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年中小学教师集中培训作业★★2023我的师德故事教育是一门艺术,作为一名教师要善于发现学生的闪光点,“尺有所短,寸有所长”人与人之间存在着个性差异,每个人都有自己的个性与特长教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒”事实也是如此,老师要善于发现学生的闪光点,从学生的闪光点入手,坚信学生他能行、他可以,学生便会从老师那里获得一种信心和力量,情不自禁地投入到学习的过程中,从而迸发出智慧的火花有位小朋友,她上课的时候总喜欢发呆,写作业的时候也比别人慢几拍,每次的知识闯关都不是很理想,就是这样的一位小朋友,在她身上却有一股不服输,不气馁的精神从每天的听写中可以看到她点滴的进步,新学的生字在第一天的听写中总会发现很多错误,但到了第二天基本上不会有什么问题;每次的作业一发下去,她都会认真的查看错题,并及时更正,虽然有时候还是不能在规定的时间内完成,却能利用课余时间把作业补好;上课的时候也会积极的举手回答问题,每当获得老师表扬的时候,嘴角会微微扬起“白日不到处,青春恰自来苔花如米小,也许牡丹开”清代诗人袁枚的这首诗感人至深,启迪我们教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花,而要更多投向墙角处不起眼的苔花事实上,牡丹也好、苔花也好,都应当给予悉心呵护、精心浇灌;公平公正对待学生,让每一个孩子都能够快乐成长、成为有用之才对于潜能生,作为老师应给予更多的尊重和理解,更多的信任和激励,让他们的闪光点和特长能够通过教育引导,实现更大的突破,才能为他们提供更多人生出彩的可能做自己的主人苏霍姆林斯基曾经说过“真正的教育是学生的自我教育”为激发学生们的主人翁精神,培养孩子们的责任感和班级荣誉感,充分挖掘他们的潜能,让孩子们真正成为班级管理的主人,在我班制定了专人专事的班级管理制度首先进行岗位意愿调查,让孩子们认真思考自己想要获取的岗位,了解其岗位职责,然后根据孩子们的想法,利用班队课的时间,鼓励孩子们大胆发言,勇敢争取自己心仪的职位,在确定每个人的岗位及职责后,接下来就是最关键、最重要的班干部的培养阶段在试用阶段不断发现和指出班干部们的问题,并引导他们改正;在发现孩子无法胜任岗位的时候及时的调整,让孩子们在适合自己的岗上发光发热,让更多的孩子参与到班级的管理中来,培养孩子们的小主人翁精神,提高孩子们的责任心,做一个有担当的青少年十年树木,百年树人”,教育之路任重而道远,秉持初心,满怀热情,保持执着,用心教育,静静欣喜每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前程,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!教师要具备良好的师德,最重要的是要热爱学生,尊重学生是师德的基石,没有这块基石,师德的大厦是无法建立的因此,我们每一位教师要关心爱护每一位学生,让其茁壮成长。