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浙江地区七年级语文下学期期末真题汇编-诗歌鉴赏(含答案解析)浙江地区七年级英语下学期期末真题汇编-诗歌鉴赏学校:姓名班级考号:
一、诗歌鉴赏(2022春浙江绍兴-七年级统考期末)辆川
①六言(其五)・[唐]王维山下孤烟远村,天边独树高原一瓢颜回陋巷,五柳先生对门【注释】
①辆川地名任选第
一、二两句诗中的其中一句,发挥想象描绘你读到的画面
2.细读全诗,说说诗人向往怎样的生活
3.(2022春•浙江台州-七年级统考期末)竹里馆[唐]王维独坐幽篁里,弹琴复长啸深林人不知,明月来相照
(1)小月为这首小诗素描了一幅插图,小亮觉得画面过于凄清,与原诗氛围不太契合你能说说原诗呈现出的是一种怎样的氛围和意境吗?请用一两个形容词概括
(2)诗文互动,诗文互参是很有趣有益的深入体验诗歌的方式,一起来体验吧月亮升起来了这个黑夜的伤口,又把一些清冷的光辉抖落在大地的手掌上琴停了,鸟睡了,花开了,风悄悄地展开了透明的羽翼一个人,独坐在自己的影子里,怡然自乐任千年的月光,照亮一生的道路(节选自曾冬《唐诗素描•竹里馆》)质疑有同学认为曾冬作品中的“一生”用得不恰当,改为“余生”更好,你怎么看?请结合原诗,说说你的理由你的见解___(2022春浙江杭州七年级校联考期中)题张十一旅舍三咏榴花
①・・[唐]韩愈2考查赏析诗歌的炼字“晓风催我挂帆行”意为早晨的风催促我扬帆远行一个“催”字,把“晓风”人格化,这是拟人的修辞这一句既点明了时间,与诗题呼应,也交代了诗人自己所处的地点但是,风本来无知无觉之物,又怎么会催促人呢?联系诗人要去嘉兴城外赏春的写作背景可知,这里的“催”其实是作者自己催自己罢了,表现了他急于去赏玩春景的迫切心情
9.1“花落”“莺啼”2全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情,体现了诗人亲近自然的乐趣【详解】1本题考查对诗歌内容的理解“花落家童未扫,莺啼山客犹眠”意为花瓣凋落家中的小童没有打扫,黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠运用反衬的手法,用“花落”“莺啼”的动作、声响,衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦2本题考查诗歌情感的理解“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟”意为红色的桃花还含着隔夜的新雨,碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟诗的
一、二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象;“花落家童未扫,莺啼山客犹眠”意为花瓣凋落家中的小童没有打扫,黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠
三、四句运用反衬的手法,用“花落”“莺啼”的动作、声响,衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情,体现了诗人亲近自然的乐趣,表现了诗人寄情山水的高雅情趣
10.1B2指奸臣小人或仕途受阻,改革受阻,变法受阻等,也指事物的假象3掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象所迷惑【详解】1本题考查诗歌的理解B.诗的第二句,“闻说”是听说,是想象之景,巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象所以“登飞来峰顶的高塔,在晨鸡报晓时分,便可以看到旭日东升”的理解不恰当;故选B2本题考查诗歌意象的理解结合写作背景可知,王安石在浙江郭县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗,是他初涉宦海之作此时诗人只有三十岁,正值壮年,抱负不凡,正好借登飞来峰一抒胸臆,表达宽阔情怀,可看作实行新法的前奏所以“浮云”的寓意指眼前的困难、障碍、挫折等;“不畏浮云遮望眼”运用典故,据吴小如教授考证,西汉人常把浮云比喻奸邪小人结合写作背景