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13(第课《董存瑞舍身炸暗堡》阅读理解题含答案)第13课《董存瑞舍身炸暗堡》阅读理解题班级姓名
一、现代文阅读董存瑞舍身炸暗堡1948年5月25日,这是一个董存瑞用生命擎起的日子,他用自己的生命换来了战斗的胜利那一天,董存瑞所在的爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去,一鼓作气把四个炮楼和五个碉堡炸上了天,隆化中学的“铜墙铁壁”被撕开了个大口子,但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌,挡住了部队前进的道路李振德抱着炸药包冲向碉堡他机智地跃进,眼看就要冲出火力网了不料,一颗子弹打到了雷管,“轰一一”李振德牺牲了“老李!”董存瑞伤心极了他对指导员说“我来!隆化不解放,就是我没完成任务”指导员沉思了一会儿,答应了董存瑞郑重地交给指导员一个小包,说“如果我牺牲了,这就是我最后一次交党费”“不!”指导员眼里含着眼泪,“你的党费还没交到头,我等你回来”董存瑞抱起炸药包,和郅顺义一前一后配合着前进密集的子弹从耳边飞过,董存瑞带着愤怒,带着仇恨,带着一腔热血,冲出了火力网,到了桥下这里桥底光滑得很,炸药包放低了炸不着桥上的碉堡,放高了又没有支撑点,董存瑞急得团团转眼看总攻的时间就要到了,头顶是敌人狂扫的机枪,远处是心急如焚的战友,一分一秒是那么珍贵董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿,想凿出个洞来,但混凝土桥墩非常结实,怎么凿也无济于事总攻的号角吹响了董存瑞毅然举起炸药包,用他的血肉之躯做成了支撑点,坚定地拉响了导火索随着一声巨响,火光四溅,浓浓的黑烟弥漫天空为了战斗的胜利,董存瑞献出了他年仅19岁的生命中国人民永远铭记这个日子一一1948年5月25日朱总司令亲自为董存瑞题词“舍身为国,永垂不朽我们永远怀念这位英雄
1.短文讲述了一个怎样的故事?根据短文补全各部分的主要内容一目睹战友牺牲,董存瑞决定自己上一-
2.短文画“”的句子运用了的修辞手法运用相同的修辞手法补全下面的句子战斗结束了,战士们怀着无比沉重的心情,怀着,怀着,来为牺牲的战友们送行
3.读文中几处画“”的句子,这几句话主要从、两方面对董存瑞进行了描写我们从中感受到董存瑞是一个的人
4.短文的开头和结尾有什么联系?说说短文这样写的好处
5.朱总司令的题词在文中的意思是读到朱总司令的题词,你想到了什么?
二、记叙文阅读丑兵莫言1976年冬天,排里分来了几个山东籍新战士,丑兵王三社就是其中之一与其他人站在一起,恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆长得丑,就老老实实的,少出点风头吧,他偏不,他对任何事情都热心得让人厌烦,口齿又不太清楚,常常将我姓郭的郭字读成狗字,于是我在他嘴里就成了狗排长不久,春节到了省里的慰问团来部队慰问演出政治处让我们排派十个公差去当临时服务员我立即挑选了九个战士,命令他们换上新军装,就在我指指划划地做战前动员时,丑兵回来了一进门就嚷狗排长,要出公差吗?他这一嚷破坏了我的兴致,我便气忿忿地说什么狗排长,猫排长,你咋呼什么!他的嗓门立时压低了八度,排长,要出公差吗?我也算一个我随口揶揄他说你去干什么?去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿?这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说老卡(他们称丑兵为卡西莫多)你呀,还是敲钟去吧!战士们又是一阵大笑丑兵像是挨了两巴掌,本来就黑的脸变成了青紫色,他脑袋套拉着,慢慢地退出门去后来,丑兵向连里打了一个报告,到生产组喂猪去了三年过去了,我已提升为副连长,主管后勤工作1979年初,中越边境关系紧张到白热化程度,战争大有一触即发之势动员大会之后,决心书,请战书一摞摞地堆在连部桌子上有的人还咬破指头写了血书全连唯有丑兵没写请战书说实话,我很恼火晚上,支委会正式讨论去南边的人员名单,会开到半截,丑兵闯了进来指导员疑惑地笑着问王三社同志,你?丑兵眼睛潮乎乎地说“我想上前线我虽然长得不好看,但是,我也是个人,中国青年,中国人民解放军战士!”丑兵被批准上前线了开完欢送会,我躺在床上翻来覆去睡不着,就披衣下床,向丑兵住的房子走去他单独睡在猪圈旁边一间小屋里半个月亮明灿灿地照着营区,像洒下一层碎银小屋里还亮着灯,我推开门走进去,丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽,见我进来,他慌忙站起来把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里这头小猪生下来不会吃奶,放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养”我说小王,咱们就要分手了,你有什么话就说出来吧,千万别憋在肚子里他沉吟了半晌副连长,我这次是抱着拼将一死的决心的,不打出个样子来,我不活着回来我不敢指望人们喜欢我,也不敢指望人们不讨厌我爱美之心,人皆有之厌丑之心人亦皆有之谁也不能扭转这个规律,就像我的丑也不能改变一样但是,美,仅仅是指一张好看的面孔吗?