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文本内容:
综合实践一一保护水资源
一、教材分析:第23课《保护水资源》是本册书的一个综合实践课把整册书的内容贯穿为一个整体,整合了资料的搜索下载、有序分类等知识,通过对所学知识的运用,在实践中学会解决生活中的实际问题;学会评价及自我评价;学会与他人分享自己的劳动成果教师在上课前应做好周密的准备工作,如制作“任务计划实施计划表”文件,合理分配小组成员及通过一定方式产生小组长详细了解与本课学习主题相关的网站及资料,做到自己心中有数对于主题活动兴趣浓厚的学生根据本地区实际情况选取“细龙河的污染原因和对策”主题,让学生通过网络或其它媒体实地调查展开调查
二、教学目标
1.通过主题任务完成,综合复习资料的搜集及整理
2.培养小组协作意识,学会解决生活中的实际问题
3.培养学生爱水、节水意识
三、重点难点
4、教学重点1如何培养学生对知识的应用能力,即如何把所学的知识和技能合理地运用到实际生活中,去解决实际生活中遇到的问题2采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式,充分调动每个学生的积极性,争取让每个学生都有发言或表达自己想法的机会
2、教学难点如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务,即解决学生之间的相互分工合作问题
四、学习任务通过对我国水资源保护相关信息的搜集、整理和加工,各小组写出一篇有关水资
五、教学过程源保护的调查报告,并根据自身实际,制定出本小组的爱水公约C本课是一个综合实践活动,根据课时进度和学生对知识的实际掌握情况,对本课内容安排3个课时来完成,具体课时安排如下表1:课时安排表课时教学内容
1、学生知识储备情况的简短回顾、小结(如搜索引擎的使用、关键字的选择、文件夹的建立、共享的设置、网页、图片及文字的保存等);
2、学生自评自评项目优良中所学知识的掌握
3、根据学生的自评,对小组成员进行调整(兼顾学生的水平差异和学生意愿)第1课时
4、组长从Teacher机一一》第二十三课资料”共享文A牛英中下载“任务实施计划表.doc”(详见表2);
5、小组分析任务讨论确定解决问题的策略与方法
6、组长根据小组讨论情况,再结合组内成员实际情况进行任务的分配,并认真填写好“任务实施计划表”,并以“第*小组的任务实施计划表”重命名,上传到“Teacher机--》初一斑”共享文件夹中;
7、小组成员分头做好资料搜集的相关准备工作(如文件夹的建立等);
8、进行资料的初步搜集(具体依时间而定)
1、资料的进一步搜集;
2、资料汇总、整理,并分类存储到相应的文件夹中;
3、每组选择一种或多种方式(电子文档、多媒体、动画、表格、第2课时网页、程序设计等)写一篇有关水资源保护的调查报告;
4、制定出本小组的“爱水公约”;
5、填写“资料分类表”(详见表3);
6、将本小组的负料上传到Teacher机初一(*)班第*小组”共享文件夹中成果展示及评价(完成主题研究后,各组在全班对其研究结果进行汇报演示),具体为
1、评委教师、各小组中的一位学生;(根据小组成果展示第3课时情况,填写好”成果评价表”(详见表4))
2、内容
(1)资料分类表;
(2)有关水资源保护的调查报告;3小组爱水公约;4谈谈小组合作过程遇到的困难、经验,或是某些特色等表2任务实施计划表设计此表的原因督促小组成员均能参与到合作中去,以提高小组合作学习的成效组号组长小组成员研究主题“保护水资源”
1、搜集、整理和加工有关“保护水资源”方面的知识信息;达成目标
2、写出一篇相关调查,制定出本小组的爱水公约;
3、培养学生节水、爱水的良好习惯、需要使用的工具、所需时活动步骤负责人软件、手段间可能出现的困难
1、我国水资源的分布情况;收集信
2、有关水污染问题;息
3、有关节水法规;
4、有关保护水资源的信/息、O
1、通过“网上邻居”,小研究组内成员共享收集到的过程资料;交流传
2、汇总、整理资料,并分输整理类存储到相应的文件夹信息中,再上传到u Teacher机------->初一*班>第*小组”共享文件夹中;
