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福建省福州市重点中学高一下学期期中语文试题(含答案)福州重点中学2022—2023学年第二学期期中高一语文必修下考试(完卷时间150分钟全卷满分150)
一、语言文字运用(共15分)
1.下列词语注音或书写不正确的一项是()(3分)安然无恙A.歆x in享诡秘秋毫不犯伶俐数(shu d)见不脍炙人口形骸.新B.拓t4片鲜硼初试寒暄踌躇C.忖度du d放辟(pi)邪侈满志D.肯索q ing走投无路
2.下面判断不正确的一项是()(3分)
①沸反盈天:形容人声暄嚣杂乱沸反:像沸水一样翻腾盈满
②庖丁解牛比喻经过反复实践,掌握了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如
③图目无全牛,眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构比喻技术一点也不精湛
④项庄舞剑,意在沛公比喻说话和行动的真实意图别有所指
⑤人为刀俎,我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中,自己处于被人宰割的地位
⑥泛泛之交普通肤浅的交情近义词有点头之交、一面之交反义词有莫逆之交、患难知己
⑦缘木求鱼比喻方向或办法不对头,不可能达到目的近义词有水中捞月、竹篮打水反义词有探囊取物、瓮中捉鳖
⑧小心翼翼和一丝不苟的不同之处前者是指小心做事情,后者是指认真做事情
⑨萍水相逢和不期而遇的不同之处前者突出偶遇之人本素不相识,后者突出没有约定时间、地点等A.
①③④⑥有一词语解释不正确B.
①②⑥⑦词语解释正确C.
③⑥⑦⑧词语解释正确金钏儿的语言,反映她因受宝玉的宠爱而心悦意肯、别无他虑的心态什么呦呦鹿鸣,荷叶浮萍,小的不敢撒谎”这是李贵的语言,反映他护送宝玉读书,但不识字,也不理会读书,只是从旁听闻的状况《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人林黛玉慧心巧舌,聪明伶俐;王熙凤先意承志,博取欢心;红玉伶牙俐齿,如簧百唯;麝月在教训老婆子时词锋逼人,势猛气锐作者对这四个人的语言是精心设计的,是特写《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”,这是毋庸争议的,但它还是一首不用韵的诗这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗,更在于它从开头至八十回的叙述,也都有诗的素质,它的叙述与诗是交融的,是一体的诗是什么是抒情,抒喜怒哀乐各种各样的情,而不是干巴巴的记事《红楼梦》确有这种抒情性的特点.(摘编自冯其庸《的语言魅力》)
20.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.材料一重点关注了《红楼梦》的叙事特点,通过列举事例、引用原文,对《红楼梦》的叙事特点进行了阐述,准确到位B.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法,指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”,我们可以从“情”字入手理解小说主旨C.材料三认为《红楼梦》不仅是小说,也是一首不用韵的诗,这缘于作品中穿插着很多诗,而且从始至终都充满叙述与抒情的交融D.作为中国古典长篇小说的“绝唱”,《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就,作者通过塑造典型形象来表情达意,人物的语言富有生活气息
21.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是()(3分)A.《红楼梦》虽可理解为“言情小说”,但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书,则并不符合曹雪芹创作《红楼梦》的意图B.《红楼梦》中的“情”是“仁心”与“诗心”的结合,这种结合在宝玉身上表现为他既坚持、热爱、有信仰,又天真、浪漫、充满想象.C.《红楼梦》中对人物语言的描写精妙传神,表现力很强,寥寥几笔就将智能儿、金钏儿以及李贵等人描绘得栩栩如生D.《红楼梦》精心设计了林黛玉、王熙凤、麝月等人的语言,符合人物身份,凸显了人物性格,具有高度个性化的特点