,也可指阻碍变法的奸邪小人;“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”比喻掌握了正确的观点的方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑,故“浮云”也指事物的假象3本题考查对诗歌主旨的理解这首诗与一般的登高诗不同这首诗没有过多的写眼前之景,只写了塔高,重点是写自己登临高处的感受,“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”,寄寓“站得高才能望得远”的哲理,或掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象所迷惑表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概【点睛】参考译文飞来峰顶有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分可以看见旭日升起不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广
11.“草萋萋”“江草齐”可见草木萌发,充满生机
12.示例相同,都有物是人非的伤感惆怅,面对大好河山的无限寂寞之情【解析】1L本题考查鉴赏诗歌中景物形象的能力【甲】诗中“宜阳城下草萋萋”的意思是宜阳城外,长满了繁盛的野草,连绵不绝;【乙】诗中“江雨霏霏江草齐”的意思是江面烟雨迷蒙,江边绿草如茵由“草萋萋”“江草齐”可知,两首诗都描写了“草”这一相同的景物形象,【甲】诗中野草茂盛,延绵不绝;【乙】诗中的草青翠萌发可见两诗中的草都充满生机
12.本题考查分析作者思想感情的能力【甲】诗“春山一路鸟空啼“,春山一路,不仅使人想象到山花烂漫,鸟语宛转的佳境,但著以“空啼”二字,却成了以乐写哀,以闹衬寂,充分显示了山路的荒寞;这里不仅再也见不到那么多的游人墨客,而且连耕农、樵夫、村姑都不见了“自落”和“空啼”相照应,写出了诗人面对大好山河的无限寂寞之感【乙】诗六朝如梦鸟空啼“,鸟啼草绿,春色常在,而曾经在台城追逐欢乐的六朝统治者却早已成为历史上来去匆匆的过客,豪华壮丽的台城也成了供人凭吊的历史遗迹从东吴到陈,三百多年间,六个短促的王朝一个接一个的衰败灭亡,变幻之速,本来就给人以如梦之感;再加上自然与人事的对照,更加深了“六朝如梦”的感慨眼前这一切都荡然无存,只有不解人世沧桑、历史兴衰的鸟儿在发出欢快的啼鸣“鸟空啼”的“空”字,既衬托出梦一般的景色,又隐含了诗人对历史兴衰的感慨台城历经变迁,已经面目全非,但不解情的大自然,却一年一度春色,连鸟儿也无谓地在啼鸣所以两诗都表达了作者物是人非的伤感惆怅和面对大好河山的无限寂寞之情
13.坐赐茶心绪起伏,难以入眠
14.示例(诗人心潮起伏难以入眠)透过纱窗,看到弯弯的新月爬上半空,正照在庭院那丛紫薇花上,给紫薇花披上一层如梦般的轻纱【解析】
13.本题考查内容理解解答本题,要从诗歌中所写的事物、景象或直抒胸臆的慨叹出发,通过分析事物、景象的特征,或找出直抒胸臆的诗句,体会诗人的情感诗中第
二、三句“敕使传宣坐赐茶归到玉堂清不寐”意为天子下令让使臣传旨宣召我入宫赐坐侍茶,回到翰林院我头脑清醒久久地不能够入睡据此可知,“敕使传宣”“坐赐茶”“归到玉堂”都是直叙其事,“清不寐”则直抒胸臆,表达了诗人在受到皇帝召见后心绪起伏,难以入眠的激动心情
14.本题考查学生对诗歌画面的理解能力首先要对诗句内容有清楚的了解,在翻译诗句的基础上,加上合理的想象,描绘诗句的内容注意描写不等于翻译诗句解答本题,应具体描写诗句中所写的事物、景象,体会诗人所要表达的思想感情“月钩初上紫薇花”意为只见窗前弯弯如钩的新月刚好照亮那丛紫薇花可据此拟写画面示例我心绪难以平静,径直来到窗前,透过纱窗,我看到弯弯的月亮悬挂在空中,皎洁的月光柔和的洒落,刚好照耀在庭院中的那从紫薇花上,为紫薇花平添了几分朦胧之美
15.这两个“家”内涵不同,“谁家玉笛暗飞声”中的“家”是平常我们所说的一户家庭的“家”;而“西望长安不见家”中的“家”是作者精神的寄托,是视国如家
16.不矛盾作者借助看似矛盾的现象,正好写出了诗人无辜遭贬的满怀怨愤与满腹凄凉之情【解析】
