幼儿园9月份教师随笔大班7篇

幼儿园月份教师随笔大班篇97幼儿园月份教师随笔大班（篇）91孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡，午睡甚至成了他们的负担尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的幼儿园月份教师随笔大班（篇）92朱枫杰是大二班里出了名的调皮大王，经常给老师惹来许多麻烦不算，而且上课时的自控能力特别差，既心不在焉又影响了别人有一次我正在上语言课时，他又开始捣蛋了别人在回答问题他去骚扰别人，不是去弄弄他的书包，就是去扯扯他的衣角我当时真想狠狠地批评他一顿，忽然我意识到，其实枫杰这样做的目地无非是想引起老师的注意，他的表现欲望还是挺强的于是，我就拿了一个大苹果对他说老师知道枫杰也是个乖孩子，你认真起来，比谁都棒，回答问题积极，声音又响亮，小朋友们说是不是啊！其他小朋友都齐声回答是！这时，朱枫杰的脸上开始有些不好意思了，我趁机又说如果你能够安静地，不影响他人，等老师分饭的时候，请你来当小老师这个大苹果也归你，好不好？老师相信你一定能够得到这个大苹果的我又对其他小朋友说朱枫杰能不能做得到？其他小朋友都异口同声地回答能！在后半节课上，朱枫杰都能够认真听讲，并且积极配合老师在以后的活动中，我都及时地将老师的期望告诉他，并能给他表现的机会，投其所好，要他遵守集体规则，不让大家失望慢慢地朱枫杰小朋友的自控力增强了，成绩也比以前进步了！经过这件事，我觉得要正确对待班上那些调皮的孩子，分析原因进行教育，多些耐心和细心，在观察的基础上机智地予以引导，使其成为乖孩子也不是一件难事幼儿园月份教师随笔大班（篇）93教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为对老师提出的问题回答不出来,还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮助他们获得更多自信与此同时，我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了希望和感动幼儿园月份教师随笔大班（篇）94多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而大班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用对于活动不认真或理解潜力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感这样，孩子们用心性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束所以我们就应给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才能够和孩子相处的更好幼儿园月份教师随笔大班（篇）95我们就应关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法一天早坂后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说“她病了，你怎样能那样呢！我们就应关心她的，老师让我们要互相关心的你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问“老师，晓晓怎样了？晓晓怎样了？看着孩子们着急的样貌，我说“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了这天小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果幼儿园月份教师随笔大班（篇）96睿睿不再含手指了“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法”这天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响因此，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，这天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很用心回答借此机会我之后问“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了”孩子们透过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病因此我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了幼儿园月份教师随笔大班（篇）97飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，“张老师快看，我抓到一个小毛毛”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前“什么东西我看看“孩子们像发现了奇宝，都争抢着看我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子我问小朋友“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语我告诉他们这是蒲公英的种子同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着丽洁说“它像小伞”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。