22.下列说法中,能作为论据来支撑材料二观点的--项是()(3分)A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联,如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏,暗示她未来的丈夫将会出家B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的天然结合,这也是《红楼梦》富有诗的素质的一个重要原因,因此我们要读出它的味外味、韵外韵C.胡适用“大胆假设,小心求证”的研究方式,考证了曹雪芹是《红楼梦》的作者,还得出了《红楼梦》是曹雪芹的自传的结论D.无论人或物、有情或无情,宝玉都可以体贴其悲音,感谅其情愫对他来说,不但草木,凡天下之物,皆和人一样,有情有理
23.请结合材料一,概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点(4分)
(二)现代文阅读I(共12分)阅读下面的文字,完成24-26小题战士孙犁那年冬天,我住在一个叫石桥的小村子村子前面有一条河,搭上了一个草桥天气好的时候,从桥上走过,常看见有些村妇淘菜;有些军队上的小鬼,打破冰层捉小沙鱼,手冻得像胡萝卜,还是兴高采烈地喊着这个冬季,我有几次是通过这个小桥,到河对岸镇上,去买猪肉吃掌柜是一个残疾军人,打伤了右臂和左腿这铺子,是他几个残疾弟兄合股开的合作社第一次,我向他买了一个腰花和一块猪肝他摆荡着左腿,用左手给我切好了一般的山里的猪肉是弄得粗糙的,猪很小就杀了,皮上还带着毛,涂上刺眼的颜色,煮的时候不放盐当我称赞他的肉有味道和干净的时候,他透露聪明地笑着,两排洁白的牙齿,一个嘴角往上翘起来,肉也多给了我一些第二次,我去是一个雪天,我多烫了一壶小酒这天,多了一个伙计伤了胯骨,两条腿都软了三个人围着火谈起来伙计不爱说话我们说起和他没有关系的话来,他就只是笑笑有时也插进一两句,就像新开刃的刀子一样谈到他们受伤,掌柜望着伙计说“还是他把我背到担架上去的,我们是一班,我是他的班长那次追击敌人,我们拼命追,指导员喊,叫防御着身子,我们只是追,不肯放走一个敌人!”“那样有意思的生活不会有了”伙计说了一句,用力吹着火,火照进他的眼,眼珠好像浮在火里掌柜还是笑着,对伙计说“又来了,”他转过头来对我,“他沉不住气哩,同志那时,我倒下了,他把我往后背了几十步,又赶上去,被最后的一个敌人打穿了胯他直到现在,还想再干干呢!”伙计干脆地说“怨我们的医道不行么!”“怎样”我问他“不能换上一副胯骨吗,如能那样,我今天还在队伍里难道我能剥一辈子猪吗”“小心你的眼!”掌柜停止了笑,对伙计警戒着,使我吃了-惊“他整天焦躁不能上火线,眼睛已经有毛病了”我安慰他说,人民和国家记着他的功劳,打走敌人,我们有好日子过“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢”他沉默了第三次我去,正赶上他两个要去赶集,我已经是熟人了,掌柜的对伏在锅上的一个女人说“照顾这位同志吃吧新出锅的,对不起,我不照应了”那个女子个子很矮,色我衣服上涂着油垢和小孩尿,正在肉皮上抹糖炕头坐在他们的炕上,女人多上睡着一个孩子,放着一个火盆话,有些泼里以外的家她对我说,她是掌柜的老婆,掌柜的从一百她有里把她接来,些抱怨,说他不中用,得她来帮忙我对她讲,她丈夫的伤,是天下最大的光荣记号,她应该好好帮他做事这不是一个十分妥当的女人临完,她和我搅缠着一毛钱,说我多吃了一毛钱的肉我没办法,照数给了她,但正色说“我不在乎这一毛钱,可是我和你丈夫是很好的朋友和同志,他回来,你不要说,你和我因为一毛钱搅缠了半天吧!”这都是一年前的事了第四次我去,是今年冬季战斗结束以后一天黄昏,我又去看他们,他们却搬走了,遇见一个村干部,他和我说起了那个伙计,他说“那才算个战士!反扫荡开始了,我们的队伍已经准备在附近作战,我派了人去抬他们,因为他们不能上山过岭那个伙计不走,他对去抬他的民兵们说你们不配合子弟兵作战吗民兵们说配合呀!他大声喊好!那你们抬我到山头上去吧,我要指挥你们!民兵们都劝他,说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的,他对民兵们讲你们不知道我吗我可以指挥你们!我可以打枪,也可以扔手榴弹,我只是不会跑罢了民兵们拗他不过,就真的带好一切武器,把他抬到敌人过路的山头.上去你看,结果就打了一个漂亮的优击战临别他说“你要找他们,到城南庄去吧,他们的肉铺比以前红火多了!”一九四一年于平山(有删改)
