学生个案分析

学生个案分析1

一、案例简介杨某是一个学习状态不好又有些叛逆的学生学习成绩较差，对待学习的态度不端正，作业完成效果不佳，上课也不能做到集中注意力，常常打瞌睡或者发呆，老师也多次提醒过，但效果不明显

二、个案分析

1、正处于青春期，心理上较为叛逆

2、情绪化严重，在学习过程中，遇到不会的题目直接跳过，没有努力思考争取过

3、留守儿童，从小和老人一起生活，缺少父母的陪伴，心理比较敏感脆弱

4、意志比较薄弱、行为习惯不良，主观不努力，对学习没兴趣

三、案例处理

1、针对杨同学，平日里我做了很多思想工作这些思想工作主要在私底下不断的鼓励在了解到她的具体情况时，我似乎能够理解她一点，父母从小不在身边,没有人能够督促她学习，家庭也没有给她足够的安全感

2、在同学面前给她足够的尊重，让她消除对老师的芥蒂，敞开心扉接受老师的建议和教导

3、由于处在青春期的孩子们都有较强的自尊心，很看重老师对她的评价，如果对她的进步给予及时的肯定的话，就会起到强化作用，以后就会进步更大充分尊重他的自尊心不在同学们面前对其进行批评即便需要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望，尽量维护到他的面子，对其优点号召大家学习

四、教育效果渐渐地，在她身上，我们看到了一个逐渐改变的新样貌以前和同学有矛盾都自己处理，现在会来和老师沟通，寻求老师的帮助作业也能按时交，虽然质量还不是很高，但几次返工她也会及时交上来，课间还会来问老师题目

五、收获与思考遇到这些学生，教师在教育过程中，不能方法简单，以训I斥、请家长、停课、等形式，结果造成他们的情绪逆反和产生更多的不良行为教师要善于因势利导,借助对学科知识的传授，对学生所面临的压力，所遇到的困难进行疏导，健全学生人格老师要放下架子，给他安全感，走进他的心灵与学生平等相待，做学生的知心朋友，让学生觉得教师不是在说假、大、空话，而是在与他真心交流当发现有的学生处于心理压抑状态时，教师应用循善诱的方法，把他们埋藏在灵魂深处的问题疏理出来，给予正确的引导，对症下药，达到标本兼治的目的时代在进步，社会在发展在平时的工作中，我们不可避免的会遇到问题学生对于这部分比较特殊的学生的转化是工作的重要内容我们要在尽量不伤害学生自尊的基础上，根据学生的不同情况做好工作，使学生真正摆脱心灵的阴影，使他们朝着健康的方向发展。