小豆子他们叫我卡西莫多,开始我认为是受了侮辱,渐渐地我就引以为荣了两年来,我读了不少书,并开始写一部小说他从被子下拿出厚厚一叠手稿,把手稿递给我,我小心翼翼地翻看着,从那工工整整的字里行间,仿佛有一支悠扬的歌子唱起来,一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来“副连长,我就要上前线了,这部稿子就拜托您给处理吧“我紧紧地拉着他的手“好兄弟,谢谢你,谢谢你给我上了一场人生课”几个月后,和丑兵一块上去的战友纷纷来了信,但丑兵和小豆子却杳无音讯丑兵的小说投到一家出版社,编辑部很重视,来信邀作者前去谈谈,可是丑兵却如石沉大海一般,这实在让人心焦终于,小豆子来信了他写道我和三社并肩搜索前进,不幸触发地雷,我眼前一黑,就倒了下去不知过了多长时间,我感觉到被人背着慢慢向前爬行我大声问你是谁?他瓮声瓮气地说老卡我挣扎着要下来,他不答应后来,他越爬越慢,终于停住了我意识到不好,赶忙喊他,摸他我摸到了他流出来的肠子丑兵死了,竟应了他临行前的誓言我的泪水打湿了信纸,心也一阵阵痉挛____________________选自《莫言中短篇小说散文选》,有删改
6.赏析文中划横线的句子1恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆2半个月亮明灿灿地照着营区,像洒下一层碎银
7.小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵,找出几处,说说这样写的好处
8.起初被人叫老卡,丑兵很受打击,后来他却自称老卡,对此,你如何解读?
9.“好兄弟,谢谢你,谢谢你给我上了一场人生课”请探究人生课在全文中的深刻意蕴参考答案
1.旱桥上的碉堡挡住了部队董存瑞抱着炸药包冲到桥下董存瑞举起炸药包,拉响导火索
2.排比对战友的思念对敌人刻骨的仇恨
3.语言动作甘于奉献、勇于牺牲
4.首尾呼应可以更好地表现出作者对董存瑞的敬仰之情,让文章的主题更加突出,给读者留下深刻印象
5.董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命,他的精神永远流传我想到了邱少云,他为了不暴露部队,被大火活活烧死,他和董存瑞一样,都是“舍身为国,水垂不朽”的人【解析】
1.本题主要考查对文章的理解与概括能力第一自然段为总起段,告诉读者们1948年5月25日这天,是一个特殊的日子,也告诉了我们这篇文章的主人公是董存瑞旱桥上的的碉堡挡住了部队可以定位到第二自然段目睹战友牺牲,董存瑞决定自己上可以定位到第三至第四自然段董存瑞抱着炸药包冲到桥下可以定位到第五自然段董存瑞举起炸药包,拉响导火索可以定位到第六自然段
2.本题主要考查修辞手法排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果画“”的句子用三个句式一样的“带着”,写出了董存瑞的愤怒与对敌人的仇恨仿写时,抓住排比的特点,从关键词“牺牲的战友们”入手,写出战士们的伤心、愤怒与痛惜等等即可
3.本题主要考查对句子的鉴赏能力第一处画横线的句子可以定位到第四自然段,这里运用了语言描写手法,关键词“他对指导员说、“董存瑞郑重地交给指导员一个小包,说”由本段第一第二句可以看出来董存瑞很伤心,第三第四句可以看出来他很勇敢,敢于担当,第六句可以看出来他爱国爱党,甘于奉献,不怕牺牲第二处画横线的句子可以定位到第六自然段,这里运用了动作描写手法,关键词“吹响”、“举起”与“拉响”等等由本段第二句中的关键词“毅然”、“坚定”可以看出来董存瑞很勇敢,不怕牺牲
4.本题主要考查对文章的理解与分析能力首尾呼应,又叫首尾照应、首尾圆合,即开头提到的内容,在结尾要作出解释、说明、交代、回应等它不同于前后照应,前后照应不仅仅局限于首尾内容,前后内容也可呼应作用一是结构,能使结构更加完整和严谨;二是内容,能使含义更加深刻,使情感更加强烈,使主题更加突出,从而加深读者印象,引起读者共鸣,提高表达效果第一自然段中的“1948年5月25日,这是一个董存瑞用生命擎起的日子”与“中国人民永远铭记这个日子一一1948年5月25日”相呼应,使文章含义更加深刻,对董存瑞的怀念与赞美之情跃然纸上
5.本题主要考查对关键句子的理解与分析能力本题为开放性试题,言之有理即可“舍身为国,永垂不朽”意思是为了祖国舍弃自己的生命,这光辉的事迹和伟大的精神不会磨灭,会永远流传为了中国解放这一伟大事业,牺牲的先烈还有很多,例如马本斋抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人,抗日民族英雄
6.比喻,把丑兵的外貌比作“歪脖子榆树”,“干疤土豆”,生动形象地写出了丑兵的外表之丑,语言富有乡士气息,引起读者阅读兴趣,也为下文写丑兵作铺垫环境描写,交代时间(夜晚),以景写人,烘托丑兵美好的心灵
7.
