高中教师资格证结构化面试试题及答案

高中教师资格证构造化面试试题及答案

1.一学生性格沉闷，融入不到集体中，你怎么办？【参考答案】心理学认为，集体是一种具有目的性、组织性和心理上的相容性等特点的个人集合体一个人只有融入到集体中，才能得到更好的熬炼，受到良好的教育，才得以健壮成长作为集体中的一员，只要我们多为集体的利益着想，认仔细真地去做，辛勤耕耘，就是为集体的火焰添了一把柴，就能让人感受到集体力气的暖和只有融入到集体中，才能在感受到集体荣誉的同时更好地进展自我因此，让学生融入到集体中是特别必要的为了让性格沉闷的学生融入到集体中，我会从以下几个方面着手第一，培育他的集体意识，鼓舞他多参与集体活动，让他把自己看作集体中的一员集体活动具有社会性、丰富性、生动性的特点，学生在集体活动中可以亲自感受到集体力气的强大，在集体中朝夕相处，相互帮忙，从中体验集体活动的乐趣这样有助于学生转变沉闷的性格，变得开朗、阳光一些其次，倾注爱心，挖掘其优点，急躁教育诗人泰戈尔说“爱是理解的别名”没有爱就没有教育，爱是教育的根底和前提作为教师，要怀着爱心去教育学生因此，我会挖掘该学生身上的优点，赐予其充分的确定和鼓舞，给他制造时机熟悉自我，表现自我，帮忙他树立自信念有时机的话，可以让他担当和他特长相应的班干部，为同学效劳当他为集体奉献了自己的力气，争得了荣誉，体会到了集体的暖和，就会渐渐地喜爱上集体，进而融入到集体之中此外，我也会跟其他的授课教师进展沟通，让他们对该学生予以更多的关注和教育第三，和该学生的家人保持常常联系，建议其家人在平常多关怀该学生，尤其是关注其心理状态，在节假日的时候，我会建议家人多带该学生出去参与一些有益身心的活动，从而开阔其视野，使学生更开朗；此外，我也会和班上的其他学生私底下进展沟通，让大家对班里面性格内向、缄默的同学们予以更多的关爱，在学习中赐予更多的帮忙，一起进步我信任，通过教师、家长和班上其他学生一起努力，该学生肯定能够转变沉闷的性格，变得开朗我也会在今后的工作中，关注班上每一个学生的状态，让每个学生的身心得到安康进展、学业取得更多的进步

2.教学过程中遇到困难，你怎么办【参考答案】教学过程中遇到困难是特别正常的事情，并且可能会遇到多种多样的问题，作为教师，面对各种困难时，要静下心来，详细问题详细分析，依据当时的情境，采纳科学、合理的方法予以针对性的解决通常，我们工作过程中遇到最多的问题包括学生扰乱秩序、学生成绩参差不齐、题目太浅显学生听不懂等，面对这些问题，我通常是这样解决的第一，面对学生扰乱课堂秩序的问题，我经常采纳示意法，用目光引导学生的留意力回归到课堂教学中；或者采纳提问法，请扰乱秩序的同学回答下列问题，牵动他的留意力以回归课堂；或者采纳动态治理法，走进学生中提示扰乱秩序的同学留意听讲；对于个别常常扰乱课堂秩序的学生，我会在课后单独进展教育其次，面对学生成绩参差不齐的问题，一般是实行因材施教的做法，分层教学，敬重个体差异，避开“一刀切、齐步走”的教学方法，如对成绩好的学生多留些思索题，对成绩差的学生进展单独辅导，组织成立学习小组，合作竞争，让成绩好的学生和成绩差的学生结对帮忙，提高大家的积极性第三，面对有些题目太浅显学生听不懂的问题，我通常会从备课时着手解决我会在备课时尽可能地联系生活实际，加强课堂互动，重视情景教学，借助多媒体、课件演示等手段把抽象的东西直观化，帮忙学生更好地理解第四，有些学生一时答不上题的问题，我经常会对学生赐予鼓舞和支持，发动其他学生一起争论解决，若的确无法解答，我会真诚地告知学生，我会在课后查找相关资料或请教别的教师，下节课会给大家答案第五，遇到一些我们经常说的问题学生时，我会关注学生内心，与学生进展推心置腹的交谈，敬重学生，做学生的知心朋友，充分开掘学生身上的积极因素，帮忙他树立自信念，鼓舞其他同学给他更多支持和帮忙，同时做好家访工作，家校联系，共同教育，帮忙他安康的成长

