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文本内容:
陈胜吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首陈胜吴广于是商量说“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他有人认为他死了，有人认为他逃跑了现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人”吴广认为他讲得对【乙】商君是卫国公室的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座做了他的中庶子公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情公叔座说“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境”魏王答应了他的要求就离开了公叔座召来公孙鞅，道歉说“刚才大王询问能够出任国相的人，我推荐了你，看大王的神情不会同意我的建议我当先忠于君后考虑臣的立场，因而劝大王假如不任用公孙鞅，就该杀掉他大王答应了我的请求你赶快离开吧，不快走马上就要被擒了”商鞅说“大王既然不能听您的话任用我，又怎么能听您的话来杀我呢？”最终没有离开魏国公叔座已死，公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，于是就西行进入秦国秦孝公与他交谈，好几天还不满足秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议自己卫鞅说“有终极品德的人是不会与平常的俗人合流的，能成就极大功业的人是不会和众人谋划的治理社会不只一条道路，有利国家不必效法古代所以商汤、周武不循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡国违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美”秦孝公说“好”用卫鞅为左庶长，最终决定变法的命令法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计在这时太子触犯法令卫鞅说“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令”准备依法惩处太子太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以翻刑第二天，秦国百姓都服从法令了
9.B
10.示例重音落在“归去，归去”上这首词主要写苏轼在京城翰林院做官时回想在黄州东坡的生活，“归去、归去”突出苏轼对翰林院官场生活的厌倦与对黄州悠闲、自由生活的怀念（如重音落在其他词上，言之成理亦可）【解析】
9.本题考查文学常识A.浣溪沙分平仄两体，字数以四十二字居多，另有四十四字和四十六字两种；B.如梦令单调三十三字，七句五仄一叠韵另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体；C.相见欢双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句两仄韵两平韵另有双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句一叶韵一叠韵两平韵；双调三十六字，前段三句三平韵，后段三句两平韵等变体；D.采桑子双调四十四字，前后段各四句三平韵另有四十八字前后段各四句两平韵一叠韵；五十四字前段五句四平韵，后段五句三平韵的变体；故选B
10.本题考查朗读的技巧所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性结合写作背景分析，此词写于苏轼在京城翰林院做官期间，虽受重视，但既与司马光等在一些政治措施上议论不合，又遭程颐等竭力排挤，心情并不舒畅，因此一再表示厌倦京官生涯，不时浮起归耕念头，故写出这首《如梦令》，抒写怀念黄州之情，表现归耕东坡之意因此词中的“归去，归去”应重读，不能一带而过，目的是为了突出苏轼对翰林院官场生活的厌倦与对黄州悠闲、自由生活的怀念朗读的重音要依据人物表达情感的需要来确定
11.暗示婚礼（爱情）的失败（波折）；或暗示罗切特的前妻的死亡；或暗示罗切斯特在庄园失火后的悲惨遭遇
①线索，串起爱情故事；
②烘托氛围，由欢乐到遭遇波折到爱情圆满；
③推动情节的发展，预示两人爱情的发展变化；
④暗示主人公不同的遭遇与命运（写出三点即可）内心的自卑，觉得配不上简爱【详解】本题考查名著内容的理解和分析
①这是《简•爱》中的一个情节，在此之前罗切斯特先生正好在这个树下向简•爱求婚，但是他隐瞒了“他有一个疯了的妻子”这件事，小说中也有一个情节暗示了罗切特先生为了隐瞒真相时的不安,而这棵树的倒下暗示了后来婚礼的失败，与伯莎（罗切斯特的前妻）的死亡；
②七叶树在故事后部分多次出现，几乎可以看作是简爱与罗切斯特爱情变化的见证第一次出现是简爱与罗切斯特表白的时候，书中写到其“扭曲呻吟着”，后“被雷劈去了一半”，这代表着此刻他们的爱情是大自然与上天都不允许的，同时，七叶树也代表了罗切斯特之后由健全、心灵富足的人一下子成了残疾，内心因为简爱的离开遭受重创；
③结合“我并不比桑菲尔德果园那棵遭雷击的老七叶树好多少”“那些残枝，有什么权利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鲜艳来掩盖它的腐朽呢”可知罗切斯特自比七叶树表达了他的自卑，他自知配不上简-爱
12.
