甘肃省张掖市某重点校高二下学期5月月考语文试题（含答案）

甘肃省张掖市某重点校高二下学期月月考语文试题5（含答案）语文本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟

一、现代文阅读（33分）

（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成14题〜材料一何谓风骨它在不同的时期拥有不同的含义在古代，“风”与“骨二字最初本是分开使用的，风最早出现于《毛诗序》中，含有教化教育之义；骨则来源于王充的《论衡•骨相篇》，“骨”乃就一个人的形貌而言风骨连用始于魏晋时期，张彦远在《历代名画记》中谈及顾恺之用“风骨”品评人物画，风骨在此话语体系中主要指道德修养中所透露出的气质后来，刘勰在《文心雕龙》中将“风骨”纳入文学批评范畴，在刘勰的阐释中，“风骨”主要指作品中所具有的“气”和“力”，即作品中蕴含的精神气质和文辞气韵此后，“风骨”既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，凝结为一种延续下来的“传统”，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人然而，自20世纪80年代开始，”新时代诗歌患上了比较严重的软骨症,因此，新诗急需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中国传统文化精神与诗歌气韵（摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》）材料二怎样才能使作品有风骨呢刘勰指出”是以缀虑裁篇，务盈守气，刚健既实，辉光乃新”，“故练于骨者，析辞必精；深乎风者,述情必显“述情必显”即“意气骏爽”，也就是《明诗篇》论建安文学的磊落以使才唯取昭晰之能析辞必精也就是要求作品体裁劲健，文辞简洁，音韵铿锵在这两方面的要求中，“述情必显”是作品有“风骨”的先决条件，因为作家只有将深沉强烈、激昂慷慨的思想情感充分抒写和完美表现出来，作品才能有“风骨”，才能

（2）倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至（4分）

14.根据文章内容，简要概括刘安世的性格特点（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题〜水龙吟寄陆放翁

①刘过・谪仙狂客何如看来毕竟归田好玉堂无此，三山海上，虚无缥缈读罢《离骚》，酒香犹在，觉人间小任菜花葵麦，刘郎去后,桃开处、春多少

②一夜雪迷兰棹傍寒溪、欲寻安道

③而今纵有，新诗《冰柱》，有知音否想见鸾飞，如橡健笔，檄书亲草算平生白傅风流，未可向、香山老

④【注】

①此词为陆游归隐山阴后刘过所寄赠答词刘过为陆游晚辈，二人同有整顿乾坤、誓斩楼兰的英雄气概和身在江湖、心忧天下的爱国情怀

②刘禹锡《再游玄都观》中有“桃花净尽菜花开”句，以“桃花”喻弄权的小人

③安道指戴安道东晋书法家王子猷雪夜咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道，即夜乘小船寻访

④白居易晚年笃信佛教，常住洛阳香山寺，自号“香山居士”

15.下列对这首词的内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.上阕主要铺叙归田生活，先以一“好”字写总体感受，接着从快乐程度、生活情趣等方面分别表现归田生活的乐趣B.上阕最后三句意思是任菜花葵麦之地开出桃花，增添春色，似是看破世事的解脱之语，实为对朝廷无可奈何的反话C.下阕前两句，以戴安道比放翁，以王子猷自比，既表现词人对陆游的思慕，欲至山阴拜访，也暗含希望陆游出山之意D.全词构思新奇，笔力雄健语言朴素通俗，但寓意深微，多用典故，扩大了词的容量和内涵，大大提高了词的表现力

16.本词上阕极力铺叙归田生活之好，为何结尾处又希望陆游未可向、香山老请结合全词简要分析（6分）第6页（共8页）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）《李凭箜篌弓I》中两句，写乐声传到天上，正在补天的女娟听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑

（2）黄庭坚《登快阁》中表明作者想摆脱纷乱现实的束缚，追求洒脱自在、精神自由的人生境界的句子是

（3）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显示出英雄长逝，遗迹荒落的两句是

三、语言文字运用（19分）阅读下面的文字，完成1820题〜天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还军见地飘了一点雪春天，姗姗来迟楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵谁会留意它呢少有人的况且，婆婆纳算花吗十有八九的人，都要愣一愣婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地生命是它的，它做主雨止阳光哗啦啦来了我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的于是，沉睡的草醒了，沉睡的河流醒了，沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽水泡泡似的，仿佛吹弹即破春天，在阳光里拔节而长天气暖起来有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了一一好暖和啊爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨“春要捂，春要捂”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒

18.下列各项中，与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的B.公务员应该在群众中生根开花C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴D.今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月

19.下列各项中，与走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊的破折号用法相同的一项是（3分）A.它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！B.画得真好一一你为什么这样勇敢,不怕他吗C.他纳闷了一一究竟是计算方法失误，还是运用不熟练D.哦，您，您，您这是——

20.文中画波浪线的句子若改写成少有人会留意婆婆纳况且十有八九的人也不觉得它算花呢，表达效果好不好为什么（6分）

21.下列对小说《边城》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.《边城》是沈从文创作的长篇小说，首次出版于1934年《边城》这部小说在中国近代文学史上具有独特的地位，该小说入选20世纪中文小说100强，排名第二位，仅次于鲁迅的《呐喊》第7页（共8页）B.小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶恫为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好C.在川湘交界的茶帽附近，小溪白塔旁边，住着主人公翠翠和她爷爷老船夫茶帽城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送D.小说描写了一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人们指一条明路人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性

22.下面是《边城》中端午节庆典示意图，请将这个示意图写成一段文字介绍，要求内容完整，（表述准确，语言连贯，不超过70个字（4分）优胜者奖红布起点）匹、小银牌一枚终点长潭税关分纪扁队提到已捉鸭子边城端午节庆典赛龙舟）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）材料一《新华每日电讯》评论认为，不用“yyds”“绝绝子”就不会说话了心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题材料二有网友认为，“yyds”“绝绝子”等个性化用语主要是青少年群体在使用实际上，近几十年来，每一代青少年在表达上都追求语言的个性化就像曾经的“80后”使用的“狂汗”“886”“顶”“灌水”等网络用语，“90后”创造的由字母、符号、繁体字、日文、韩文等组成的“火星文”一样，这是一种正常的文化现象，不必大惊小怪材料三有学者认为，年轻人追求个性化的表达方式无可厚非，但是语言是交流的工具，也是文化传承的纽带，yydseino绝绝子“爱豆，，等个性化语言的大量使用，不仅可能造成语言交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性以上材料引发了你怎样的思考请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字第8页（共8页）

1.A

2.C

3.D相，推荐刘安世为秘书省正字刘安世开始被任命为

4.

①相同点都具有阳刚之美；都能唤起人们精神上的审谏官，没有接受君命，进屋禀告母亲说“朝廷不认为美愉悦（2分）

②不同点在审美心理上，“崇高”让人安世没有才能，让我担任谏官如果就任这个官职，产生痛感、恐惧、压抑、紧张感，在后面慢慢变成一种敬必须使眼睛明亮，使胆子变大，用自己的生命来担负佩感和偷悦感；而“风骨”给人刚强、舒爽之感，令人心职贡，倘或有所触犯忤逆，罪过就会立即到来皇帝旷神怡（4分）正用孝治理天下，如采因为母亲年老推辞，应当可以

5.C

6.D免任此职“母亲说“不是这样，我听说谏官是天子的

7.

