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语文教师培训心得体会大全(17篇)语文教师培训心得体会大全(精选17篇)语文教师培训心得体会大全篇1我有幸参加了语文青年教师多课型课堂研究培训经过培训,给予我的启发和经验是一笔永久的财富本次培训,几位主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,受益非浅培训的第一课就是张老师的讲座阅读课堂教学基本策略,张老师具体从第一课时和第二课时分别介绍各个环节该如何处理第一课时强调,阅读课伊始教师要注重情境创设,激发学生的学习兴趣,驱动学生的学习需要,从而产生强烈的愿望去阅读课文初步阅读后就是自主识字,小学低段语文教学中识字是非常重要的另外,在课堂上,老师们觉得一节课下来根本不知道学生到底掌握到什么程度,因此张老师指出在对学、群学环节,学生交流展示学成果(如识字方法),在课堂中要重点落实学生读拼音、识字的掌握情况然后是把生字回归到文句中,引导学生正确有感情的朗读课文最后是生字的规范书写第二课时是自主感悟、积累拓展的环节,这一环节中,教师要努力创设民主、和谐、宽松的氛围,鼓励学生用自己喜欢的学教育是爱的事业,冰心老人曾说过情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,这种爱是一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感其实,当老师的,总是想当个好老师,都知道要对学生付出爱心,用爱滋润每一个孩子的心田虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总有一种强烈的责任感我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生
二、教师要有责任心有人说,教师工作是一个无底洞,有看不见的深度,摸不着的广度这就要求一个有志于教育事业的教师,为了实现自己的职业理想,必须爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感责任感要热爱教师职业,把它看成是一种事业,这样才会为教育事业不懈努力,并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福感,这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩,让同学们学得舒心,家长满意,领导信任教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言
三、教师要学会与孩子及家长沟通老师告诉我们,要把教育看成是生命与生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感与生活中的我们要学会站在家长的角度去看待孩子,因为我们与孩子是社会关系,所以内心有一定的标准,规则,会理性的去看待问题但家长与孩子却是亲缘关系,是以情感为准则的,他们为了孩子,什么都可以但当所以,我们在与之沟通的时候,可能会出现问题,这时候,作为老师,要学会改变与家长沟通的视角,要从同理性的角度与之看待问题,去了解我们的孩子需要什么,家长最关注的其实不是孩子的成绩,而是孩子的生命,孩子的健康成长同时,通过观看四个视频,老师讲了生命的长度,生命的宽度,生命的厚度,让我对生命有了更深刻的理解让我今后的教学中,不仅要关注孩子的成绩,更要关注他们的成长语文教师培训心得体会大全篇510月,我参加了—省中学语文级骨干教师培训班的学习这次的培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有县内一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课,也有学员的互动讨论,还有回校的教育教学实践回首两年来的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长这是收获丰厚的两年,也是促进我教学上不断成长的两年人的进步也许悬于一念之间,只在刹那一刻从表面上看,这样的培训并不能说明什么问题,一是每次培训的时间都很短暂,多则八九天,少则五六天二是培训的.档次都不很高,基本上都是一线的老师讲课,经验自然丰富,但理论高度却不甚了了三是走不出丰都教育这一潭死水“问渠那得清如许,为有源头活水来”只有外界逼人的春风,清澈的流泉,飞速的火车,才能带给人本质上的革命,才能带出脱胎换骨的变化但对我,就是这培训,却也有深远的意义首先,它让我撞入了一种求学的氛围不学习就要落后,不进步就得淘汰,要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地,学习是唯一的路!在培训班上,各位学员思维活跃,团结互助,开放而又严肃,竞争而又宽容,形成了良好的学习氛围,所以回到学校后,我一改以往形成的惰性,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识其次,这样的培训也给我带来了一种机遇要知道,不是每一朵花都能迎风怒放,不是每一块金子都有机会闪光我是幸运的,这次培训活动,不但使我发掘出了自己的一点价值和长处,也给了我一个锻炼自己的平台,并使我认识了很多同行,为我今后在教学上的拼撞打下了基础我发现,这次培训后,我“脸皮更厚”了,不会在任何场合因害怕表现不好而局促,我会因有机会展现自己而高兴,从这个意义上说,我在班上应该属于收获最大的一类吧第三,这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足,培训班上的老师和学员都是光视线,在他们的解剖下,每一个坦然的人都能认识到自己的不足,都能找到今后努力的方向人说人生得一知己足矣,我得如此之多的良师益友,该是一种幸福的事吧路漫漫其修远兮,吾将有很大的空间去上下左右而求索了!就在这一念之间,我感受到了培训带给自己的变化没有一成不变的辉煌,任何一个人要赶上时代的步伐,都要永无止境地学习,永不停息地实践!在学习和工作中,我保持了全勤,做到了积极参与活动,积极参与讨论和授课,尽力完成作业;在回校教育教学实践期间,我分别承担了初中
