的读使学生达到重点文,主要讲了“我”家门前有一大通过对内容的理解,学生能够有感情的朗读片蒲公英的草地,每当蒲公英开放增强对大自然热爱的感情,体验大
3、通过观察图片、小组交流体会的时候,草地就变成了金色,“我”自然给人们生活带来的快乐,增强作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、和“弟弟”总是为了寻开心随意揪观察自然、了解自然的意识对生命的尊重、热爱之情它,但是有一次我发现了草地颜色难点
4、学生反复读文并结合课件感受的变化,还通过仔细观察发现了变联系生活实际在更广阔的大自蒲公英在一天之内不同时间的变化化的原因,由此蒲公英成了我们最然和童年生活的背景下学习本篇课并从中体会细致观察的重要性喜爱的一种花文第一课时课时目标
1、通过开火车、摘苹果等游戏会认2个生字通过观察、教师范写能正确书写13个生字并正确读写14个词语
2、通过各种形式的读使学生达到正确、流利地朗读课文并从读中感受蒲公英带给“我”和“弟弟”的快乐教师活动学生活动课堂随机前置作业
1.搜集蒲公英的图片及文字资料,了解蒲公英的特点
2.自学生字词;熟读课文
一、激趣导入,引出课题
1.学生交流汇报自己享受过的大自然的乐趣
(1)下雪的时候观
1.教师鼓励引导学生说出自赏雪景,打雪仗
(2)雨天听雨己享受过哪些大自然的快乐打芭蕉的声音
2.板书课题,设疑引读引
2.学生根据问题快速阅读课文,了导学生思考,草地为什么是金解“金色的草地”的由来色的
二、学会生字新词,整体感知课文L轻声读课文,不认识的字用笔画内容下来,借助拼音或查字典读准字音
1.指导学生熟读课文,画出读不通顺的句子反复多读几遍生字新词
3.学生分段朗读,整体感知课文内
2.检查朗读情况容
3.师生交流,学习生字新词
4.小组讨论怎样识记生字和理解教师重点指导“假”“朝”的读音新词如采用谜语识字法识记“朝”及“耍”“绒”的字形“些”“钓”等字的字形;强化记忆“朝”“假”的读音
1.按自然段读文,读懂每个自然
三、再读课文,理清脉络段写了什么内容
1.引导学生按自然段读文,思
2.理清文章脉络乡下的窗前有一考每个自然段都写了什么?片金色的草地一蒲公英带给“我”
2.指生汇报,帮助学生理清文和弟弟的快乐一发现草地变色的秘章脉络密一对蒲公英的喜爱
四、总结回顾,拓展延伸
2.布置课后学习延伸L学生在教师总结的基础上畅谈
1.教师概括本课学习内容本课收获
2.寻找蒲公英的图片及文字资料,有条件的同学要寻找蒲公英进行仔细观察作业布置认真书写生字2+2+1第二课时课时目标
1.通过多种形式的读使学生达到有感情的朗读
2、通过观察图片、小组交流体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、对生命的尊重、热爱之情
3.学生反复读文并结合课件感受蒲公英在一天之内不同时间的变化并从中体会细致观察的重要性
一、回顾内容,问题引领课文主要写了哪两件事?
1.引导学生边读文边思考
2.引导学生明确学习任务
2.学生自由读文,研读描写兄弟俩(感受金色的草地带给“我”玩耍的句子互动交流,体会兄弟和弟弟的快乐以及俩在一起玩耍时蒲公英带给他们的草地的神奇)快乐
二、品词析句,理解课文,体验乐
3.学生朗读第2自然段,通过朗趣读,体会其中的快乐情感
1.引导学生理解“金色”的由来
1.朗读第3自然段思考“我”
2.引导学生体会兄弟俩玩耍时先发现了什么,接着又发现了什的快乐么?一边读一边勾画出相关语句
3.指导朗读
2.小组交流,通过理解重点词语,如“起得很早”“中午回家的时候”“傍晚的时候”等了解草地颜色变化的原因
三、读悟结合,感受神奇
1.引导思考作者发现草地有什么秘密?
2.组织交流你注意到颜色的变化跟什么有关?
3.启发思考两次发现有什么不同?你从中受到了什么启示?
4.指导朗读
1.学生回忆课文主要内容
2.明确学习目标
1.学生读文,找到相关语句,展示搜集到的有关蒲公英的资料理解作者为什么称这片草地为“金色的草地”
3.学生自主交流蒲公英的花的特征与形态
4.学生朗读第3自然段
四、总结全文,升华情感成了我们最喜爱的一种花”
1.学生有感情地朗读第4自然段
1.你能体会作者获得这种发现时的心情吗?通过朗读表现出来
2.讨论交流蒲公英的花开、花吧合与人的起居或昼夜的变化相似或相关
2.引导学生思考为什么说蒲公英和“我们”一起睡觉,一起起
3.小组讨论为什么“蒲公英成床?了我们最喜爱的一种花”?(因为蒲公英非常有趣,给“我们”带
3.引导学生深入理解“蒲公英来了快乐)作业布置认真完成两导两练板书设计:2金色的草地绿色-------金色-------绿色可爱有趣教后反思(从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思)。