（1）爱情是建立在平等与自由之上的，不受外在因素左右（抓住平等、自由两个关键词，意对即可）
（2）沈琼枝或小福子，围绕简爱的爱情观来答
①选C；我认为会拉《儒林外史》中的沈琼枝，因为她们两个都敢于反抗命运，不屈不挠，人格独立，不卑不亢，不媚不俗简爱在得出罗切斯特有疯妻子的时候，毅然选择离开，有着对人间平等、自由、幸福的渴望和对更高精神境界的追求而沈琼枝敢于反抗命运，不愿做人小妾，追求人格独立，不卑不亢，不恋财富，不媚不俗，与简爱有着惊人的相似之处
②《骆驼祥子》中的小福子年轻美丽，勤劳善良，倔强要强，有同情心，她和简爱也有相似之处但小福子面对屈辱，一直隐忍，最后也只是以自杀的悲剧命运挣脱社会的摧残这点与简爱不同，如果是简爱面对被卖到白房子的现实，她一定会反抗到底的
③不可选A/B,原因如下《围城》中的孙柔嘉外表柔弱而城府颇深，是个较有心计的女子孙柔嘉认识方鸿渐后，并明里暗里想方设法嫁给了方鸿渐然而结婚后两人才发现性情不合，孙柔嘉由温柔、涉世不深的小姐转变为敏感多心、得理不饶人的方太太，与简爱不同《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅原本美丽动人，善良纯真，但后来变得自私自利、爱慕虚荣，与简爱不同【详解】1本题考查名著内容延伸根据名著中简•爱对于爱情的态度，进行表达即可，注意字数要求结合原著中简•爱的话“你以为我穷低微、矮小不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了一一我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝的面前是平等的一一因为我们是平等的因为我们是平等的！”可知《简爱》中主人公简•爱勇于追求爱情，她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求两个人心灵的结合可以直接引用原著中的“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的一样”作答，也可以用自己的话概括作答示例每个人精神和人格都是平等的，爱情亦是如此2本题考查名著人物形象结合简爱的精神品质以及她的爱情观可知，简爱富有激情、幻想反抗和坚持不懈的精神，有着对人间平等、自由、幸福的渴望和对更高精神境界的追求简爱勇于追求爱情，她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两心的结合沈琼枝沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是正室她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走To沈琼枝到了南京，靠着卖文刺绣来养活自己；由此可见沈琼枝敢于反抗命运，不愿做人小妾，追求人格独立，不卑不亢，不恋财富,不媚不俗，与简爱有着惊人的相似之处小福子她是一个可爱的姑娘，在大杂院人群中可以称是一个“异类”，性格内敛娟秀，做人老实本分，不与人争执那张结结实实的并不难看的圆脸，也在处处透露着她贤良的内心中国古代劳动妇女的传统美德在小福子身上得到完美的展现小福子生在乱世，大家都为生活奔波，根本顾不上道德，也不遵守法律，但小福子安分守己,从事一些粗活，挣一些小钱来贴补家用，没有走歪路因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方是喂饱弟弟的坚强信念支撑着她默默忍受忍受非人的对待，这一壮举闪烁着强烈的人情美和人性美的光辉老舍将她看作一个人，而不是堕落者在老舍先生心中小福子”身遭凌辱面心怀高洁”，她是在那个地狱中闪烁着人性光辉的圣女由此可知，小福子年轻美丽，勤劳善良，倔强要强，有同情心，她和简爱也有相似之处冬妮娅冬妮娅，是一个纯情美丽的乌克兰少女，是林务官的女儿，同时也是保尔的少年女友，她曾经是保尔深爱的人年轻时的她纯洁善良，善解人意，美丽动人，说话柔声细语由于她与保尔出生的阶层不同，思想上也不同，后来慢慢变得自私自利、爱慕虚荣，最终也使她与保尔从相爱到决裂了因为她始终没有摆脱资产阶级小姐出身的束缚，在如火如荼的革命斗争中，与保尔的思想差距越来越大,最终与保尔分手由此可见，她与简•爱不同孙柔嘉孙柔嘉机关算尽太聪明，孙柔嘉那样一副柔弱、天真、温顺的外表，实则是驯服男人的手腕之一孙柔嘉初次在船上亮相,显着女学生的胆怯幼稚到达三间大学，鸿渐看柔嘉仍是个“事事要请教自己”的毛丫头，因惧怕“黑夜孤行”，他萌生靠拢之意，却发现她“不但有主见，而且很牢固:她的温柔可爱变成了尖酸刻薄，知书达理变成了蛮不讲理由此可见她与简•爱不同综合上述内容分析作答即可，注意不能答冬妮娅和孙柔嘉
13.