一、
二、三年级的语文教学工作,每学期在校内上公开课,教学效果优异培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流我明白,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任,悬语文教育之重任于肩,那该是何等沉重,无论将来我会不会有幸加入这一行列,我都会铭记这段“骨干”培训的日子,我自信,我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远!语文教师培训心得体会大全篇6—年某月,在区教研室的带领下,我有幸成为“—区初中教师—培训班”的一员,到山东—培训四天的学习考察,走访了五所学校,观摩了四堂语文示范课,听取了三场专题报告,时间虽短,但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座,让我坚定了课改的信念,明确了课改的内容和方法,我深感受益匪浅,不虚此行作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定习方式学习,鼓励学生畅所欲言,发表自己独到的见解,尊重学生独特的体验独学引导学生选择文中给自己留下印象最深或自己最感兴趣的地方认真阅读体会,加以感悟小组交流中,教师要深入到每个小组认真倾听大家的发言,认真观察和了解每个小组的活动情况,指导学习及交流的方法班内大展示时,各个小组派代表结合重点词句谈收获在这一环节中,张老师提醒不要忽略朗读的指导,的确,语文课上如果缺了朗读,那根本谈不上悟,必须做到让学生充分朗读,在读的基础上体会作者的情感,然后再让学生带着自己体会到的感情去读一读,真正按照“读悟读”的要求深入理解课文此外在这个环节还要注意师生、生生之间的评价,评价一个是为了带起更多最后整理导学案,达标测评,题型设计以句式训练、语段仿写、拓展性阅读等为主,从而培养学生阅读兴趣,提高学生阅读理解能力通过学习,收获很多,以后我一定要从一年级开始训练学生的各方面习惯,努力经营好自己的课堂张老师做讲座后就是实小几位优秀教师的示范课阅读教学是小学语文教学的重要组成部分教师必须发展学生的主体性,让每一个学生成为学习的主人,养成良好、主动的学习习惯;要为学生动手、动口、动脑提供足够的素材、时间和空间,为他们的个性发展和相互交流提供多种机会;让学生用多种感官积极参与,主动发展,以实现《语文课程标准》提出的阅读教学目标语文课堂因朗读而美丽,没有精彩朗读的课堂是不完美的课堂而上课的几位老师都特别注重朗读方法的训练和指导,在有效的朗读中使学生领会文章的内涵,感受文章的韵味,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶只有把学习的主动权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?关注未来,放飞希望首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效弃繁就简,走简单之路,返朴归真直至把每一个孩子培养“成人”语文是一门独立的课程形态,有特定的目标和任务,有独特的个性,这就是语文的本在阅读教学中,我们要牢牢把握住这个本,从关注内容到关注语言,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学中可取的东西在“以读代讲,以读促悟”中,更要好好地体现教师的引导、点拨作用,在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念,尽量避免走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号语文教师培训心得体会大全篇220_年7月20日,我有幸参加了由教育局组织的初中骨干教师培训班活动本次培训和以往有所不同以往都是外地的教授或是专家授课,他们更注重的是理论,有些技巧和方法也不是很适合我们农村的孩子这次培训的授课老师是我们县实验中学的何征副校长何校长结合我们山区的实际,把她在10多年的教学生涯中总结出来的经验和感悟倾囊相授,既有理论,但更注重于技巧和方法这些技巧和方法在我们乡镇中的教学中操作性还是较强的在这六天的学习中,让我收获甚多,也让我在语文教学这条路上有了更大的信心下面谈谈这六天学习的收获和感悟本次培训的主题是“提升教师素养,成就精彩语文”主要针对在面临中招考试时作为语文老师该如何指导学生复习迎考,让学生考出理想的成绩我也曾多年教初三,每次在教学中都会遇到不少的问题,如复习时间不够,古诗文和文言文内容多,复习起来累而且效果不佳,修改病句很多学生都是采用死记硬背等等在“中考试卷质量分析及应考策略”这一讲的学习中,我明白了导致复习时间不够的原因是没有合理处理教材每次我都是在第二学期的