①渴望推车从修筑铁路开始，良平就对斗车非常感兴铮臣，应献身以报效国家的思典即使因获罪被流趣，他渴望坐一次斗车，哪怕亲自推一次斗车也好放，不论远近，我当跟从你去所去的地方”刘安世于

②一开始尝试推车时心情轻松良平把握机会帮助两是接受任命（刘安世）在家中居住时也从没有懈总位年轻小工推车，实现了自己的愿望，一路上的心情是的面容，坐了很久也不会侧身倚靠，写宇从不用草书，开心，轻松的

③意识到推车距离过远时心情沉重到不喜欢歌舞女色珍宝财富他忠孝正直，都是效法司能看到悬崖、大海的远方时，良平不再感到兴奋，而是马光装师成当权，有生杀予夺的权势，内心佩服刘担忧自己走得太远了，并盼望着回家，甚至感到焦躁安世的贤能，找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴（每点2分，意思对即可）默，派他持信来，以马上重用来引诱刘安世，吴默趁机

8.

①良平小时候推车的经历象征了人一生的轨迹和心理动刘安世替子孙打算刘安世笑着谢绝说“我如果状态

②良平刚开始对推车感兴趣代表着人对新世界替子孙打算，不至于这样了我想做元祜年间十全十的好奇，探索以及对理想事物的追求

③良平意识到推美的人，到黄泉下去见司马光”归还梁师成的信没有车离家过远时开始担忧、焦操，代表着人远离故土、来答复章惇因强行买昆山民田被处罚金，刘安世说到陌生世界的不安、恐惧（每点2分，意思对即可）“章惇与蔡确、黄履、那恕向来互相勾结，自认为是社

9.CIO.B

11.B

12.B稷大臣，贪取天下的功劳，侥幸将来得到皇帝的宠幸，

13.

（1）（刘安世）跟从司马光学习，咨询尽心立身行事的天下人指陈他们为‘四凶现在章惇父亲还健在，他要旨，司马光用诚实的美德教导他，并让他从不说假却另外登记其他田产，灭绝道义情理，（若）只是从轻话开始（“教之以诚”状语后置1分，“咨”“安语”各1处蜀，用什么来表现出惩戒的意义？”哈逢吴处厚解释分，句意1分）

（2）如果就任这个官职，必须使眼晴蔡确的《安州诗》进献皇币，刻安世认为蔡确是指斥皇明亮，使胆子变大，用自己的生命来担负职责，倘或有帝，触犯大不敞的罪，同梁森等人极力论述这件事，把所触犯忤逆，罪过就会立即到来（“倘”“明目张胆”蔡确流放到新州（刘安世）进任左谏议大夫有旨“任”各1分，句意1句）意暂时停止讲筵，民间盛传宫中寻求奶妈，刘安世上

14.

①遇事有见识；

②忠孝正直

③不好声色货利（每点疏进谏说“陛下正当壮年，没有立皇后而亲近女色1分，意思对即可）希望太皇太后保估圣上的身体，为宗庙社稷大事计【参考译文】议，清闲之余，应多听讲学，援引近臣谈论前朝治乱的刘安世字器之，是魏地人他父亲是刘航刘安要旨，来增加皇上的学问，不要溺于所爱而忘记其可世年少时已很有见识刘航出任监牧时，文彦博在枢以有所作为的劝诚”哲宗低头不说话后来章惇当密院，听到事情，常常叫刘安世来告诉他刘安世不权，特别憎根刘安世（刘安世）先是被贬知南安军，慌不忙地说“王安石请求离去，外面议论你将代替他再贬为少府少监，三贬新州别驾，安排他在英州居住的职务”文彦博说“王安石把天下搞坏到这种地步，宣和六年，恢复待制职务，中书舍人沈思封还任命后来的人能如何呢？”刘安世拱手说“安世虽然是晚第二年刘安世去世，终年七十八岁辈，私下里以为未必是这样现在的新政，真的是顺

15.D乎人心而于人有利吗？如果不是，您应当除去有害

16.