（1）解答旅客的问路/记背新的火车时刻表
（2）A.被站长警告/B问事处职员能回答旅客和他的问题
（3）数台阶/数尽世界上所有台阶的级数
14.示例不矛盾好记性的人熟背列车时刻表，觉得自己比别人所知道的更多，可以在他人面前炫耀自己的“好记性二当他发现问事处职员能够回答所有关于列车的事情，自己“好记性”的价值不复存在时，偶然发现数台阶数可以让他重新炫耀（问倒问事处职员），他找到了自己新的优越感，关于列车的记忆已经没有用处，所以他的记忆自然就全部清空了
15.示例第一句中“不”“没有”的反复出现（或否定词、夸张、排比的手法）突出了“好记性人”热衷于记与火车有关的事情，以致于生活单调而重复；第二句中他一一细数地名，告诉旅客坐火车没有必要，体现他关心的是列车表上的地名而非现实的地点，让他的乐此不疲显得荒诞，凸显出他的荒唐与可笑
16.示例小说以夸张的手法塑造了“好记性的人”痴迷于火车时刻等以致于生活十分单调的形象，而他痴迷的仅仅是他自认为有意义的事，是别人所不知道的事，甚至想要以自己对“好记性”的看法改变他人，塑造了一个性格有缺陷且执拗的人物形象而从故事情节安排来看，第段说“故事似乎应到此为止”但故事并未止于此，而是把好记性人的固有爱好打破，让他转而改数台阶，出人意料的转折把好记性人对无意义的坚持刻画得淋漓尽致文章通过夸张的手法和情节的突转，揭示了“好记性的人”忙忙碌碌一生，错把无意义的事当作唯一存在价值的荒诞，唤醒人们思考生活的真正意义和价值示例“好记性的人”错把无意义的事当作存在的价值，忽视了人对真实生活的体验，唤醒人们思考生活的真正意义和价值【解析】
13.本题考查信息梳理与概括提炼能力第一空从第
①段“铁路，这是能给他的生活带来乐趣的唯一事物”“他能背得出整个列车运行时刻表”“在此期间，他在家中将新的列车运行时刻表从第一页审阅到最后一页，每发现一个变更之处，心中都有说不尽的高兴然后，他把新的运行时刻表滚瓜烂熟地背将出来”、第
⑤段“偶尔也会有旅客向他打听某趟火车的开车时刻，这下，他满脸熠熠生辉”可知，“好记性的人”最高兴的事是解答旅客的问路/记背新的火车时刻表；第二空从第段”这一来站长没有其他办法了，只好明确地向他提出警告假如再这样行为不端，就禁止他到站上来他被唬住了不来车站，那他就无法活下去”可知，“好记性的人”最糟心的事是被站长警告；再联系第段”可是，多年以后，这个车站新开设了一个问事处问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答那位好记性的人不相信这一点，他每天都到问事处去，提出极复杂的问题，来考考那位职员”、第段“于是，这位好记性的人走回家去,把他所有的列车时刻表一把火烧光”可知，问事处职员能回答旅客和他的问题也是他感到最糟心的事第三空从第段“把全城每家每户的数据都记住了以后，他来到火车站售票处买了一张车票，生平第一次登上了火车他要到另一个城市，直至数尽这个世界上所有的台阶”可知，“好记性的人”最后新的爱好是数台阶、数尽世界上所有台阶的级数
14.本题考查理解分析能力从第
⑤段”……有旅客向他打听某趟火车的开车时刻，这下，他满脸熠熠生辉而向他打听开车时刻的人便无法脱身，非得误车不可他不但告诉别人开车时间，还如数家珍地说出该趟车的车次，车厢的号码，有可能中转的站名，抵离各站的时刻“可知，好记性的人”能背得出整个列车运行时刻表”甚至滚瓜烂熟因为觉得自己比别人所知道的更多，可以在他人面前炫耀自己的“好记性工再从第段”……这个车站新开设了一个问事处问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答……”、第段“给了他答案不管他问什么，那职员都很快回答了他”第段“于是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光”可知，当他发现问事处职员能够回答所有关于列车的事情，自己“好记性”的价值不复存在时，偶然发现数台阶数可以让他重新炫耀（问倒问事处职员），他找到了自己新的优越感，关于列车的记忆已经没有用处，所以他的记忆自然就全部清空了故两者不矛盾
15.本题考查理解分析能力1句“不上馆子，不进电影院，不散步他没有自行车，没有收音机和电视机他不读书，不看报”中“不”“没有”的反复出现，表现“好记性人”没有其他什么爱好再联系第
①段“铁路，这是能给他的生活带来乐趣的唯一事物”可知，突出了“好记性人”热衷于记与火车有关的事情，以致于生活单调而重复；2运用语言描写，描写出他一一细数地名，告诉旅客坐火车没有必要的内容再结合第段“你们这些白痴！你们完全丧失了记忆！”“你们会经过海根多夫！”“我会把一切都说给你们听！你们在十四点二十七分经过海根多夫，这一点我知道得清清楚楚，列车时刻表上什么都有……”“谁不听我的，让他尝尝拳头的味道！”等语言可知，他关心的是列车表上的地名而非现实的地点，他的乐此不疲是在他人面前炫耀自己的“好记性”而非坐车本身，从凸显出他行为的荒诞,荒唐与可笑