1、万一篇有关水资源保护的调查报告;
2、结合自身实际,制定本加工信小组的“爱水公约”;息
3、调查报告和爱水公约均以电子文档形式保存至“Teacher机-----------〉初一(*)班一一>第*小组”共享文件夹中注
1、在表2中的空白处,填上具体负责人员;
2、填完后,以“第*小组的任务实施计划表”重命名,并保存至Teacher机一一>初一(*)班一一>第*小组”共享文件夹中表3资料分类表(设计此表的原因确定获取资料的来源(因特网、报刊书籍、广播电视、访问科学家或研究人员或家庭成员),通过各种手段获取资料,并按一定规则或原则对资料分类形成小组资料文件夹(表3给出了一种参考的分类方式)编号资料主题资料类别已有资料需要搜集的资料负责人文本图像音频1动画视频其他文本图像音频2动画视频其他表4成果评价表(师生共同制定评价内容、标准,各小组间对汇报进行自评、互评可参考表4)内容得分总分
1、“资料分类表”的填写与实际资料的收集是否符合?(10分)
2、资料是否做到了分类存储?(10分)
3、资料的收集是否全面?(参照“任务实施计划表”中“收集信息”一栏)(20分)
4、调查报告写得如何?(25分)
5、小组爱水公约制定得如何,是否切实可行?(25分)
6、成果展示的同学操作是否熟练?讲解得是否流利,通畅?(10分)附议你认为__________小组同学资料整理得最好,他们的特色是_____________________________________________________________________O你认为____________小组的调查报告写得最好?你认为____________小组的爱水公约制定得最切合实际?
六、评价方案设计采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式小组评选出“最佳合作小组奖”3个,“最佳爱水公约”3个个人评选出“最佳环境保护奖最佳合作奖”、“最佳表现奖”、“最佳能力奖”各2名;对落选小组和个人进行鼓励,并帮助指出需改进的地方
七、师生活动设计教师是活动的组织、引导、协调和督促者;通过巡视,对有困难的小组或个人及时提供帮助,对一些小组或个人进行及时干预学生是活动的主体,通过讨论、分析,接受任务,实施任务;对收集到的信息进行整理、加工,在合作中学习,在学习中学会合作具体知识的运用如下
1、文件夹的建立、重命名;
2、文件夹的共享设置;
3、资料的下载(网页、图片、文字);
4、资料的整理、汇总(资料的分类存储);
5、WORD的运用;
6、文件的保存;
7、资料的上传
8、……
八、课外调查学校前面细龙河的污染原因及解决对策发布到学校的BBS论坛上
九、参考资料1>相关网址http://www.
121.com.cn/mysite/han_l.htm46北京理工大学附中爱水网站节约用水人民网一环保一环保专题http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5,htm地球科学我国淡水资源分布情况保护水资源的几种方法http://maxnet.wjedu.net/shui/index2,asp水生命之源水利杯征文清水网
十、教学反思
1、本案例以“保护水资源”为主题,整合了信息技术、地理、生物、环境等学科知识进行研究通过这一主题活动,培养学生选择合适工具、熟练运用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的能力,以及运用信息技术解决实际问题的能力
2、在教学设计和教学实施过程中,要督促和鼓励每组学生都可以经历一次完整的专题研究活动,
3、要合理解决了任务多与时间紧的矛盾,根据有些小组的学习进展情况适当调整任务的难易,既要完成了综合性主题活动,让学生多方位了解水资源,又要节省学生的时间,提高学习效率
4、在教学过程中,学生对其它同学评价往往不是很积极,而教师在课堂上对学生的评价也不可能做到对每个学生的评价,往往是代表性的所以要鼓励同学之间的互评,引起学生重视和积极投入。