24.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景,场面祥和、有趣,富有生活气息,展示了人物活动的具体环境B.小说注意展示伤残战士性格的多面性,拒绝脸谱化比如伙计的伤没有治好,就心生怨恨,口出怨言埋怨我们的医道不行,这把英雄写得真实、动人C.小说讲述了一群退役的伤残军人相依为命,自力更生,独立谋生,不靠不要;有的身残志坚,保留了旺盛的革命斗志和战士本色,直至再上战场,杀敌立功D.小说的主人公是群像,他们是抗战中受伤的几位“战士”,他们可歌可泣的事迹展现了这一特殊群体的精神风貌,讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神
25.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说情节集中于肉铺,直接描写了“我”与战士的对话,借对话插叙了几个战士受伤的经过这样写使笔墨更减省,情节更集中,人物形象更突出B.“一毛钱的搅缠”,刻画了掌柜女人的泼辣和小气,与掌柜形象形成鲜明对比,突出英雄不被理解的苦闷,从侧面表现掌柜一家生活的艰难C.小说讲究叙事策略,以“我”为叙述者,巧妙地串联几次对话,将几个不同时空的故事片段链接在一起,叙事灵活自由,节奏明快流畅D.小说的结尾再次写到“肉铺”,表明战斗结束之后,英雄回归生活,回归普通人的角色,这样写更加突出了这些战士的平凡和伟大
26.小说中“伙计”这一形象有哪些特点请简要分析(6分)
四、写作
27.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)杨振宁先生曾对弟子翟荟说,做科研要“宁拙勿巧”翟荟教授也说,“宁拙勿巧”是一种科研态度,一方面是说做科研不要授机取钙,必须诚实;另一方面是说做学回沿有捷径可走,必须一步一个脚印俄罗斯谚语“巧干能捕雄狮,蛮干难捉蟋蟀”这句话道出了一个普遍的真理,即做事要讲究方法,巧干胜于蛮干读了上述材料,你有何看法,请写一篇文章,体现你的感悟与思考要求选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字高一语文必修下考试参考答案二语言文字运用
1.D[解析]寒暄
2.C[解析]目无全牛,比喻技术精湛
3.A[解析]第一处魄力指处置事情所具有的胆识和果断的作风魅力很能吸引人的力量语句中指《红楼梦》具有巨大的吸引人的力量,选用“魅力”;第二处,着力使力气;用力;致力着重:把重点放在某方面强调根据语境,两个词均可使用;第三处,穷途未路:形容无路可走穷形尽相原指描写刻画十分细致生动,现在也用来指丑态毕露语段中用于形容考证派的研究走到了尽头,选用“穷途末路”;第四处,不一而足不止一种或一次,而是很多不计其数:无法计算数目,形容极多语境用于写出现的曹雪芹遗物种类繁多,选用“不一而足”
4.C[解析]第二段主要讲红学进入辉煌时期的情况括号前先说“诸多杰出学者不断涌现”和括号后“如戴不凡……脂后程前的观点”可知,应先说研究红学的人越来越多,再说争鸣的范围越来越大,排除D项比较A、B、C三项可知,C项表述语意更简洁连贯,与括号前后内容衔接更紧密,排除A、B两项
5.D_[解析]画线句存在两处语病:一是主客体颠倒,改为“文本研究经过红学界的大力提侣”;二是搭配不当,“经历了很大进展”可改为“有了很大进展”A、C两项没有改正第一处语病,B项没有改正第二处语病
二、文言文阅读
(一)课内文言
6.A[解析]原句中是偏义复词“人马”中,意思在“人”上而ABCD中只有A选项符合其他只是古今异义词
7.B[解析]本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力B.故幸来告良幸亏他来告诉我幸幸亏故选B.
8.C[解析]本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力A.连词,用/连词,因为;B.代词,那/语气助词,表祈使,还是;C.均为连词,假如;D.位于主谓之间,取独/的故选C.
9.B[解析]本题考查特殊句式文言文中常见句式有判断句、省略句式、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式A项,唯命是从:前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成……的格式宾语前置句然则一羽之不举那么举不起一根羽毛否定句中代词宾语前置,即“不举一羽”,之,起提宾作用,宾语前置句B项,臣之所好者道也,判断句,“者……也”判断句标志宜乎百姓之谓我爱也,主调倒装句C项,为国以礼,得复见将军于此,状语后置句D项,百姓之不见保老百姓不被爱护,见,表示被动,被动句若属皆且为所虏,被动句,“为所”是被动句的标志故选B.
10.B[解析]A项,
①“希”同“稀”,
②“涂”同“途,
③盖同盍”;B项,
②“共”同供“
③郤同“隙”C项,
②“向同响”D项,
①“要同邀
②距同“拒”,”内”同“纳”;故选B.
