还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
统编版六年级下册第五单元复习专项一句子训练题(含答案+详细解析)第五单元专项训练一一句子训练题班级姓名
1.按要求完成句子练习
(1)为是其智弗若与?曰非然也(用现代汉语翻译句子)
(2)哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改成陈述句)
(3)不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚决在野外工作(修改病句)
(4)父亲说“这就是叫你只许看,不许动”(改成转述句)
2.按要求写句子
(1)没有大胆的猜测就不会有伟大的发现(改为反问句)
(2)父亲对我笑着说“我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动”(改为转述句)了抄作业的“神器”,遇到不会做的题目马上搜题抄答案,使学生失去独立思考的能力,学习自主性下降,学习成绩怎么会提上去呢?【详解】本题考查学生的逻辑和语言组织能力首先作为反方要先阐明自己的观点,要先说认为搜题APP是“枪手”再写出搜题软件对学生的坏处,比喻让学生有了依赖性,不会自己独立思考等本题为开放性试题,语言通顺即可
7.没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢?父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书看到这一切,我的心里像打翻了五味瓶一般,真不是滋味1详解】
1.这道题考查学生陈述句和反问句互换陈述句变反问句方法如下首先,加反问词;其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;再次,加语气词;最后,句号变问号
2.这道题考查学生直述句转换为转述句的能力转述句就是把别人说的话转达出来,直述句改为转述句的转换方法如下
①标点符号的改变,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号;
②把第
一、二人称改成第三人称句中的第二个“我”是父亲,改写时需注意
3.本题考查修改病句解题方法为认真读原句,弄清句子要表达的意思;找出有毛病的地方,根据病因修改;修改病句不能改变原句的意思检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理常见错误有用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明句子是假设关系,“即使……也……”是表示转折关系的关联词,关联词错误,换为假设关系关联词即可
4.本题考查改写句子比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一学生容易搞混比喻句和“像”字句,在这里教师要明确,比喻句不仅要有比喻词,还要把一个事物比作另一个事物,两个事物不能是同类
8.生活中,凡是有好事情,妈妈都会想着我们没有当年作文上的九十八个红双圈,不会有我今天的一切老人摇摇头,说那不过是无心插柳柳成荫我跨进校门有的人在工作,因为学习中缺乏坚持性和顽强性,所以他们碰了钉子,走了弯路,于是就是怀疑自己是否研究才能【详解】
1.这道题考查学生的造句能力,学生按照要求运用“凡,都”这个词语造句即可,注意书写正确、规范示例凡是没有对敌人投降的,都是爱国忠国的好将士
2.这道题考查学生陈述句和反问句互换反问句变陈述句方法如下首先,去掉反问词;其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;再次,去掉语气词;最后,问号变句号即没有当年作文上的九十八个红双圈,不会有我今天的一切
3.这道题考查学生直述句转换为转述句的能力转述句就是把别人说的话转达出来,直述句改为转述句的转换方法如下
①标点符号的改变,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号;
②把第
一、二人称改成第三人称即老人摇摇头,说那不过是无心插柳柳成荫
4.本题考查缩句,缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶缩句步骤第一,弄懂句子的意思;第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶);第三,检查对错优劣找出“的”“地”“得”,把“的”“地”前面的修饰成分去掉,把“得”后面的补充部分去掉本句中主语是“我”,谓语是“跨进”,宾语是“校门”
5.本题考查关联词的运用解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写“学习中缺乏坚持性和顽强性”和“他们碰了钉子,走了弯路,于是就是怀疑自己是否研究才能”之间表示因果关系,故用表示因果关系的关联词因为……所以……
9.这房间小到人挤着人都能听到对方的呼吸声母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记呢?波义耳走去他对我笑着说,让我过去,(他)给我看看表里是什么在响【详解】