①词人了解陆游无法忘却收复中原、一统江山的理的，兴办有利的，这是易如反掌的事，”文彦博默不作想“看来毕竟归田好”中“看来”、常读《离骚》都表明声，后来见到刘航，货叹刘安世坚定正直（刘安世）归田对于陆游来说可能只是“看似”很好，陆游其实并考中进士，没有参选任官（刘安世）跟从司马光学不能完全放下世事，仍如屈原一般关心国家的命运习，咨询尽心立身行事的要旨，司马光用诚实的美德

②词人钦慕陆游的文韬武略，认为他当亲草檄书，报教导他，并让他从不说假话开始司马光入朝任宰国杀敌，而不应当在归田中了此一生

③上阕极写归1O O在震撼人心的同时，对作品形式辞采本身有强劲的统摄力而“析辞必精则是作品有“风骨”的必备条件，因为在作品思想情感对辞采形式起着统摄、聚合作用的同时，作品的辞采形式既对情思内容有积极的表达作用，又对情思所具的感染力和聚合力有能动的消长作用，即文辞的繁简、质艳也影响着作品情思感染力、聚合力的强弱由于缺乏深邃的思想、动人的情感，作品缺乏风骨的现象并不鲜见；而由于作品辞藻过于繁艳，以致淹没和消解了作品情思对读者的感染力和对作品形式辞采的聚合力，这在文学史上亦不乏其例（摘编自孙敏强《从“建安风骨”到“盛唐气象”一一论风骨说的美学内涵和历史意义》）材料三西方的“崇高”与中国“风骨”有相似之处，崇高与风骨产生地不同，受到的历史影响不同，但二者都是针对浮夸、淫靡、没有生命力的文风，在西方和中国分别提出了“崇高”和“风骨”这两个具有阳刚之美的思想崇高这一美学术语也是在“西学东渐”时传入中国的，在我国的美学著作中，崇高还被称为“刚性美”或者是刚美风骨与崇高都是美学的范畴，风骨与崇高诞生的历史背景相似,崇高是在古罗马帝国社会阶级矛盾尖锐、社会动荡不安，罗马走向衰落的时期诞生的针对古罗马的创作文风，朗吉第1页（共8页）努斯才写了《论崇高》刘勰所处的时代也是社会动荡不安，文风浮夸，这些使他强调作品的风骨“风骨”与“崇高”不仅是作家们的文章风格，还是审美的范畴，二者都是人们社会生活中审美实践活动的产物如自然界中的景物，只从物的角度看，它们没有思想和情感，也就无所谓风骨与崇高了自从有了审美实践活动，山河就由自然景物的存在物变成了审美的存在，也就是自然性与人性在人生实践活动特别是审美实践活动中产生了紧密的关系“风骨”和“崇高”在美感上都可以唤起人们精神上的审美愉悦像是人读到一篇好的文章，就会从心中自然生出一种欣赏和佩服竹子在中国人的心中是高雅、君子的代名词，欣赏郑板桥画的竹子，给人们产生的审美感受是愉悦的崇高与风骨都普遍的存在于自然界中，就像是高山、大海给人崇高的感觉，冬天里绽放的梅花，笔直翠绿的竹子等体现了风骨风骨和“崇高”虽然都强调情感，但侧重点却是不一样的，崇高主要是从人的主观方面来解释的，例如朗吉努斯认为，“崇高就是伟大心灵的回声”而风骨主要是从文章或是作品的客观方面来看的，文章的风格和骨气都是作者后天培养和发展的，来自现实生活之感发在审美心理上，“崇高”可以让人产生痛感、恐惧、压抑、紧张感，在后面就会慢慢地转变成一种敬佩感和愉悦感风骨给人刚强、舒爽之感，令人心旷神怡（摘编自刘红《论风骨与崇高》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.风骨在不同时期有不同含义二字最初是分开使用的，连用最早出现在张彦远《历代名画记》中，他用“风骨”来品评人物画B.在刘勰的《文心雕龙》中，风骨成为文学批评范畴的一种审美标准，可从作品的精神气质和文辞气韵两方面体现出来C.刘勰认为，文辞端庄正直，那么文骨就形成了；文章表现出作者高昂爽朗的意志和气概，那么文风就会清新明显D.西方的“崇高”和中国的“风骨”都诞生于社会动荡不安的时候，是人们在社会生活中审美实践活动的产物