①外貌(肖像)描写,“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”;
②动作描写,“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪患”突出他的爱心和善良;
③语言描写,“要出公差吗,我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死的决心的,不打出个样子来,我不活着回来”等,表现他热情上进(善良、宽容等)个性
8.起初丑兵觉得自己受到侮辱,后来认识到内在的美远胜过漂亮的外表通过前后对比突出真正的美不在于外表而在于心灵
9.对以貌取人的做法表示愧疚;对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩;对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动;对丑兵善良美好的品质表示赞美【分析】
6.考查句子赏析句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情
(1)“白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆”运用比喻,把丑兵的外貌(肖像)比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”,生动形象地写出了丑兵的外表之丑语言富有乡土气息,引起读者阅读兴趣,也为下文写丑兵作铺垫
(2)“半个月亮明灿灿地照着营区”是环境描写,结合环境描写的作用进行分析“半个月亮”交代时间是夜晚,同时以月夜的美丽景色来写人,烘托出了丑兵美好的心灵
7.考查对描写手法及其作用的理解与分析能力解答时,注意将描写手法的作用和文章内容结合起来进行分析阐述
①外貌描写第一段中“恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆”一句运用了比喻的修辞手法,把丑兵比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”,形象地描写出丑兵之“丑”;
②动作描写文中“他脑袋育拉着,慢慢地退出门去”一句写出了丑兵在被战士们嘲笑之后的伤心和沮丧;“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”一句写出丑兵容貌虽丑,但他的内心却很善良;
③语言描写文中“要出公差吗,我也算一个“写丑兵自愿为慰问团服务,表现出了他的热情;“这头小猪生下来不会吃奶,放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养”表现出了丑兵的爱心和善良;“我这次是抱着拼将一死的决心的,不打出个样子来,我不活着回来”表现出了丑兵的积极上进;“爱美之心,人皆有之……渐渐地我就引以为荣了”这段话表现出了丑兵内心高尚纯洁的品质;
④神态描写“眼睛潮乎乎地说”一句写出了丑兵对上前线的决心,表现出了他淳朴真挚的爱国情怀
8.考查对故事情节的理解与分析能力解答时,注意要抓住人物性格特点,结合文章细节进行分析起初别人用“老卡”称呼丑兵是因为嘲笑他相貌丑陋,丑兵觉得自己受到侮辱后来丑兵渐渐对这个称呼引以为豪,是因为他意识到美并不仅仅是指一张好看的面孔,内在的美远胜过漂亮的外表,自称“老卡”是自信、成熟的表现这是一种对比进而表现出心灵美的主旨
9.考查对重点词语作用的理解与分析能力解答时,先分析出所选词在文章中的位置,进一步确定意指,再结合关键词“人生课”加以概括即可“好兄弟,谢谢你,谢谢你给我上了一场人生课”的上文,丑兵向“我”叙说了他对美丑的认识,并以丑为荣,可推测出“我”对之前以貌取人的做法表示愧疚,丑兵递给“我”一打厚厚的稿子,“我”小心翼翼的翻着,可推测出“我”对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩;由丑兵的誓言“副连长,我这次是抱着拼将一死的决心的,不打出个样子来,我不活着回来”可推测出“我”对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动;文末提到“丑兵死了,竟应了他临行前的誓言我的泪水打湿了信纸,心也一阵阵痉挛”,可推测出“我”对丑兵善良美好的品质表示赞美。