16.本题考查分析探究能力答案从“夸张的手法、结构、主题”等方面对本文的喜剧效果进行的分析，可参照理解小说语言诙谐幽默，让人忍俊不禁如“不上馆子，不进电影院，不散步他没有自行车，没有收音机和电视机他不读书，不看报”,“不”“没有”的反复出现，表现“好记性人”没有其他什么爱好，突出了“好记性人”热衷于记与火车有关的事情，以致于生活单调而重复；再从“他跑到车站前的台阶旁，数清了台阶的级数，把数字牢牢地印在他的记忆里此刻，在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了”“他想知道别人所不知道的、无论哪个职员也无法从书上查到的事情”等矛盾的语言把一个拥有可笑的爱好和心理的“好记性的人”展现在我们面前，把他乐此不疲时在他人面前炫耀自己的“好记性”的行为放在我们面前，从而凸显出他行为的荒诞，荒唐与可笑告诉我们，不要把无意义的事当作存在的价值，从而忽视了人对真实生活的体验
17.A
18.C
19.典型的例子即可，如被贬了却做出了卓越政绩，写出了流传千古诗文的人都可以范仲淹、苏轼等
20.示例1我赞同姐姐的“为理想选择专业”的观点就像北师大硕研黄文秀，舍弃繁华的都市生活，到广西担任驻村书记她积极向上，扎根当地，短短一年，村里103户贫困户顺利脱贫88户，她说:“每天都很辛苦，但心里很快乐”有所热爱，才会无悔付出；选择所爱，前路才走得畅快示例2我赞同姐姐的“为理想选择专业”的观点，就像“敦煌的女儿”樊锦诗，满含家国情怀，半生驻扎茫茫大漠，甘用生命守护敦煌，潜心石窟考古研究，谱写着一个文物工作者的平凡与伟大毕竟，笃定信念，未来才不会迷茫；选择所爱，前路才走得畅快从你所爱，莫听蝉鸣示例3我赞同爸爸妈妈“选热门专业有利于找工作”的观点虽然大家经常说“钱乃身外之物”、“钱不是万能的“，但是没有钱真的不行，虽然你读了所爱的理想中的专业，但没办法找到工作，那么一切都免谈身为普通人的我们，诗和远方固然重要，还是先要解决面包和牛奶的问题【解析】
17.本题考查材料内容辨析A.根据材料一第
⑤段“北京大学考古学专业不在于招生的数量多少而是需要人才，需要的就是像这个小姑娘这样，热爱这份事业的人才”可知，本项“北京大学考古学专业招生需要在招生数量和人才质量上做到双管齐下”表述与原文不一致；故选Ao
18.本题考查材料内容理解根据材料一专访的主题“希望社会各界呵护好我们未来的考古学家”和第
②段“樊锦诗得知此事后，和北京大学顾春芳教授一起，为钟芳蓉送去《我心归处是敦煌樊锦诗自述》一书，还写信鼓励钟芳蓉不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”可知，材料一的观点为希望钟芳蓉要珍惜来之不易的学习机会，同时也希望社会各界呵护好我们未来的考古学家这是对钟芳蓉的支持和鼓励A.根据“有人在替她担心什么”可知，该标题表明是对当时人们言论的分析和评论；B.根据“这个喧嚣的时代不会放过你的”可知，该标题表明是对时代价值观的探讨；C.根据“勇敢去当‘樊锦诗吧”可知，该标题表明是对钟芳蓉的支持和鼓励；D.根据“选择考古专业的高分女孩”可知，该标题表明是对钟芳蓉的选择专业的评论；故选C
19.本题考查论据补充要求阅读材料二“各方声音”，帮小编补充一个论据，完成回复根据小编回复“用他们都用自己的经历告诉我们无论身处什么境遇，只要能坚守自我价值，踏实奋进，就能靠近人生理想”提炼，要证明的观点是“无论身处什么境遇，只要能坚守自我价值，踏实奋进，就能靠近人生理想”，补写的事例要能证明这一观点如欧阳修被贬偏远，但是欧阳修没有郁郁寡欢，而是选择为政一方，与民同乐，不断靠近自身的理想
20.本题考查观点表达根据情景“小宁的姐姐正为填报高考志愿而发愁，父母建议选热门专业，有利于以后就业；姐姐希望选自己喜欢的专业，实现理想”可知，不管赞成哪一观点，说出理由即可赞同爸爸妈妈“选热门专业有利于找工作”的观点，可从热门专业的优势来阐述理由如热门专业的毕业生工作岗位多，工作好找；热门专业的毕业生前景好，工作收入高只有先有充足的物质条件,我们才更有可能在未来去追寻自己的理想赞同姐姐的“为理想选择专业”的观点，可从坚持本心这方面阐述理由，如要相信自己的内心，而不是相信周围人对你说的话，因为自己的热爱而报考，你会学得更轻松，更有动力，总有一天，这个专业会给你意想不到的回报例如袁隆平院士在小时候对农业很感兴趣，最终在研究杂交水稻方面取得举世瞩目的成就
