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教师资格考试综合模拟测试题核心考点含答案解析
1.时过然后学,则勤苦而难成〃说明教学工作应遵循个体身心发展规律0是A.B.C.D顺序性互补性不均衡性.个别差异性
2.下列历史中外名人中,坚持外银论的是A.B.C.D.孟子威尔逊弗洛伊德洛克
3.种瓜得瓜,种豆得豆〃,强调的是因素对人发展的影响A.B.C.D.遗传环境教育主观
4.遗传素质为个体的身心发展提供了A.B.C.D.现实性必然性必要性可能性
5.有些阶段错过了一定的教育,再进行补救教育会出现不是很成功的情o况,这表明的人的发展具有A.B.C.D.顺序性可逆性阶段性关键期答案及解析:I c、【答案】解析这句话的意思是“过了适当的时候再学,勤学也很o难成功”,因此是提示抓住关键期,是身心发展不平衡性的启示2D、【答案】解析洛克属于外锐论的代表人物,孟子、威尔逊和弗洛o伊德属于内发论的代表人物3A、【答案】o4D、【答案】解析遗传素质为个体的身心发展提供物质基础、前提和可能性5D、【答案】解析错过了关键期,效果并不是很好,因此教育要抓住关o键期
1.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃时打碎了一个玻璃)杯,处于他律道德阶段的儿童会以为(0A.B.C.D.甲同学错误大乙同学错误大两者都没错两者错误一样大
2.教师在教育工作中要做到的循序渐进,这是因为()A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约
3.用简要的词语写出材料中的主要观点,次要观点,再以全真模仿形式呈o现材料的要点及各种观点的直接关系这种学习策略属于A.B.C.D.监视策略复述策略精细加工策略组织策略
4.根据皮亚杰的儿童认知发展理论,〃逆向思维〃处在阶段A.B.C.D.感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段
5.是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想A BC D..教育方针.教育政策.教育目的教育目标答案及解析1A.【答案】解析本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论其中处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的此阶段,儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡,以表象思维为主,思维具有刻板性,作判断时只能运用一个标准或尺度,反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小2C.【答案】解析人的身心发展规律的顺序性要求教育要做到循序渐进3D.【答案】4C.【答案】5C.【答案】o
1.李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点()A.B.C.D.顺序性阶段性连续性差异性
2.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响这个时期称为()A.B.C.D.关键期发展期转折期潜伏期
3.有的学生在文学、艺术方面有才能,有的学生在科学技术方面有才能,()有的则在体育运动、组织工作方面显示才能,说明了人的身心发展具有oA.B.C.D.互补性可变性个别差异性不平衡性4).以下影响人发展的因素中,对人的发展起主导作用的影响因素是(0A.B.C.D学校教育家庭教育社会教育启我教育
5.因材施教的原则反映了人的身心发展的()A.B.C.D.阶段性不平衡性个别差异性顺序性答案及解析:1D、【答案】解析个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和个别差异性其中个别差异性是指个体身心发展在速度、水平上有各自的特点,要根据学生的个别差异性,因材施教2A、【答案】解析关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时o期或做准备的时期个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期如果在这个时期缺少适当的环境刺激,这种行为便不会再产生根据个体身心发展的不平衡性得出启示,要抓住关键期,及时施教3C、【答案】解析每个学生都有自己的特点体现了身心发展的个别差o异性4A、【答案】解析长期以来,人们认为教育(特别是学校教育)在人的o发展中起着主导作用5C、【答案】o。