3.“教师无小节，到处皆楷模，对于这句话，你怎么看？【参考答案】“教师无小节，到处皆楷模”教师的一言一行、一颦一笑都具有示范性、典范性做教师首先是做人，做和善的人，做真诚的人，做正直的人不管是在平常的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，都要注意自身的形象和言行举止教师良好的师德修养是任何力气都无法替代的最绚烂的阳光“小节”就是细小的事情生活中人们经常无视小节而不以为然，甚至以不拘小节而骄傲然而对于教师而言，却不能无视小节，由于教师是学生的一面镜子，在学生的心目中，教师是最崇高的，他们把教师当作自己的楷模，尽力去仿照教师的思想行为、对待事物的态度等都直接或间接地影响着学生如教师待人热忱恳切，学生也会敬重师长、乐于助人，教师的板书一笔一划，学生的笔记、作业也力求工工整整因此，教师应当用自身的言行给学生树立典范，时刻牢记自己对学生潜移默化的渗透和影响孔子曰其身正，不令则行；其身不正，虽令不从但凡要求学生做到的事，教师必需首先做到，但凡不让学生做的事，教师必需带头遵守只有身体力行，言传身教，以身作则，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿积极行动教师是一部生动的教科书，要时刻把握好生活中的每一个细节，并使之成为珍贵的教育资源，给学生指引前进的方向“教师无小节，到处皆楷模”

4.“吾爱吾师，吾更爱真理”，请你谈谈对这句话的理解【参考答案】亚里士多德特别敬重他的教师柏拉图，然而在追求真理的道路上，亚里士多德表现出极大的士气，坚决地批判教师的缺点和错误，毫不掩饰自己在哲学思想的内容和方法上与教师的严峻分歧，许多人指责他背叛了教师，于是有了这句流传至今的名言“吾爱吾师，吾更爱真理:“吾爱吾师，吾更爱真理”，说明了人们喜爱和敬重教师的缘由，也凸显了人类喜爱真理的本性求知是人的本性，猎取学问是人类生存与进展不行或缺的根本前提，因此，喜爱真理、探究真理和追求真理根源于人内在本性的需要而学问和文化的传承离不开教师的介入，从这个意义上讲，学生是喜爱和敬重教师的，教师在学生面前简直成为真理的化身，学生喜爱教师正是出于对真理的喜爱相反，也正是由于在师生之间建立了一种亲切、友好的安康关系,学生获得了进一步追求真理的士气和信念“吾爱吾师，吾更爱真理”说明了人类对自我熟悉与把握的一种理性力量教师不行能把握一切真理，难怪孔子曰“三人行必有吾师焉”，杜甫也有诗云“转益多师是吾师二因此，“吾爱吾师”的缘由不在于教师是否把握了真理，而是由于教师站在不断追求真理接近真理的一边因此真理已经成为一个学问人特立独行的自由人格的根本元素“吾爱吾师，吾更爱真理”是人们处理和构建安康师生关系的根本准则它消解了中国传统文化中那种预设的、单向的、师道尊严的师生伦理关系，而代之以共同探究、追求真理的民主、公平的合作关系

5.有些教师对不听话的学生进展罚款，对此你怎么看？【参考答案】通过罚款对学生进展教育是消极的，会让孩子形成不正确的价值观，损害学生的自尊心学生做错事或做得不够好，教师以罚款进展教育，会导致孩子把金钱看得很重，以为用钱就能解决事情，交了钱就可以犯错，并没有真正意识到自己错在哪里此外，学生没有经济来源，罚款的钱并非学生自己出，有的学生为了不让家长知道，会实行其他方式要钱交罚款，这可能对学生的行为产生影响因此,学生学习的动力和金钱挂钩是不值得提倡的真正解决问题的方法应当是关怀学生、喜爱学生无论什么样的教育只有通过学生的理解、认同后才能起到作用首先，教师不能总盯着学生的缺点，而应当用赏识的眼光对待学生，从他们身上查找闪光点并进展放大，表扬他们的优点，理解他们的内心需求，增加他们的自信和士气，以便形成良性效应其次，教师不能在学生犯了错误后就惩处学生，挖苦挖苦学生，要培育良好的师生关系，以平和的心态和学生沟通，找准突破口，把握最正确的教育契机，对症下药，同时站在学生的.角度考虑问题，重新端详自己，找到解决问题的最正确方法最终，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生的不良行为彻底转变作为一名教师，应当用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面进展和终生进展奠定坚实的根底