11.D[解析]“鳞次栉比”的意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着,多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐其中“鳞”和“栉”为名词作状语A项,风吹风,开心同“型”,做榜样,均为名词活用作动词;B项,小小的方面,厚厚度,均为形容词活用作名词;C项,封……成为疆界,亡……灭亡,均为使动用法;D项,兄:像对待兄长一样,翼像鸟张开翅膀一样,均为名词活用作状语故选D.
12.C[解析]C项,“哙拜谢”中“谢”意为感谢,古义与今义相同
13.D[解析]D项,中国古代在室内举办宴会,宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐故《鸿门宴》中座次由尊到卑的顺序为项羽、项伯、范增、刘邦、张良
(二)课外文言
1..B[解析]句意这时候,汉军士卒气盛,粮草充足,项王士卒疲惫,粮食告绝汉王派陆贾去劝说项王,要求放回太公,项王不答应汉王又派侯公去劝说项王“汉兵盛食多”和“项王兵罢食绝”两句结构相似,是说明汉兵和项王的情况,所以在“项王”前面断开“弗听”的主语是“项王”,“复使侯公往说项王”的主语是“汉王”,所以在“汉王”前面断开
15.D[解析]“在文中指的是后一种意思”和“意思不一样”错,“麾下壮士骑从者八百余人”中“鹰下”指部下,翻译为部下壮士八百多人骑马跟在后而“八百里分磨下炙”中“麾下”指部下,翻译为把酒食分给部下享用两者意思一样
16.B[解析]“只得用财物贿赂汉军”错,原文是“尽得楚国货赂”,意思是:缴获楚军的全部物资,选项理解错误
17.你们要谨慎地守住成皋[注意补充主语],如果汉军挑战[假设句],千万不要和他们交战,只要别让他们东进就行.
18.1谋略得当,能采用计策,大破楚军汉军向楚军挑战无果,便派人多日辱骂,激怒楚军,诱使楚军出战,最终大败2不计小利成大事,或者写能舍得部分利益获得他人的帮助派使者告诉韩信、彭越,如果合力击楚,打败楚军之后,从陈县往东至海滨一带地方给彭越,睢阳以北至谷城的地方给韩信,终于使彭越、韩信出兵击楚[以上观点2分,举例1分]三古诗文默写
19.补写出语段的空缺部分每空1分,10分1乾坤日夜浮2凭轩涕泗流3翠峰如簇4归帆去棹残阳里5为国以礼其言不让6浴乎沂风乎舞零咏而归7谩嗟荣辱
三、现代文阅读一非连续性文本
20.C[解析]”而且从始至终都充满叙述与抒情的交融”错误材料三原文说的是“它从开头至八十回的叙述,也都有诗的素质,它的叙述与诗是交融的,是一一体的”,不是“从始至终”
11.B[解析]“《红楼梦》中的‘情是‘仁心与诗心’的结合”错误材料二原文“二者结合……而这或许也是《红楼梦》一书大旨谈情之情’的真实面貌”中说的是“或许”,是一种推测
22.D[解析]解答本题,应先把握材料二的主要观点材料二中,作者认为《红楼梦》“大旨谈情”,可称为“言情小说”,读者可以从“情”字入手来赏析《红楼梦》的主题思想,并且提出了对其主题思想赏析的四层境界对于这四层境界,作者否定了第一层境界,最认同的是第四层境界一“《红楼梦》不仅仅是仁爱之书,更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书”,认为贾宝玉身上有“仁心”,也有“诗心”A项说的是小说中“戏文”与人物命运的关联,与材料二的观点无关B项说的是《红楼梦》富有诗的素质,更切合材料三的观点C项说的是考据派胡适的研究成果,与材料二的观点无关
23.