1.此题考查学生修辞手法的运用夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式
2.此题考查学生改写反问句的能力陈述句变为反问句,首先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号
3.考查学生缩句的能力缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可缩句要将句子缩到最短,保留其原始的主谓宾结构即可
4.此题考查引述句和转述句之间的转换,方法如下
①标点符号的改变引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号人称的变化引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称应注意,冒号和引号前的内容不变
10.科技发展利大于弊现代科技虽然给人类生活带来了一些舒适与方便,但更带来了许多负面影响【详解】本题考查口语交际反方的观点为科技发展弊大于利,那么正方的观点则为科技发展利大于弊作为反方的观点为科技发展弊大于利,可以从科技发展给生活带来的负面影响方面,来说明科技发展弊大于利如各种病毒的侵,汽车尾气和工业废气的排放等无不侵害着我们美丽的家园;因为电脑,有了网络,有了网络游戏所以,一部分青少年无法自拔,荒废学业,无所事事
(3)即使你不喜欢书里说的这些事,你也干脆别读这本书(修改病句)
(4)看到这一切,我的心里真不是滋味(用比喻的手法)
3.按要求写句子
1.哪里有死的东西会自己走,并且能自动地发出和谐的声音呢(改为陈述句)
2.詹天佑是工程师(扩句)
3.真理诞生于百个问号之后(改为双重否定句)
4.上课时,小华的眼睛目不转睛地注视着老师(修改病句)
5.照样子,写句子
1.例他感到很奇怪为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?我想・
2.例那个机器老师一次又一次地给她做地理测验,她一次比一次答得槽...次又一次地,一•次比一次O
3.例科学,是人类解开未解之谜的金钥匙;科学,是人类的科学,是人类的
5.口语交际六
(5)班举行了“电脑时代需要不需要练字”的辩论会,下面给出了正方观点,请你写出反方观点正方关于“电脑时代需要不需要练字”这个辩题,我方辩友一致认为电脑时代需要练字首先,练字可以提高个人素质写字是人特有的功能,是大脑思维的延伸和表述,练字能锻炼大脑其次,写一手好字是一种艺术,字的艺术也是人类特有的,尤其是中国的汉字书法艺术!再次,练字还可以延续中国的文化我国的书法有一个长期的发展过程现在它分隶书、楷书、行书、草书、小篆、金文等多种字体作为炎黄子孙,我们一定要继承并发扬中国传统文化,不能让它流失反方
6.口语交际在信息技术高速发展的今天,互联网与人们的生活已密切相关,一些应用于教育的搜题App应运而生,迅速受到学生的热捧某六年级
(1)班围绕“搜题App是帮手还是‘枪手”展开辩论,若你是反方辩手,你会怎样辩论呢?正方我方认为搜题App是帮手它能够帮助学生更快更好地解决难题,提高学习效率,从而使学生对学习产生浓厚的兴趣这等于请了一位家庭教师,何乐而不为呢?反方
7.按要求写句子
1.没有大胆的猜测就不会有伟大的发现(改为反问句)
2.父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动J(改为转述句)
3.即使你不喜欢书里说的这些事,你也干脆别读这本书(修改病句)
4.看到这一切,我的心里真不是滋味(用比喻的手法)
8.按照要求完成句子
1.我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物(用加点的词语造句)
2.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗(改为陈述句)
3.老人摇摇头,说“这不过是无心插柳柳成荫啊!”(改为转述句)
4.一年级时,稚嫩的我忐忑不安地跨进校门(缩句)
5.有的人在工作,学习中缺乏坚持性和顽强性他们碰了钉子,走了弯路,于是就是怀疑自己是否研究才能(用关联词把两句话合成一句话)
9.按要求写句子
1.这房间真小(运用夸张的修辞)
2.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们不能忘记(改为反问句)
3.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去(缩句)
4.他对我笑着说“你来,我给你看看表里是什么在响”(改为陈述句)
10.口语交际(根据提示补充对话)学完本单元,六
(1)班的同学就“科技发展的利与弊”举行了一场辩论赛正方我方的观点是O因为随着科技的发展,人类文明又向前迈进了一大步我们能吃到“超级稻”、乘坐高铁、用上5G手机,不都是科技发展的功劳吗?反方我方认为科技发展弊大于利因为o如各种病毒的侵,汽车尾气和工业废气的排放等无不侵害着我们美丽的家园参考答案
