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高中体育《正面双手垫球》说课稿尊敬的各位考官,大家好今天,我说课的课题是《正面双手垫球》对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力
二、教材分析过渡语教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解教材是连接学生和教师的纽带,本次课教授的排球《正面双手垫球》技术是排球运动中一项基本的技术,它实用性强、是接发球和组织进攻的常用技术通过练习可以发展学生的灵敏、协调等素质掌握好这项技术又可以为接下来学习排球其他技术奠定基础
三、学情分析过渡语学生作为课程学习的主体高中学生已经通过三年的初中学习,在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力而在生理上,学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善,针对学生的特点,我会采用多种教学手段,引导学生学习,激发学生兴趣
四、教学目标过渡语根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标【知识与技能】学生能够做出正确的正面双手垫球动作,能够说出动作要领[过程与方法】通过练习提高学生的垫球技巧,发展学生手眼协调的能力【情感态度与价值观】在练习过程中养成勇于挑战、团结协作的意志品质
五、教学重难点过渡语基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是【重点】垫球手型【难点】选位移动
六、教学方法过渡语为了解决重点,突破重点,我的教学方法为教法讲解示范法、纠正错误法、比赛法学法合作探究法、分组练习法
七、教学过程过渡语下面,主要谈谈对本课教学过程的设计
(一)开始部分课堂常规体委整队,报告人数,师生问好,宣布课堂内容,检查服装,安排见习生在导入部分我会采用录像导入的方式来激发学生的兴趣,向学生展示中国女排事迹与垫球动作动作,利用偶像效应引起学生共鸣以这样的方式顺势引出本课内容【教学意图】开始部分能促进学生由下课状态转变为上课状态,通过这样的原理导入能帮助学生更加了解排球运动
(二)准备部分慢跑
1.组织教学全班站成二路纵队,围绕操场进行慢跑,要求注意呼吸的节奏和步伐的大小.徒手操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、2腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动组织教学四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励要求拍节准确,动作到位,节奏感强【教学意图】这样能够促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,集中学生注意力,调动学生的积极性三基本部分.示范1提问刚刚老师垫球的时候,同学们请用心观察老师是的手是什么形状?根据学生的回答和结为两臂夹紧,帮助同学建立初步的动作表象.讲解2准备姿势屈膝两脚与肩同宽,屈肘,手置于胸腹前迎球快速移至球落点处,半蹲前臂插入球下,两臂夹紧成平面,蹬地、伸膝、跟腰击球重心前移,含胸、提肩、压腕,腹前一臂击球的后下方垫球部位手腕以上约厘米10垫球手型叠指式、抱拳式、互靠式口诀插、夹、压、提、蹬、跟.练习3原地徒手练习1组织教学四列横队成体操队形散开,原地根据教师的示范进行模仿纠错动作的用力顺序一抛一垫练习°2组织教学两人一组,在排球场进行练习纠错:垫球部位两人一组对垫练习°3组织教学按原分组在排球场场内进行,由近到远要求眼睛盯准来球方向积极移动做迎球动作.检验一优生展示,让各小组成员自己推选出完成动作较4好者进行动作演练,教师加以鼓励性评价,让学生自由推选代表可以培养学生间沟通团结的意识,同时更加突出学生的主体地位.教学比赛一垫球比赛5方法两人一组不限时间,一次性垫球最多组为胜这样能激发整个小组的参与积极性并且促进了组内的沟通,并且有效的检验课堂的教学成果四结束部分本堂课的最后部分是结束部分,包含的内容有.放松活动伴随音乐充分拉伸肌肉
1.师生共同总结引导学生谈本节课收获,梳理归纳课堂2教学内容,对学生的学习和课堂表现进行评价.回收整理器材、宣布下课、师生再见3这样的安排的目的是通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备教师对学练情况进行针对性总结,给予学生鼓励、肯定,帮助学生建立学习自信,并为学生指明了努力的方向和要求
八、场地器材排球个、录音机台、磁带盒、排球场1512
九、预计负荷练习密度;平均心率次/分;运动强30%-35%120-130度中等偏上。