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.“述情必显是作品有“风骨”的先决条件，因此作家具有深沉强烈、激昂慷慨的思想情感时就能写出有风骨”的文学作品B.文辞的繁简、质艳影响着作品情思感染力、聚合力的强弱，所以，文辞简洁的作品比文辞繁艳的作品更具感染力和聚合力C.新时代诗歌要想重建“风骨”，既需提升作者的道德修养、人格气质，也需在作品的思想内容、情感表达、文辞音韵等方面下功夫D.风骨在审美心理上给人刚强、舒爽之感，而崇高则会使人产生恐惧、压抑、紧张感，所以中国的“风骨”理论优于西方的“崇高”理论

3.下列句子中，不能体现材料二所讲的“风骨”的一项是（3分）A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤C.念天地之悠悠，独怆然而涕下D.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪

4.西方“崇高”理论和中国“风骨”理论都属于人们社会生活中审美实践活动的产物，请简要概括两者在审美上的异同（6分）第2页（共8页）

（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成58题〜矿车［日］芥川龙之介良平八岁那年，小田原和热海之间开始铺设小火车轨道他每天都去村边观看这项工程说是工程，其实只是用斗车装运土方一一不过良平正是对此颇感兴趣而跑去观看的他想至少能坐一次斗车,哪怕一次也是好的即使乘不了斗车，只要能推推它也是好的呀一天，良平一个人来到工地，他站在那里看着斗车往上爬，这时正午已经过去了推这辆斗车的是两个年轻人良平一见他俩，就感到他们身上有一种平易可亲的气氛“叔叔，我也来帮你们推好吗”其中有一个人一一穿着条纹衬衣正埋头推着斗车的男工，头也没抬一下，立即爽快地答了话“哦，来推吧”良平钻进两个男工之间，开始拼命地推起来“你这小鬼很有点劲啊”推了一会儿之后，轨道的坡度逐渐变得平缓起来“已经不用再推了一一他们会不会马上说这话了呢良平心里七上八下地嘀咕着可是那两个年轻的小工还是闷声不响地继续推他们的斗车，只是腰板比刚才挺得更直了良平终于忍耐不住，战战兢兢地试探着:“一直照这样推下去好吗”“当然好喽”两个男工同时回答再往前推了五六百米远，轨道又一次碰上了陡坡这里，两侧是蜜橘园，不少橙黄色的果实沐浴在阳光下“还是上坡好，这样，他们就可以一直让我推下去啦”一一良平心里这么想，一边使出全身的劲来推着斗车从蜜橘园中间往上推到最高处，轨道一下子急转直下身穿条纹衬衣的男工对良平喊了声“喂，上来良平立即举脚跃上斗车在三个人附着车身乘上来的同时，斗车已扇动着蜜橘园里的香气,在轨道上一股劲儿飞快地滑动起来“乘斗车比推斗车要美得多呢”——良平让自己的外衣鼓着野风，一面想