6.“捧着一颗心来，不带半根草去对这话你怎么看？【参考答案】“捧着一颗心来，不带半根草去”这是闻名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意为教师对于教育事业既要有爱心，又要有奉献精神，表达了教师一生无私奉献、一心一意为学生而工作的崇高品质，也是对教师生涯的真实写照“捧着一颗心来”，这颗心便是爱心闻名文学家夏可尊先生说过“教育之没有情感、没有爱，犹如池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”爱心是师德的制高点，教师要用爱心感染学生，唤醒学生所以，作为一名教师，首先就要具备爱心陶行知先生一生以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模他爱国、爱民、爱教育由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求因此，作为一名人民教师，首先要学习陶行知先生身上这种”捧着一颗心来”的崇高师德，做到以下几点一是喜爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真千学万学，学做真人”；教师从选择教师这一职业的一刻开头，就应具备“捧着一颗心来”的理念，真心喜爱教育事业二是喜爱敬重学生教育是爱的共鸣，是心和心的照应教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本因此，在日常工作中，教师要关怀、爱惜、宽容、敬重自己的学生，充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展“不带半根草去”，意为教师要有奉献精神，而这奉献精神就表达在教师的责任感中，责任是师德的着重点，教师工作为人师表的特点打算了我们必需要有剧烈的责任感一个有责任感的教师，要做到以下几点一是做到为人师表作为一个人民教师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的直接责任教育者先受教育只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的荣耀称号这就要求教师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到最好二是不断学习，提高自身素养正如陶先生说的“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟群众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博”人类进展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新学问，传递新学问的教师队伍建立永无止境教师要适应学问经济的需要，就要时时更新自己的观念，准时猎取相关的信息，不断进取，进展自己，完善自己也只有这样，才能给学生传授更多的学问、将学生教好”捧着一颗心来，不带半根草去”选择了教育，就选择了奉献作为一名教师，我将永久牢记陶先生的教导，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，喜爱教育事业、喜爱学生，并引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素养得到全面进展，成为具有创新精神和创新力量的有用人才备战中学教师资格证考试构造化面试

1、积存素材在答题的过程中多少有些吃亏，但是这些都是可以快速弥补的讲义里都会附带许多真题和答案，还有一些励志的小故事、名人名言等等，而且我们的考生也可以自己去搜集素材，例如在我们各个分校的微博里也会找到经过编辑整理的、有助于构造化的材料我们并不是缺少素材，而是不知道如何去发觉和整理

2、把握重点，着重练习现在我们的构造化课程，首先都会教给大家统一的答题思路，针对每一种题型都会给出相应的解答思路但是我们不能只记思路，而是应当讲练结合，以练为主切不行一味沉醉在理论中，否则只会更加糊涂我们的构造化题本一共有三章第一章:职业理解、其次章教育实践、第三章沟通合作从近年来全国各地的考情看，其次章是出题重灾区，根本学生抽的题目中都有至少一道是在特定情境下（如嬉戏中，吃饭中，教学中等等）学生的某一种行为（如攻击他人、破坏玩具、挑食、不睡觉等等），那么我们在练习的时候就要重点关注其次章的讲练

3、理题本，梳理思路大家可以归类题本，自己做到心中有数，哪些题是第一章职业认知的题目？哪些是幼儿进展题目？这些题有什么答题的共性？如何在短时间给出答案？如职业理解中,第一类题目，自我介绍类，我们完全可以事先预备出来完整的答案，当考官问出类似的问题时我们就可以快速的给出答案类似的题目还有许多，例如你为什么选择幼儿教师这个行业并且我们还有许多构造化的题目答题思路都是一样的，同是一个类型,我们都可以做出相应的总结和归纳

4、付出多少，收获多少面试不同于笔试，需要我们勤加练习，对于构造化的答题也是这样的每天抽出半个小时的来练习，不要看完问题就立马看答案，自己多尝试去说一说，然后比照答案看看自己差在哪里经过三天的坚持、练习，我们就会发觉自己有很大进步。