21.例文一向往那些有书的日子在我已度过的十六个春秋雨雪中，书籍有着不可动摇的地位，不管是学习生活，亦或是回老家过年，耳机里流淌着舒缓音乐的时候,手中定有一本书，在每个无聊、寂寞之时点染着我灰白色的心情如同周杰伦在《青花瓷》中所唱“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”儿时与书第一次相遇，就被一个个动人美好的童话所惊艳到了此后，在每个待在楼上，听着楼下人们喧闹声的夜晚，我的书中都有一本书，伴我走进香甜的梦里生活中有许多烦恼，小心翼翼按揉进心房，生怕别人笑着说不值一提长久的积累下来，就成了甜蜜又疲惫的负担所幸，与书相识,我在书中分担烦恼，我在《孤独的小狼》中学会坚强；在《我的天才女友》中对友谊有了新的理解和祝愿；在《意林》和树洞先生吐露心事一点一滴的感动，一丝一缕的醒悟，都是与书籍在一起的时光对我的美好馈赠作为朋友，我们亲密无间，作为老师，它同样给了我很多生活给不了的东西“世界如此美好，你却如此暴躁，不好不好”让我在愤怒时平复心情；“一花一世界，一树一菩提让我明白，我在芸芸众生中虽不起眼，但也要活出自己的快乐；“每下一场雪，都是一个如泣如诉的故事”让我耐着性子，在雪花柔柔落下的时候倾听今日的悲伤与欢喜而在国学经典中，修身、做人、孝亲、担责、立志……一句句圣贤人们的名言让我在不知所措的时候走向正确的前方那些被书籍充盈的日子是我永生向往的在我人生的前十五年,我与书籍作伴，也希望在未来，仍和书籍在一起例文二读书的意义书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩”读书之妙，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅读书让人获得知识我们从小到大所读的教科书目的也在于此它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作这一层的读书只是为了生活和学识不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“嘛？读书让人提高修养阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不传达着高尚的修养从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？读书让人开阔视野人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈,他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的但当他打开一本书，时间,空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上”马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大;可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙这也许是读书所换来的乐趣吧读书让人明白事理韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体,在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理这也许是读书的真正目的吧！【详解】本题考查多个写作任务的作文题目【题目一】这是一篇材料作文第一，审题“书”指的是具体的书本，要选择符合传统审美观的、对人的心灵和思想有裨益的书籍或某篇文章，而不是内容空洞趣味低级庸俗的快餐书籍要求写一个关于“读书”的故事这个故事，可以是自己的，也可以是他人的“读书”是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学习知识的行为，因此，可以是学校课堂的读书，也可以是课外读书；根据真正的书，不止在书房里，更在田野、在社会、在人心里……”的提示，也可以是读“文化遗产的书、生活的书、老百姓的书、生命的书二第二，立意应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度第三，选材构思根据对题意的理解，对“读书”进行定位，如读语文书、读课外书（可具体到具体著作，如《钢铁是怎样炼成的》）、读农耕文化的书等然后，据此拟定一个鲜明的题目，如剪纸，让我领略了别样的美；读古典名著，引导“我”走入诗情画意，感受传统文化魅力讲述与你选择的“书”有关的故事要写“书”对自