幼儿歌唱教育活动策划方案五篇

幼儿歌唱教育活动策划方案五篇教学是一种创造性劳动写一份优秀方案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现以下是小编为大家精心整理的幼儿歌唱教育活动方案五篇，希望对你有帮助！幼儿歌唱教育活动方案1

一、活动目标

1.感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲

2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美

二、活动准备一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

三、活动过程

1.猜谜导入，进入情境1）教师说谜面，幼儿猜测2）打开画面感受小雪花飘落的景象师原来是小雪花，什么时候会下雪？师片片雪花从哪里飘下来？

2.感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律师小雪花是怎么从天空中飘下来的你能用动作表演吗？1）无音乐动作2）加上音乐动作

3.欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲1）听一听在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏师咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢？师你听到了什么？2）唱一唱幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱A.完整演唱师你们喜欢小雪花吗今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱师小雪花飘下来时心里怎么样（第二遍，启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲）B.分角色演唱教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换

4.游戏扫雪有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏幼儿歌唱教育活动方案2【活动目标】

1、尝试模仿孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈

2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣【活动准备】音乐“快乐的小孔雀”、“孔雀飞来”PPT【活动过程】

一、乘着巴士去版纳

1、开着大巴去版纳吧!老师做司机--去过西双版纳吗（幼儿自由讲述）西双版纳是一个好地方，让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧!老师做司机（模仿不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐）傣族音乐听着音乐——蹲、屈伸、单腿弹簧后踢腿（再次重复）

2、探索屈伸的发力点--你发现乘车时用我们身体的哪个部位表示车子的快慢（膝盖）--个别幼儿用动作表现车子的快慢节奏（膝盖放松）―一集体模仿

二、小孔雀来了

1、PPT演示孔雀的各种造型（播放歌曲“快乐的小孔雀”）--听到什么看到什么（金孔雀、雪白的羽毛——）

2、幼儿自由讨论看到孔雀在树林里干什么，并且尝试模仿小孔雀走路及跳舞的动作--可以用什么动作表示孔雀（孔雀的手型）-一请个别幼儿尝试孔雀走路--个别表演和交流重点观察幼儿听着音乐的节奏舞蹈，情绪愉悦--集体学学小孔雀--教师帮助提升幼儿孔雀舞的动作--师生共同表演小孔雀，教师指导

三、金孔雀飞来了

1、欣赏歌曲“孔雀飞来”—-是谁飞来了孔雀长大了

2、幼儿个体即兴表演金孔雀的舞蹈--刚才你们是和孔雀妈妈一同跳舞的，现在你们长大了，邀请你们一个个表演了，你们变成了美丽的金孔雀当孔雀妈妈邀请到你，就请到美丽的大树林里舞蹈，当妈妈请到下一个小孔雀，那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动

3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物，老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步为主这些步伐的要求都是边屈伸边交替，在屈伸的基础上重拍的速度把握对于幼儿来说是非常非常有难度的，这对于幼儿协调性和节奏感的要求是比较高的如果是为了达到技能性的目标，机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望，那么老师是如何解决这一问题的呢请老师们根据下面的问题进行思考抛问

1、起伏步是舞蹈中的一个基本舞步，本次学习是否可行有效？

2、教师的孔雀舞表演在教学中有何作用教师的舞蹈表演在幼儿探索前适宜还是在幼儿探索后适宜为什么？幼儿歌唱教育活动方案3活动目的

1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律

2.认读汉字杂货店洗钟表饭

3.激发幼儿仿编儿歌的愿望活动准备带有节奏型的儿歌活动过程

1.谈话引起幼儿的学习兴趣

4.欣赏儿歌-大街上提问

（1）.儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系认读杂货店、洗、钟表、饭22）.如果让你开一家店，你最想开什么店为什么？

3.再次欣赏后提问这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同？让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律

4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习流程由慢——快——用铃鼓伴奏

5.集体仿编一-长的儿歌《大街上》

6.延伸活动创造、想象画——大街上幼儿歌唱教育活动方案4【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯【活动目标】

1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯

2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》

3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心【活动准备】物质准备故事《小问号》的插图、“”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王-一个、槌糊等【活动过程】

1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性师（出示“”教具）这是什么符号表示什么意思？幼这是小问号，表示提问题师对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它一起跟”宝宝打个招呼吧幼小问号你好！师（代替小问号回答）“小朋友们好”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力师这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼想教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础师刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼《小问号》师故事中的小朋友叫什么名字呢他提出了哪些问题呀？幼叫小刚他问早晨醒来为什么要穿衣服为什么要刷牙？幼天为什么会下雨穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼月亮为什么挂在天上为什么不会掉下来？师你们喜欢小刚吗为什么？幼喜欢，因为他会问好多好多的问题幼他问的问题我们也想知道答案借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子师我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？幼李苗苗师我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔

2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》⑴激发幼儿当“小问号”的兴趣师你们想不想也来做“小问号呢？幼想师那么你们想知道一些什么问题呢？幼为什么医生的衣服和帽子上都有一个红+字呢？幼为什么西瓜里会有种子？幼为什么蝴蝶会在天上飞？2幼儿各自以绘画的形式问“为什么”师今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题3师-流各自提出的问题请3〜4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题幼为什么小鸟会在天上飞为什么猫要去捉老鼠为什么小鸡喜欢吃虫子为什么人不能飞上天？幼为什么西瓜里会有种子为什么买东西要给钱为什么大树会长那么高为什么鱼会在水中游？4师幼共同仿编儿歌师小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中师请一名幼儿上台，展示他的问题幼我班有个，大家叫他小问号他问老鼠为啥会怕猫为什么秋天果树上会结果实为什么地球是彩色的为什么糖吃多了会蛀牙老师听了微微笑，夸奖肯动脑只要大家勤学习，将来一定会知道师真不错，我们一起为鼓鼓掌再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌仿编诗歌将整节活动推向了当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃

3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏师今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼知道幼不知道引导幼儿互相探讨别人提出的问题幼我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡师对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼可以上网查幼可以回家问爸爸妈妈幼可以看图书和电视师小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案幼儿歌唱教育活动方案5【活动目标】

1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣

2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇【活动准备】

1、活动前观看各种各样的花

2、常见各季的花的图片【活动过程】

一、请幼儿回忆看到过的花

1、教师提问你见过什么花它们是什么样子的你最喜欢什么花为什么？

2、说一说四季的花，启发幼儿回忆在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？

二、学念儿歌，了解各个季节开的花

1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论教师导语现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？1教师念儿歌，引导幼儿提问教师做出解答或者引导幼儿讨论2教师再次念儿歌提问在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇3幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆4进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌

三、活动结束活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。