①可以从每个章节的不同人物的视角来读,对同一件事也可以从不同人眼中写出;
②善于使用人物视角叙事,喜欢变换视角,但始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰展开;
③人物视角叙事既考究又华丽,站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度;
④对主要人物、关键情节的展示,通过特定的人物视角去实现;
⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角;
⑧多种叙事视角综合运用,转换自如[解析]解答本题,需要结合题干对材料--中的主要观点进行提炼和概括根据材料一第一段可以提炼出答案的第
①②③点;根据材料-第二段中的“至于黛玉标致到什么程度,曹雪芹却故意不写,他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了‘金玉良缘的薛宝钗眼中叙出”这一部分内容可以概括出答案的第
④点;答案的第
⑤⑥点可以直接从材料一第二段最后两句话中提炼出来
(二)小说阅读与鉴赏
24.B[解析]“心生怨恨,口出怨言”理解有误,文中“怨我们的医道不行么!”紧接着这句话后面的话是“不能换上一副胯骨吗,如能那样,我今天还在队伍里难道我能剥--辈子猪吗”,这个伤残的战士是乐观的、积极的,并没有心生怨恨他这样说,只是为不能上战场杀敌而感到遗憾,并没有怨恨部队医道的意思
25.B[解析]B项是对特定故事情节作用的理解局部的情节是整体情节的一个组成部分,不能与整体相抵触“突出英雄不被理解的苦闷,从侧面表现掌柜一家生活的艰难”,这样的分析就与整体意义相抵触“一毛钱的搅缠”体现了掌柜女人泼辣、处事不十分妥当通透的特点作者只是客观再现了掌柜真实的家庭生活,这样能更全面展示“战士”的形象特点,并未带有明显的贬抑色彩
26.
①英勇善战不怕牺牲,追敌受伤;指挥民兵打赢伏击战;
②刚烈不挠身受重伤,渴望再上战场杀敌报国,生命不息,战斗不止:
③爱恨分明枪林弹雨中救助班长,不放走一个敌人;
④自立自信受伤后和残疾战友开合作社谋生,相信自己还有能力杀敌;
⑤率直急躁对掌柜言语粗糊,不能上战场急坏了眼睛[解析]本题考查对人物形象的概括能力人物形象概括并不难,难在要点必须齐全这就要求细读全文,除抓住人物主要性格特点外,对次要特点也要一一作答解此类题,可以通读全文,勾画要点“伙计”的形象是小说中两个主要人物形象之一,是“战士”的形象,这是分析概括这个人物形象的关键点小说中对“伙计”这个形象的描写,既有正面的,也有侧面的,需要全面理解
四、写作
1.审题提示此题是典型的二元关系题,考查基本的思辨能力材料的关键词是“拙”与“巧”、“巧干”和“蛮干”等抓住这些关键词,注意彼此关联,注意理性辨析,找到合适的角度来写即可材料一从“科研态度”的角度,提出“宁拙勿巧”的观点诚实、不投机取巧、一步一个脚印、踏实肯干注意的是,此处的“拙”做褒义解,相关的词条有拙朴、拙诚、守拙、古拙、大巧若拙“巧”D.
④⑤⑧⑨词语解释正确阅读下面的文字,完成3-5小题由于《红楼梦》本身巨大的艺术.梦》及其作者为我们留下了太多太多的谜团,红楼梦研究从,加上《红楼一开始就呈现出扑朔迷离、众说纷纭的局面但是从研究的对象来看,可分为两大类:从最早的脂批到清代的评点到现在的文本研究,其共同的地方就是研究《红楼梦》本身;而考证派和索隐派的共同点则是研究《红楼梦》及其作者为后人留下的谜团,只是他们所使用的方法和得出的结论不一样由此来看,当考证派走向,新索隐派的出现就不是什么奇怪的事情了20世纪80年代以后,红学进入了一个辉煌的时期,真可谓百花齐放、百家争鸣诸多杰出学者不断涌现,如余英时、潘重规、赵冈、梅节等红学家各自提出了自已的观点,(凡先生提出了曹雪芹的著作权问题,欧阳健先生提出了程前脂后的观点,还出现了许多曹雪芹的遗物,如壁诗、箱子、画像、墓碑等,真伪问题,学者们争论得不亦乐乎,最后不了了之与盛况空前的文献研究相比,文本研究就显得冷清多了红学界经过文本研究的大力提倡,经历了很大进展,但产生的影响不甚明显3依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)A魅力着重穷途末路不一而足着力穷形尽相B.魅力不计其数着力穷途末路C.魄力不一而足着重穷形尽相D魄力不计其数