己的作用或影响可从所学课文中学习写故事的方法你可以学习运用悬念、伏笔、蓄势；也可以学习运用对话、动作、心理等描写推动故事发展；还可以学习叙述者讲述的方式等第四，文体上，既讲故事，就要写记叙文可以用第一人称来写，写一写“我”和“书”之间的故事写作时可以写自己以前不喜欢读书，通过关于书的一件事情，“我”爱上了读书；可以写“我”通过自己的努力得到了梦寐以求的书；可以写“我”通过读书有很多收获；可以回忆自己的读书经历，表达自己对读书的认识或感受可以学习运用悬念、伏笔、蓄势；也可以学习运用对话、动作、心理等描写推动故事发展；还可以学习叙述者讲述的方式等在写作时还要注意综合运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式可以用神态描写来表现“我”看书时的状态，用心理描写来表现“我”得到梦寐以求的书时候的高兴写作过程中需要突出自身中所获得的感悟和思考书与“我”的事，既要展现书的内容，也要体现自己的故事可以采用剪接法,即裁剪生活中的故事和书中的故事，做到前后连贯，首尾呼应，主题一致，引起读者阅读兴趣，扣人心弦，而最重要的一点就是感情真挚，给人以真实感和真诚感，杜绝矫揉造作和无病呻吟可选小标题形式，罗列不同的书在成长过程中给我们带来的不同的感悟，简单明了，让人一目了然具体写作时，可以叙写自己在阅读某些文学作品时的经历，将书籍内容和自身成长经历结合，写出从中得到的人生体验和感悟；与书对话，增进生命的素养书，是人类智慧的化身也可以站在朋友的视角上，安排与书中人物或作者的对话，从对话中获得深刻的人感悟可以选择思想性强的作品，挖掘其中具有鲜明个性的人物身上的精神品质，并以此来鼓励自己去努力，去追求【题目二】这是一篇材料作文第一，审题立意题干写一篇议论性的文章，谈谈你对“读书之于人生的意义”的想法首先确定写作的重点内容是“读书二读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任读书长智，读书达理，读书明德读书要有独特的感受和体验，要多角度、有创意地阅读，要学会自主选择阅读材料写作此文，可以明确观点，分析“书”对自己（或他人）的人生带来的好处、触动、影响，可以是一点感悟、几缕情思我们可以围绕读书的意义和作用来写一篇文章，来交流读书的好处可通过典型的事例来表现在学习、生活中读书获得的快乐注意把事例写具体、写生动写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用注意论据的选用和论证方法的运用第二，选材构思素材推荐
①读书可以探索知识读书可以丰富我们的知识量多读一些好书，能让我们了解许多科学知识、生活常识，比如飞机为什么能飞上天？云为什么会走？流星雨是怎么回事？人为什么感觉不出地球在转动？为什么烧开水时会有气泡？等等，在读书的过程中，探索这些知识，开阔自己的视野，增长知识,我是快乐的
②读书可以促进思想进步读书可以消除愚昧无知，改变思想,只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧，才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂
③读书可以增加生活趣味读书可以丰富人生的生活，能够充实人生，陶冶情操，使人的精神生活不再单调、不再无聊，不再乏味在这个多彩的社会，唯有读书才能丰富人生的内心世界，便自己的内心更加强大生活中有了书的存在，才更有趣味读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走去……当我们都捧起书来，阅读经典，丰富人生，你就会发现阅读充实了我们的生活歌德说读一本好书，就是与一位高尚的人在谈话高尔基说书籍是人类进步的阶梯……这些都在告诉我们读书让生活更充实！
④读书是丰富的，是快乐的有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，有生活趣味的快乐这样的快乐，是读书人代代相传的精神享受一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方二阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，为你带来一道阶梯，帮助你攀登知识的殿堂；阅读，为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来……答案第1页，共2页答案第1页，共2页。
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