五、六周才授完新课,剩下的时间就很少,而且还把所有的知识点都放到剩余的一段时间去复习,那样时间就更不够了在同行间的分享中,我发现他们的不少方法是值得我去借鉴的,如古诗文、名著阅读、和文言文课内阅读可以在第一学期时利用早读和晚修的时间开始慢慢复习,那样就解决了不够时间复习这个问题了在这一讲中受益更大的是何校长的讲授和分享何校长具体分析了各种题型及评分标准,每种题型她都会分享自己在教学中的复习方法,如古诗文复习教师要学会筛选,最近几年考了的,一带而过,考较久的或新增未考,利用早读课默写,对成绩较差的学生告诉他们默写的内容,那样就解决了差生默写不出来和不喜欢默写古诗文的问题对于病句题,要学会修改病句必须掌握中文语法,现在教材没有要求讲语法,但教师在平时的课堂教学中要加入中文语法的讲授对于阅读题的分析让我感触较大的是评分标准平时的单元测试是没有评分标准的,我在改卷时都是从大处给分,从宽给分,只要答到点上基本会给满分听了何校长对评分标准分析后,才明白为什么在中招考试中有些同学的成绩都不如平时考得好,这一点告诉我今后在改卷时一定要按评分标准给分写作文不仅学生听到头痛,老师也为此感到十分苦恼在“写作指导之考场作文指导”和“写作指导之平时作文训练”这两讲中也让我收获甚多我在教学中就会遇到一些学生平时写作中的作文都写得不错,但到考试时作文就写得不怎么好,何校长所教授的方法正好解决了我的这个问题何校长指出要想在考场上写出好作文拿高分必须要写自己最拿手的文体一一记叙文还要稳、细、精写好事,能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,不要像电视剧情介绍那样简单叙述,要加入环境描写和人物描写;选择自己最拿手的内容,写出自己最好的字,采用自己最顺手的结构,力求发挥自己最好的水平何校长还一再强调一点就是首尾要点题在平时作文训练这一讲中,导师的讲授和同行的分享,让我学到了不少训练写作的方法和技巧如拿一些比较有代表性的课文作为范文,在阅读的教学中培养学生写作的兴趣,将写作有机渗透到平时的写作中,善于利用生活的资源让学生有话可说善于用评语激发学生写作热情,这一点是我在平时作文教学中较欠缺的,有了这些方法和技巧,我相信在今后的作文教学中肯定能取得更大的进步在“阅读指导”这一讲中,何校长拿中招试题做范文,让我明白了如何提高学生的阅读水平教师在平时的阅读教学中应穿插答题训练,教会学生确定文体,审清题意,了解得分点后面一个是比较难的,这就让我意识到以后在阅读训练中要明确评分标准,才能让学生学会抓住要点答题,拿到高分这次培训虽然比较短,在这短暂的六天里,我认真听,仔细记何校长的教学理念、教学方法和同行们的分享让我受益匪浅,使我提高了认识,理清了思路,找出了自身的不足之处,让我学会了思考,更加明确了自己今后的奋斗目标“他山之石,可以攻玉”,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,在教学中不断学习,不断研究,不断反思,以减少与优秀教师的差距,为教育教学尽自己最大的力量语文教师培训心得体会大全篇3今天全天校本培训的主题都是围绕“德育”和“合力”展开德育,即品德教育,言下之意就是在校内总会出现一些同学,他们的品德走向总会让我们轻则头痛,重则五脏俱损,所以才会需要我们进行德育然而,静下心来想想,一个十几岁的孩子又有多罪大恶极、罪无可赦呢?诚然,作为一个年轻老师,五年来我也一直在德育方面非常困惑,但是就像我始终坚信明天的太阳一定是新的一样,我也无比自信,今天的小插曲,也只是因为孩子们正在长大!作为科任老师,从德育教育的旁观者转到参与者,是一个不仅华丽而且必要的转身在当下,学校教育更关注人的全面发展,以人为本的教育理念要求每一位教师在向学生传授知识的同时,更应该关注其能力的发展,关注其健全人格的形成,也就是要求教师不仅要教好书,更要育好人作为科任老师,我们应该把目光从学生的成绩单上转移到学生的身上来,让每一个学生无论学习成绩优秀与否,都能够得到和谐健康的成长其次,充分利用课堂教学的主阵地进行德育工作课堂是教育教学活动的主阵地,是科任老师与学生相处最为密切的地方,虽然科任老师与班级学生的接触不多,但只要牢牢抓住并把握和利用好这个主阵地,并结合学科特点,适时对学生施以德育,同样能够收到事半功倍的效果在各个学科中,个人简历语文科有着得天独厚的德育优势,方块字的横平竖直,可以教育学生要做一个坦坦荡荡、堂堂正正的人,屈原的上下求索、以死明志,司马迁的忍辱负重、百折不挠,文天祥,岳飞,秋瑾……中国知识分子的责任感和社会良知,都在昭示着一代一代中华儿女,要做一个大写的人第三,主动参与班级事务,由合力到活力学校和班级会经常举行各种教育活动,如体育比赛,演讲比赛,社会实践等,这些活动正是德育工作的良好载体科任教师应该充分展示自己的爱好,展示自己的特长,协助制定班级相关的活动计划等所谓“身教胜于言传”,通过与学生频繁的沟通,科任教师可以用自己独特的人格魅力感染学生,影响学生,从而成为班主任德育工作的有益补充,真正实现和谐德育“德育”和“合力”,就是一群人用爱和智慧去守望成长,我们乐于看到学生从幼稚逐渐走向成熟,乐于看到他们无论是对这个世界的认知,还是作为一个社会人在渐渐融进社会的整个过程参与育人工作的所有要素应该组成一个有机的整体,学校、班主任、科任教师,甚至连学校的花草树木,都应该构成德育合力,共同作用于学生语文教师培训心得体会大全篇48月,林区实验小学组织全校教师在实验小学本部进行师德集训,通过这三天的培训活动使得我受益匪浅,对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪这次培训的内容十分丰富,对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的执业水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求在本次的师德培训中,通过听报告以及老师的讲座,使我对教师这个职业有了更深刻的认识作为教师,不仅要有爱心和责任心,更要学会跟孩子沟通,跟家长沟通,多了解孩子需要什么而不是一味的站在自己的角度去看问题、教师要有爱心。