4.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分)A.越来越多的国人研究红学,在越来越大的范围内展开争鸣B.越来越多的国人在越来越大的范围内展开争鸣C.国内研究红学的人越来越多,争鸣的范围也越来越大D.不仅争鸣的范围越来越大,国内研究红学的人也越来越多
5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.红学界经过文本研究的大力提倡,进展很大,但产生的影响不甚明显偏向于贬义的“取巧”用巧妙的手段谋取利益(多指不正当的)或躲避困难,类似的词语还有投机取巧,奇技淫巧,巧言令色,巧舌如簧,巧立名目,巧伪夺饰等材料二从“讲究方法”的角度,认为“巧干胜于蛮干,,,即要学会使巧劲,用巧力,巧妙行事,灵巧变通注意的是,此处的“蛮干”(不顾客观规律或实际情况去硬干)是贬义词,和前面的“拙”有所不同,所以不宜立意为“巧干不如蛮干”作文要求是“读了上述材料,你有何看法”,要的是结合两则材料来谈,可以侧重“拙”与“巧”的某一方,可以辩证思考二者的关系,但不可完全抛开某个角度来写
6.参考立意宁拙勿巧,脚踏实地大巧若拙,处事智慧学会巧干,不可一味蛮干既要脚踏实地,又要讲究方法.亦拙亦巧,因时因事而异
7.优质标题角度一辩证看待,拙巧结合.拙巧互补,聚力合-拙行不懈,巧思破局以实干丈量远方,用巧思飞越无限拙以务实,巧以求新既脚踏实地,又择路而行角度二侧重“拙”宁拙勿巧,脚踏实地守拙求实,成事之道踏石留印,守拙实干角度三侧重“巧”蛮干不如巧千一味蛮干,匹夫之勇;镇视巧干,事半功借B.经过红学界的大力提倡,文本研究经历了很大进展,但产生的影响不甚明显C.红学界经过文本研究的大力提倡,有了很大进展,但产生的影响不甚明显D.文本研究经过红学界的大力提倡,有了很大进展,但产生的影响不甚明显
二、文言文阅读(共40分)
(一)课内文言(共24分)
6.下列句子中的加点词与“单位领导原班人马都在“中加点词词性活用类型相同的一项是()(3分)A.备他盗之出入与非常也B.行李之往来.C.所见无非牛者D.微夫人之力不及此
7.下列句子中加点的字的解释,有不正确的一项是()(3分)A.
①方六七十,如五六十如或者
②料大王士卒足以当项王当对等,比得上B.
①故幸来告良幸幸运
②乃中《经首》之会中合乎C.
①是故明君制民之产制规定
②范增数目项王数:屡次,多次D.
①沛公则置车骑置:放弃,丢下
②善刀而藏之善揩拭8下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.以无厚入有间/以其无礼于晋
8.君知其难也/吾其还也C.若舍郑以为东道主/王若隐其罪而就死地D邻之厚,君之薄也/是寡人之过也
9.下列各组句子中,句式特点不同的一项是()(3分)A.
①唯命是从
②然则一羽之不举B.
①臣之所好者道也
②宜乎百姓之谓我爱也C.
①为国以礼
②得复见将军于此D.
①百姓之不见保
②若属皆且为所虏
10.下列各组句子中,只有两个通假字的一项是()(3分)A.
①鼓瑟希,铿尔
②行旅皆欲出于王之涂
③盖亦反其本矣.B.
①且贰于楚也
②共其乏困__________________________
③令将军与臣有郤C.
①怵然为戒
②害然向然
③焉用亡郑以陪邻D.
①张良出,要项伯
②距关,毋内诸侯
③官知止而神欲行
11.下列各句中加点词和成语“鳞次栉比”所涉及的活用类型相同的是()(3分)A.风乎舞零刑于寡妻B.此其志不在小以无厚入有间C.既东封郑若亡郑而有益于君D.吾得兄事之常以身翼蔽沛公
12.下列各句中,对加点词义的解说有误的一项是()(3分)A.老吾老,以及人之老古义从而推广至U;今义连接并列的词或词组B.因其固然古义:本来的样子:今义:表示承认某个事实,引起下文转折C.哙拜谢,起,立而饮之古义:道歉;今义;感谢D.行李之往来,共其乏困古义外交使者;今义出门所带的包裹