着这毋庸置疑的道理推着斗车前进的路程越长，回来时乘斗车的机会也越多”一一良平还这么想过斗车一来到竹丛区，慢慢地停止了飞驰三个人又像方才那样，开始推起这辆沉重的斗车来不知从什么时候起，竹丛已经不见了，代之而来的是杂树林这里，上坡的路途上，到处都是落叶沿着这条路，斗车好容易才登上坡顶这时，只见蓝霞辽海展开在悬崖峭壁的那一边，洋面上寒意轻笼与此同时，良平马上清清楚楚地意识到，已经走到过分远的地方来了三个人又乘上斗车，斗车沿着海的左边滑行，同时从杂树林的枝叶下钻过不过，良平此时的感觉已不像方才那样兴致勃勃了“斗车马上回去就好了”一一良平暗暗地祷念起来接下来，斗车停在一个茶馆前，两个小工进店悠闲自得地又是喝茶又是吃点心良平独自一人在斗车周围转着，心里焦躁不安过了一会儿，他们从茶馆出来，临出来的时候，其中一个小工递给良平一包用报纸包着的粗点心，良平冷冰冰地说了声“谢谢”但他马上又感到，这么冷淡有点对不起那位男工良平像是为了掩饰自己的冷淡，就拿起一块点心放进嘴里第3页（共8页）沿着山坡一直往前下到坡脚，又有一个和前面差不多的茶馆两个小工进入茶馆，一出来，就漫不经心地对良平这样说“你可以回去了我们今天得在对面住一宿”回家太晚了的话，你家里也许要不放心了呢“良平刹那间瞠目结舌地怔住了天色快黑下来了，现在必须自己一个人走回家去一一良平一下子明白过来是这么回事了他几乎要哭出来，然而哭又何济于事呢良平觉得现在不是哭的时候他向这两个年轻的小工很不自然地鞠了个躬告辞之后，就拼命地顺着轨道跑步前进良平不顾一切地沿着轨道的一侧不停地奔跑着，他就这样跑上了陡坡眼泪一直往上涌，脸就自然而然地歪扭了一一即使勉强忍住了泪，可鼻子总不停地抽搭作响良平从竹丛边穿过时，日金山天际的晚霞已经开始消敛良平越发焦虑不安起来也许是去和来情况有所不一样的缘故吧，景色的不同也令人担心和不安来到蜜橘园的时候，周围越来越暗了好不容易在远处的暮霭当中显现出村边工地的影子这时，良平咬咬牙不由得要哭，他哭丧着脸，但终于没有哭出来，又继续向前奔跑起来良平一跑进自己家门，终于止不住扯着嗓子哇地哭出了声音这一声哭喊，一下子就使父母亲聚集到良平身边来了大概是因良平的哭声太厉害了，住在邻近的三四个妇女也集聚到良平家昏暗的大门口来了这些人都异口同声地询问起良平哭泣的原因来可是无论问什么，良平只是一门心思地大声哭泣打那么远的地方一鼓作气地跑来，只要一回想起刚才路上的凄凉，良平觉得，无论自己怎么放开嗓子不停地啼哭，总有一种没法得到满足的情绪在向自己袭来……良平在二十六岁的那一年，带着妻子儿女一起来到东京这时,他在一个杂志社的二楼，手拿红笔做着校对工作可是，不知怎么一来，而且毫无理由，良平有时会回忆起自己小时候的那件事情毫无理由可循吗一一尘世的操劳使良平疲于奔命，他眼前浮现出一条道路，它和从前的那条一样，路上，竹林一次推车的经历像是一趟人生的旅程（有删改）

