![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小学年度春季劳动教育开XXXX2023展情况XXXX小学秉承办一所适合师生共同发展的学校的办学理念,整合家庭、学校、社会等方面的有效力量,在实践中探索有效的途径和方法转化融合,学科渗透,推进劳动教育一体化;拓展实施途径与渠道,让劳动教育回归生活;阶梯式激励机制融入“劳动教育”,让评价促发师生共同成长三项举措,有效落实五育并举,助力学生综合素养提升
一、转化融合,学科渗透,推进劳动教育一体化落实劳动教育一体化,我们以立新观念,整合课程为准则,全面系统的构建劳动教育内容体系我们在进行校内劳动教育设计时,用整体改革的视角,把劳动教育整合进校本课程、社团活动素质拓展课和日常岗位维护等课程和活动中我校开展的层层递进、螺旋上升的系列劳动课程,不仅仅是提供让孩子们参加劳动的时间和机会、更注重课程化设计,深入实施各学段有机衔接、各学科横向融通、课内外深度融合的劳动课程新体系,确保学生能够形成正确的劳动观念和积极的劳动态度,能够真正理解劳动创造财富的道理,能够尊重各种类型的劳动从业者,帮助学生形成全面发展的人格学校挖掘学校和社会资源,开拓校内外基地,设计手工课程、主题活动、食育劳动课程,着力实现“以劳树德,已劳增智、以劳育美、以劳创新”的育人价值我们开设美食俱乐部烹饪社团,帮学生掌握烹饪技能,彩泥、陶吧等课程,使学生动手动脑,涵养劳动习惯,轮胎墙绿植养护园、中草药种植基地、智慧实践农场、南阳湖农场体验,落实日常劳动教育指导,培养热爱劳动的良好习惯
二、拓展实施途径与渠道,让劳动教育回归生活劳动不仅是孩子认识世界的重要途径,也是儿童全面发展的重要必修课之一劳动教育的内涵也是非常丰富的,它不仅包括劳动技能培养,还包括劳动态度和劳动习惯的教育因此,最好的劳动教育是在生活里完成的,父母是孩子劳动教育的第一任老师因此,我们的劳动教育改变了“说教、不接地气”的教育状态,让劳动意识随着学校文化和日常生活展开,自然地浸润孩子心田,并成为一种日常的生活习惯学校开展了综合实践基地建设活动,以班级为单位让学生亲身经历种植农作物,收获农作的快乐
三、阶梯式激励机制融入“劳动教育”,让评价促发师生共同成长评价是对目标的检测,也是对过程的肯定,具有导向与激励的双重作用,尤其是日常的阶段性评价,有利于及时发现问题、调整策略,促进增效减负为提升评价的即时性、互动性、科学性,除了传统的“周评”“月评与“期末评价”以外,学校还把开展的红领巾争章手册“劳动章”争章细则的劳动清单与”劳动能手、礼仪标兵的评选相结合,充分发挥评价的导向作用分解《中小学生守则》中的内容,据此形成清晰完整的通用章体系,设置多个个性章,其中就包含与劳动相关的“小岗位章”“绿色环保章”“家务小能手章”“社会实践章”等学生获得各类表扬徽章40枚,就可以获得代表最高奖项的争章小达人称号;如果积极参加学校和中队组织的社会实践活动,还可以获得“社会实践章”学校设置的个性章从多个视角对学生行为进行评价,全面提升学生综合素养劳动教育树德、增智、强体、育美,有着不可比拟的育人功效学校下一步将继续依托校内校外的育人途径,全面挖掘劳动教育的综合育人价值,注重劳动价值的渗透,注重劳动精神榜样示范的引领,强化劳动实践,引导学生与家长形成亲子劳动联盟,共享亲密的家居时光,产生心灵的同频共振,滋养学生心灵,借助劳动教育让学生对待学习、劳动与生活的态度发生转变,学会自主选择,学会自己想办法克服困难而不是依赖他人,真正成为合格的社会主义接班人。
![贤阅信息](/assets/images/honor-2.png)
![贤阅信息](/assets/images/honor-3.png)
![贤阅信息](/assets/images/honor-4.png)