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高中信息技术《数字视频信息加工》说课稿各位老师,大家好,我是今天的号考生,我说课的题XX目是《数字视频信息加工》接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课
一、说教材教材是学生获取知识的重要来源,同时也是教师上好一堂课的关键,所以首先,我来谈谈我对教材的理解本节课选自教育科学出版社,高中信息技术选修模块《多媒体技术应用》第四章第四课的内容本节课的主要内容包括:Adobe软件的特点、利用软件加工Premiere ProAdobe Premiere Pro视频的方法等等在此之前学生已经对视频的采集和获取有所了解,这为本节课的学习打下了基础,而通过本节课的学习,也为之后深入学习数字视频加工做了良好的铺垫,所以本节课起着承前启后的作用,通过本节内容的学习,能够提升学生的动手操作能力和应用信息技术表达的意识
二、说学情作为一名优秀的教师,除了要对教材有透彻的分析,还要对学生的情况有清晰的了解,这样才能做到因材施教,有的放矢我所面对的是高中学段的学生,他们动手能力较强,同时对视频制作这种操作课具有很高的学习兴趣,另外,通过本章前几节的学习,学生对数字视频的信息基本知识也有了进一步理解和掌握,所以本节课的内容要结合生活实际并且有利于学生的参与和体验,充分激发学生的学习兴趣、挖掘学生的创造潜能
三、说教学目标基于以上教材分析和学情分析,并且为了响应新课程标准的理念,所以我确立了如下的教学目标.知识与技能能利用软件,进行1Adobe Premiere Pro简单的视频编辑和加工.过程与方法通过亲身实践,体会编辑数字视频的步骤,2提高动手操作能力.情感态度与价值观:通过利用编辑3Adobe Premiere Pro视频,逐步提升对信息技术课程的兴趣
四、说教学重难点根据本节课的教材分析和学生的知识储备,在本课中,我将软件编辑、加工视频的方法确定为本Adobe PremierePro课的重点和难点
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一所以我将以任务驱动法、自主探究法、讲授法、小组讨论法展开我本节课的教学
六、说教学过程
(一)问题导入新课首先是导入环节,我将采用创设情境导入法,播放主题为心系奥运的视频,引导学生认真观看,并提出问题视频是由哪几个活动片段组成的?学生思考并回答视频是由四个活动片段组成的分别是足球比赛、篮球比赛、合唱比赛和演讲比赛接着我会对学生的回答给予肯定并追问,这些视频片段是如何链接在一起并反应出更高、更快、更强的奥运精神的呢?学生认真思考进行回答,可以利用视频编辑软件对视频进行设计、制作……顺势引出新课今天我们就一起来学习一下《数字视频信息加工》通过创设情境的导入方式,能在课堂伊始就激发学生的积极思考,吸引学生注意力,使其参与到课堂中来,从而顺利开展课堂教学
(二)任务驱动,讲授新知在新课教学环节,通过对教材知识结构的分析,我将从以下三个任务进行讲授任务一软件的特点Adobe PremierePro首先我会讲解要想以视频的方式有效地进行表达与交流,常常需要对视频信息进行一定的加工处理,数字视频编辑软件很多种,如、Adobe PremierePro UleadMedia、(绘声绘影)等每一种视频编Studio ProUlead VideoStudio辑软件都有自已独特的功能,在使用过程中应根据需要进行选取其中是功能较多较为专业的软件,Adobe PremierePro今天学习内容将围绕展开学生通过我Adobe PremierePro的讲解可以明确今天的学习内容是视频编Adobe PremierePro辑软件在此之后我会布置自主探究任务分钟的时间,结5合教材,总结软件有哪些特点?我会找Adobe PremierePro学生代表总结,学生结合教材,自主学习后总结Adobe软件的特点
①使用多轨的影像和声音的合成与PremierePro剪辑来制作*)等动态影像格式.AVI.MOV提供各种操作界面来满足专业化的剪辑需要
③Adobe让非线性的剪辑作业在平台上得以实践对于PremiereProPC学生总结不全面的地方我会加以补充总结这一部分的内容较为简单,布置自主探究任务,可以充分发挥学生的主体性,学生在学习和总结的过程中对Adobe有一个初步认知,为后续的学习奠定基础PremierePro任务二视频加工的流程我会带领学生分析进行视频加工的Adobe PremierePro基本流程总体设计一新建节目一导入待加工的素材一使用监视器窗口和在时间线上组织和编辑素材一使用过渡效果和动态滤镜一使用运动效果和字幕制作一加入并编辑音效一保存和输出制作一个完整的视频作品,制作流程是至关重要的,通过教师的讲解,可以让学生在正式编辑加工之前,明确制作思路,为接下来的制作环节指明了方向任务三视频加工的方法首先我会提出任务要求
①将节制作的动画作432Flash为片头;
②后面接上四个录像片段;
③每个片段之间要有转场过渡特效;
④对声音进行适当处理一最后输出为形式的电AVI影在此之后教师布置合作探究任务,结合操作视频,以信息技术为小组,分钟的时间,完成心系奥运的视频制作学15生明确任务要求,以小组为单位观看操作视频,进行模仿操作完成主题为心系奥运的视频制作在此过程中我会进行巡视指导在此之后,我会找小组代表进行作品展示,并演示文件导入的三种方法和给视频添加过渡效果的方法并对学生的作品和操作步骤进行评价,不足之处进行补充和总结通过小组合作完成任务,可以将课堂真正还给学生,让学生成为课堂的主人,提升同学之间的交流沟通以及互帮互助的能力,同时也能深化学生对软件的理解,Adobe PremierePro突破本节课的重点、难点
(三)巩固提升在巩固提升环节我会布置任务,完成实践模块的内容:
①导入视频素材或文件库素材;
②将素材剪切成几个片段;
③根据自己的创意,删除无价值的片段,重新调整所保留片段的顺序;
④设置过渡效果,输出为新的视频教师组织学生进行组内分享这样的巩固任务,可以让学生趁热打铁,即学即练,增强对软件的熟悉程度Adobe PremierePro
(四)小结作业为了突出学生的主体性,所以课程最后,我打算以让学生自己来总结、不足之处我会加以补充课程结束不代表学习结束,因此我将布置作业搜集一下软件还有哪些功能?下节课进行分享通Adobe PremierePro过作业布置,可以达到课堂延伸的效果,为下节课学习做铺垫
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握数字视频佶息加r.
一、Adobe PremierePro软件的特点
二、视频加「.的流程
三、视频加「•的方法谢谢各位老师,我的说课到此结束!。