高三班主任工作总结

高三班主任工作总结时光荏苒，转眼间学期已经结束，回顾这一学期的带班经历，有喜有忧，也有很多值得回味的事情一学期以来，所发生的班级故事历历在目，临近期末，特将本学期工作做一总结，以期待高三学年更好的出发总的来说，这一学期我始终以“理想与目标驱动成长”为德育主题，把“习惯养成促学风”与“目标分解重行动”作为班主任工作的两个基本点围绕这一个主题，两个基本点，我在高三

（5）班开展班级管理

一、加强班级管理，培养优秀的班集体高三年级是学生的世界观发展，变化的重要阶段，同时，面临毕业、升学等实际问题，随着课堂和知识的复杂程度的力重，极容易产生两极分化，有的学生甚至感到迷惘，对前途失去信心因此，在这第二学期和根据本班学生的实际情况，班主任要做学生的思想工作显得更加复杂和重要一方面要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性活动,例如，学习经验交流会、意志教育如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成再一方面，我自己也以身作则,努力做学生的榜样，勤跟班、多鼓励，经常单独和学生进行思想交流经过前半学期的辛勤工作，鼓舞了学生的士气，班级管理工作也向着健康的方向发展

二、抓尖子，督差生，调动学生积极性为了高考能考出好成绩，我作为班主任工作，首要任务就是调动班级学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生成绩另一方面，我采取了常规的抓好两头带中间的办法，以个别谈话的形式，做好尖子生和差生的指导工作对尖子生，要求他们要明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查发现问题及时纠正,发现进步，充分表扬同时利用每次模拟考的成绩进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学生成绩保持上升趋势

三、密切科任教师间的关系，发挥好纽带作用我班的任课教师从教学经验上看是比较丰富的，但能否真正的团结和调动这些教师的教学备考积极性，并形成一股合力，作为班主任怎样去协调教师之间的关系显得尤为重要为此，我尊重他们的地位，倾听他们的意见，同时又把他们当作班级主人，视为自己的良伴、知已凡事都主动地同科任教师商量，采纳他们的意见同时，也教育学生要懂礼貌，尊重老师的劳动,感谢老师的付出树立老师的威信，增进师生情谊

四、加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧我们经常对学生说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验随着高考的临近，学生的学习压力越来越大，心理问题也越来越突出，这个时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长总之，本学期工作成绩是值得肯定的，要不断分析和总结经验教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任班级管理工作做得更好而努力也期待新的学期高三

（5）班与升学班的孩子们能够百尺竿头,更进一步！。