5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.良平在推斗车时，相较于平缓的路段他更希望多一些需要推车的上坡路，他认为这样那两位男工就会让他一直帮忙推下去B.去的路上推斗车的地段多，那么回来的路上自然乘斗车的地段多，这一理所当然的想法使后文良平得知那两位男工不回去时的失落更加凸显C.两位小工从茶馆出来给良平带了粗点心，但他只是冷冰冰地说了声“谢谢”，这是因为他生气小工没有带他一起进茶馆喝茶D.良平好几次强忍着眼泪一路飞奔，跑进自己的家门后才忍不住大哭起来，眼泪只在自己最亲近的人面前才流下，写出了个性

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.良平想要推斗车，于是选择和两位看起来平易可亲的男工搭话，细节描写表现出良平孩童想法的单纯B.洋面上寒意轻笼一句中的寒意”一词，用环境描写烘托出了良平开始变得害怕担忧的心情C.小说整体上采用全知视角叙述，但也有通过良平的有限视角观察事物的景物描写，如“村边工地的影子”D.小说对良平细腻的心理描写和一路上“蜜橘园”“竹丛”等景物的描写，体现出绚丽华美的语言风格第4页（共8页）

7.帮矿工推车一事使良平内心经历了怎样的心理变化请结合文本内容简要分析（6分）

8.现代小说多具有象征、隐喻的意义，请结合描写良平幼时推车的文本内容，简要分析其暗含的深刻意蕴（6分）

二、古代诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（本题共6小题，23分）阅读下面的文言文，完成914题〜刘安世字器之，魏人父航安世少时持论已有识航使监牧时，文彦博在枢府，有所闻，每呼安世告之安世从容言”王介甫求去，外议谓公且代其任J彦博曰“安石坏天下至此，后之人何可为安世拱手曰“安世虽晚进，窃以为未然今日新政，果顺人所欲而为人利乎若不然，公当去所害，兴所利，反掌间耳”彦博默不应，他日见航，叹奖其坚正登进士第，不就选从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始光入相，荐为秘书省正字安世初除谏官，未拜命，入白母曰朝廷不以安世不肖，使在言路倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免母曰“不然，吾闻谏官为天子铮臣，当捐身以报国恩正得罪流放，无问远近，吾当从汝所之”于是受命家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利其忠孝正直，皆则象司马光梁师成用事能生死人心服其贤求得小吏吴默尝趋走前后者使持书来啖以即大用默因劝为子孙计安世笑谢曰“吾若为子孙计，不至是矣吾欲为元祐全人，见司马光于地下”还其书不答章惇以强市昆山民田罚金,安世言“惇与蔡确、黄履、邢恕素相交结，自谓社稷之臣，贪天之功，侥幸异日，天下之人指为‘四凶今惇父尚在，而别籍异财，绝灭义理，止从薄罚，何以示惩会吴处厚解释确《安州诗》以进，安世谓其指斥乘舆，犯大不敬，与梁素等极论之，窜之新州进左谏议大夫有旨暂罢讲筵，民间欢传宫中求乳婢，安世上疏谏曰“陛下富于春秋，未纳后而亲女色愿太皇太后保祐圣躬，为宗庙社稷大计，清闲之燕，频御经帷，仍引近臣与论前古治乱之要，以益圣学，无溺于所爱而忘其可戒”哲宗俯首不语章惇用事，尤忌恶之初黜知南安军，再贬少府少监，三贬新州别驾，安置英州宣和六年，复待制，中书舍人沈思封还之明年卒，年七十八（节选自《宋史•刘安世传》，有删改）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.梁师成用事/能生死/人心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前/后者使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/B.梁师成用事/能生死/人心服其贤/求得小吏吴默/尝趋走前后者/使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/C.梁师成用事/能生死人/心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前后者/使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/D.梁师成用事/能生死人/心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前/后者使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/

10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.会吴处厚解释确《安州诗》”与“会其怒，不敢献”（《鸿门宴》）的“会”字含义相同B.“以益圣学”与“是故圣益圣，愚益愚”（《师说》）的“益”字含义相同C.安世初除谏官与“扶辇下除”（《苏武传》）的“除”字含义不同D.“安世笑谢日”与“因宾客至蔺相如门谢罪”（《廉颇蔺相如列传》）的“谢”字含义不同第5页（共8页）

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.枢府，主管军政大权的中枢机构，宋代多指枢密院，明和清初多指内阁B.进士，隋唐时，会试中试，殿试后及第者皆赐出身，通称为“进士C.谏官，古时指规劝天子改正过失的官职，如御史、谏议大夫等D.讲筵，古代指讲经、讲学的处所，文中特指为天子讲解经书

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.刘安世少时很有见识，见解非凡他不同意文彦博对王安石为政的评价；认为文彦博应去害兴利，文彦博在刘航面前赞扬他坚定正直B.刘安世正身洁己，深受老师影响他写字不用草书，不喜爱女色和钱财，坚守忠孝正直的品格，这些都是效法老师司马光C.刘安世痛斥奸人，毫不留情他认为章惇与蔡确、黄履、邢恕互相勾结，蔡确的《安州诗》是指斥皇帝，于是蔡确被流放到新外ID.刘安世身为谏官，敢于直言对宫中寻求奶妈一事，他上疏进谏，认为皇帝年富力强，还没立皇后，应远离女色，多学习治国之道

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始（4分）。