13.下列各项对文学文化常识的解说,不正确的一项是()(3分)A.宗庙是天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所我国的宗庙制度是儒教祖先崇拜的产物,帝王的宗庙制是天子七庙,诸侯五庙,大夫三庙,士一庙,庶人不准设庙B.关中所指范围不一,古人习惯上将函谷关以西地区称为关中山东顾名思义,在山的东面因“山东”之“山”,可指靖山、华山、太行山、泰山等数种不同的山,因而所指地域不尽相同《鸿门宴》中指靖山以东,也就是函谷关以东的地区C.《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共--百三十卷其中“本纪”记述的是历代帝王的言行政绩D.根据我国古代室内宴席的座次礼仪,《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐;亚父南向坐,一一亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍”反映人物地位由尊到卑的顺序是项羽、项伯、刘邦、范增、张良
(二)课外文言(共16分)阅读下面的文言文,完成下面小题阅读下面的文言文,完成下面小题楚、汉久相持未决,项王令壮士出挑战汉有善骑射者楼烦,楚挑战三合,楼烦辄射杀之项王大怒,乃自披甲持戟挑战楼烦欲射之,项王瞋目叱之,楼烦目不敢视,手不敢发,遂走还入壁,不敢复出汉王使人问问之,乃项王也,大惊项王伏弩射中汉王汉王伤,走入成皋淮阴侯韩信自立为齐王是时,彭越复反,下梁地,绝楚粮项王乃谓海春侯大司马曹咎等曰“谨守成皋,则汉欲挑战慎勿与战,毋令得东而已我十五日必诛彭越,定梁地,复从将军”乃东汉果数挑楚军战,楚军不出汉王使人辱之五六日,大司马怒,渡兵汜水士卒半渡,汉击之,大破楚军,尽得楚国货赂大司马咎自到汜水上当是时,项王在睢阳,闻海春侯军败,则引兵还是时汉兵盛食多项王兵罢食绝汉遣陆贾说项王请太公项王弗听汉王复使侯公往说项王,项王乃与汉约,中分天下,割鸿沟以西者为汉,鸿沟而东者为楚项王许之,即归汉王父母妻子乃引兵解而东归汉五年,汉王乃追项王至阳夏南,止军,与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军至固陵,而信、越之兵不会楚击汉军,大破之汉王复入壁,深堑而自守乃发使者告韩信、彭越曰“并力击楚楚破,自陈以东傅海与齐王,睢阳以北至谷城与彭相国”使者至,韩信、彭越皆报曰“请今进兵”韩信乃从齐往,刘贾军从寿春并行,至垓下大司马周殷叛楚,随彭越皆会垓下,诣项王项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重于是项王乃.上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之项王渡淮,骑能属者百余人耳(节选自《史记项羽本纪》)・
14.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.是时汉兵盛/食多项王/兵罢食绝/汉遣陆贾说项王/请太公/项王弗听/汉王复使侯公往说项王/B.是时/汉兵盛食多/项王兵罢食绝/汉遣陆贾说项王/请太公/项王弗听/汉王复使侯公往说项王/C.是时汉兵盛/食多/项王兵罢食绝/汉遣陆贾/说项王/请太公/项王弗听汉王/复使侯公往说项王/D.是时/汉兵盛食多/项王兵罢/食绝/汉遣陆贾说/项王请太公/项王弗听/汉王复使/侯公往说项王/
15.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.淮阴侯,西汉建立后,韩信被封为淮阴候,这是以后来的封爵来称代韩信旧说周朝时分封诸侯,有公、侯、伯、子、男五种爵位B.睢阳,古今地名中常见“阴”“阳”二字,如准阴、华阴、衡阳、洛阳,其中“阴”指的是山北水南,而“阳”则是指山南水北C.大司马,古代官名《周礼夏官》有大司马,掌邦政汉承秦制,置丞相、御史大夫、太尉,汉武帝罢太尉置大司马B.麾下,意为将帅的部下,也用来表示对将帅本人的敬称,“麾下”在文中指的是后一种意思,和“八百里分磨下炙”意思不一样
16.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.项王命令自己阵营中壮士出营挑战,多次被汉军中擅长骑射的勇士楼烦射杀,被激怒的项羽亲自出战,以勇武气势震慑对方,让楼烦畏惧而逃B.在出发平定彭越之前,项羽叮嘱大司马曹咎千万不要与汉军交战,可曹咎忍受不了汉军的羞辱而贸然出战,被打得大败,只得用财物贿赂汉军C.在军事上处于不利局面时,面对汉王派来的使者,项羽最终同意和汉王平分天下,鸿沟以西归汉,鸿沟以东归楚,然后撤兵东归D.被刘邦和诸侯的军队重重围困在垓下后,项羽仍能率领八百壮士趁着夜色突围而出,天明汉军才发觉,又派五千骑兵追击,项羽渡过淮河,只剩少量人马.