1.是因为他的智力不如前一个人吗?回答说“不是这样的”没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作父亲说,这就是叫我只许看,不许动【详解】1本题考查用现代汉语翻译句子解答时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到词达句顺该句出自《孟子•告子上》的《学弈》,弗不如句子意思是是因为他的智力不如前一个人吗?回答说“不是这样的”2这道题考查学生陈述句和反问句互换反问句变陈述句方法如下首先,去掉反问词;其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;再次,去掉语气词;最后,问号变句号改为陈述句,把“哪里有”改为“没有”,去掉“呢”,把问号变为句号故为没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音3这道题考查学生修改病句的能力首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲,逐一分析常见的病句有以下几种类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑用词不当,坚决,指意志确定不移;不犹豫坚持,不改变不动摇,始终如一应改为坚持4这道题考查学生直述句转换为转述句的能力转述句就是把别人说的话转达出来,直述句改为转述句的转换方法如下
①标点符号的改变,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号;
②把第
一、二人称改成第三人称改写时,注意将“你”改为“我二
2.没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢?父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书看到这一切,我的心里像打翻了五味瓶一般,真不是滋味【详解】本题考查句型转换1本题考查陈述句改为反问句陈述句变为反问句,首先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号2本题考查把直接引述句改为间接转述句引述句和转述句之间的转换
①A标点符号的改变引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号B人称的变化a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称应注意,冒号和引号前的内容不变
②陈述转转述句,要将冒号和双引号去除,主观人物的主语由第一人称变为第三人称3本题考查修改病句阅读原句,前后句是假设关系,“即使……也……”是表示转折关系的关联词,换成表示假设关系的关联词即可4本题考查改写句子比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一我们可以把“心里的不是滋味”比作“打翻了五味瓶二
3.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音詹天佑是我国杰出的爱国工程师没有真理不诞生于一百个问号之后上课时,小华目不转睛地注视着老师1详解】
1.本题考查句型转换将反问句转换为陈述句,可分为四步
①将反问句中肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词
②将反问句中的反问语气词怎、怎么、难道等去掉
③将句末的反问助词呢、吗等去掉,问号改为句号
④将句子梳理通顺将句中的肯定词“有”改为“没有”,反问语气词“哪里”去掉,反问助词“呢”去掉,问号改为句号,句子改为没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音
2.本题考查扩写句子在句中加上修饰成分,詹天佑是一位怎样的工程师呢,比如詹天佑是一位出类拔萃的工程师
3.本题考查肯定句与双重否定句的转换双重否定是否定两次,即表示肯定的意思可以在句中加上“不会不”“不得不”“非……不可”等双重否定词句子可改为没有真理不诞生于一百个问号之后
4.本题考查修改病句句中“眼睛”和“目不转睛地”存在语义重复,因此删去其中一个即可,句意改为上课时,小华目不转睛地注视着老师或者上课时,小华的眼睛注视着老师
4.为什么不同的花开放的时间不同会不会与昆虫活动有关会是什么关系呢父亲教我捏泥人我也捏得好化解愚昧灵丹驶向未来航船【详解】本题考查仿写句子
1.例句用了三个疑问句,第一个疑问句说明问题,为什么“会这样”?第二个疑问句提出答案,会不会是“什么原因?第三个疑问句提出,问题与答案之间会是什么关系?仿写的句子也要用三个疑问句,首先要提出问题,再提出答案是否正确,最后提出它们之间会是什么关系
2.例句写了一次又一次做同样的事情,结果越来越好,还是越来越糟
3.例句用了比喻的修辞手法,句式是“科学,是人类什么样的什么”,据此写句子即可
5.我方的观点是电脑时代不需要练字因为科学技术在迅速发展,有了先进的电脑,沟通交流、发文件等非常快捷,我们应该适应新的变化,不要再花时间练字了【详解】这道题考查学生文字表达能力辩论需要学生根据自己选定的主题表明立场本题为开放题型,反方即选择不需要练字,可以从电脑带来的便利上入手,表述合理即可
6.示例我认为搜题App是“枪手:一些学生将这类App当成。