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(4分)谨守成皋,则汉欲挑战,慎勿与战,毋令得东而已
18.宋代理学家范浚说“夫以高祖谋略智慧,揽英豪而驱御之,盖真王霸才,虽羽百辈不敌也”在本文中,刘邦的“谋略智慧”主要体现在哪两个方面请简要分析(3分)
(三)名篇名句默写(共10分)
19.补写出语段的空缺部分(每空1分,10分)
(1)吴楚东南加,o
(2)戎马关山北,o
(3)千里澄江似练,o
(4),背西风、酒旗斜矗
(5)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位《侍坐》中写孔子哂笑子路的原因的句子是,O
(6)《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象,,O
(7)千古凭高对此,o
三、现代文阅读(共25分)
(一)现代文阅读I(共13分)阅读下面的文字,完成20-23小题材料一人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点,《红楼梦》可以从每个章节的不同人物的视角来读,对同一件事也可以从不同人眼中写出黛玉进府,是贵族少女兼伶仃孤女角度;刘姥姥进大观园,是穷人兼世故老妪角度;抄检大观园,是从权力顶峰跌落的王熙凤角度这是作者熟谙人物视角叙事的结果曹雪芹善于使用人物视角叙事,喜欢变换视角,但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰《红楼梦》人物视角叙事既考究又华丽,站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度,他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是王熙凤、宝玉、黛玉王熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中黛玉到荣国府,王熙凤说“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!”她夸黛玉长得好,主要是为逗老祖宗开心,所以还有下边的话”这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女至于黛玉标致到什么程度,曹雪芹却故意不写,他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写,绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿林黛玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉,一双似泣非泣含露目”必须从贾宝玉眼中看出,且要接着说“这个妹妹我曾见过的”从林黛玉眼中,贾宝玉“面若中秋之月,色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示,他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出,所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时,被婉拒贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出每个情节都有一个主要的人物叙事视角,一一丝不苟又一一丝不乱多种叙事视角的综合运用和自如转换,是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因(摘编自马瑞芳《的构思艺术》)材料二;《红楼梦》的主题历来众说纷纭,正如鲁迅所言,经学家见《易》,道学家见淫,才子见缠绵,革命家见排满...特自传说、索引说、阶级斗争说者亦众,此现象实属正常有些文学作品就像饺子,就为了中间那口馅儿;有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些籽儿,人间百态尽在其中《红楼梦》的主题,其实开篇作者就借空空道人说出,即“大旨谈情”《红楼梦》可称为“言情小说”,但与现代意义的“言情小说“不同我们可以从“情”字入手来赏析《红楼梦》的主题思想第一层境界,是将“情”理解为爱情之情,认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书若如此看待《红楼梦》,可谓未窥门径,枉费曹公十年辛苦第二层境界,认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名刘鹘《老残游记》言雪芹之大痛深悲,乃是为“千红”一哭,为“万艳”同悲宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲玉钏儿不慎把汤洒到宝玉手上,他烫了手,反急问玉钏儿烫着没有龄官画蔷,天降大雨,他只顾提醒龄官快去避雨,却不在意自己也在雨中受父笞打,黛玉来探,却只嚷不疼,希望黛玉不要伤心……第三层境界,借写宝玉对女子的珍重体贴,探究人与人之间应该如何相处体贴,以己之心体人之心,即“已所不欲,勿施于人”,这也是“仁”的内核当时“仁”道日渐僵化,而作为躯壳的“礼”反据要津,《红楼梦》中亦有暗讽,贾敬死后,贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”,回府后便寻欢作乐而宝玉的形象是对“仁”“礼”失衡的一次拨乱反正有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗,宝玉就是代表实则大谬,宝玉蔑视的是虚伪,是虚礼,而非道德他领会了仁道精髓,即体贴,是真道德的践行者第四层境界,《红楼梦》不仅仅是仁爱之书,更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书“仁”道建立在人与人的关系之上,推已及人,即可得仁宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱,第三十五回说宝玉“看见燕子,就和燕子说话;河里看见了鱼,就和鱼说话;见了星星月亮,不是长吁短叹,就是咕咕哝哝的二宝五之“多情而善感”毫无矫揉,发乎真心,他有仁心,坚持、热爱、有信仰;他有诗心,天真、浪漫、充满想象二者结合,便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌,而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌(摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的》)材料三《红楼梦》是小说,是文学艺术它表达思想的方式是塑造典型形象,使用的语言是生活语言作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象来,并且人物语言带有鲜明的个性特点第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面翘起着脚儿去了”,一千八百多字,却写了四个人贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸前面三人虽然都只是寥寥数笔,但俱各传神卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义,皆历历如绘《红楼梦》里人物的语言也符合各自的身份和性格“一碗茶也争,我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能儿的语言,反映她心里的甜意“你忙什么!金簪子掉在井里头,有你的只是有你的这是。