15.考查比较阅读“西望长安不见家”意为在流放途中,作者不禁“西望长安”,这里有对往事的回忆,有对国运的关切和对朝廷的眷恋句中的“家”指不是家乡,而是国家,是作者精神寄托,表现了作者对国家前途命运的关心“谁家玉笛暗飞声”意为这是从谁家飘出的悠扬笛声呢?作者不知笛声从哪一家传来,不知是哪一家的什么人吹起了思乡的曲调句中的“家”指的是家庭
16.考查诗句赏析“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花诗人巧借笛声来渲染愁情江城五月,正当初夏,当然是没有梅花的,但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听,使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象句中的“落梅花”是诗人想象之景,故与“五月”并不矛盾梅花是寒冬开放的,景象虽美,却不免给人以凛然生寒的感觉,联系写作背景,此时的作者是无辜被贬,内心郁闷凄苦,由笛声而引起的想象中的“落梅花”之景正是诗人冷落心情的写照
17.“分”用拟人手法,将芭蕉人格化,生动形象地写出了芭蕉初长,而绿阴映衬到纱窗上的优美画面,营造出一种优美、幽静的意境
18.写出了诗人的恬静闲适,抒发诗人对乡村生活的喜爱之情【解析】
17.本题考查词句的赏析“芭蕉分绿与窗纱”句意为芭蕉初长,而绿阴映衬到纱窗上“分”意为分给,意蕴深厚而不粘滞,采用了拟人的修辞,赋予芭蕉以人的动作,将芭蕉人格化,生动形象地写出了芭蕉生长,绿荫映衬到纱窗上的美妙画面,营造出了优美、幽静的意境,流露出诗人的喜悦和赞美之情
18.本题考查诗歌情感这首诗前两句写芭蕉分绿、柳花戏舞,诗人情怀也同景物一样清新闲适,童趣横生儿童捉柳花,柳花似也有了无限童心,在风中与孩童们捉迷藏这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点,表现了诗人闲居乡村,初夏午睡后,悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮,心情舒畅,淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来据此总结作答即可
19.
①花草斗艳
②沙洲迷蒙,杏花凄楚可怜、杏花见寒
③本诗通过倚阑人所望见的景象燕子还未归巢,而美好的春光已快消逝,沙洲一片迷蒙,料峭春风中的杏花也失去了晴日下艳丽的容光,具体而又委婉曲折地传达出倚阑人因春光即将消逝的怅惘和不尽的哀愁因春光即将消逝的怅惘和不尽的哀愁【详解】本题考查诗歌的理解和概括
①在理解诗文内容的基础上概括作答根据题干已知项“杨榆翻飞”可知,此处应将“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”概括为四字词语,答案不唯一,概括合理即可,可概括为花草斗艳、花树争艳、花草争妍等;
②根据诗歌大意及题干已知项“野草茁长、燕子不归”可知,此处据“一汀烟雨杏花寒”概括即可,可概括为烟雨杏花、杏花见寒、沙洲迷蒙等;
③把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的意象来体会《苏溪亭》一诗通过描写燕子还未归巢,沙洲一片迷蒙,杏花也失去了艳丽的容颜等景色,具体形象而又委婉表达了作者因春光即将消逝的怅惘和绵绵的哀愁,具体而婉曲地表达了对友人的深切思念之情全诗委婉含蓄,隽永醇厚,极富情趣
20.示例1:“满”写出了一泓春水溢满了田野和沼泽,表达诗人对春天的热爱、赞美之情示例2“多”字写夏云变幻莫测,奇峰骤起千姿百态,表达诗人对夏云的赞美之情(言之有理即可)【详解】考查对诗歌炼字的赏析解答时,结合对诗歌内容的理解,选取一字,从修辞手法、描写方法,词语运用等角度进行分析即可诗歌大意春水溢满了田野和水泽,夏天的云变幻莫测,如奇峰骤起,千姿万态秋月朗照,月光下一切景物都蒙上了一层迷离的色彩,冬日高岭上一棵青松在严寒中展现出生机勃勃这是一首描写春夏秋冬四季景色变幻的诗歌陶渊明喜爱大自然是众所周知的事,他对大自然中的各种美景变化、季节更替抓捕的非常准确,并借对大自然的描写来抒发个人的情怀,揭露社会黑暗,运用自然质朴的语言创造出自然美好与社会动荡及命运多舛不同的意境,充分展示了诗歌言志、言情的功能示例一“扬”字写出秋月朗照,明亮的月光下,一切景物都蒙上了一层迷离的色彩,表达诗人对秋月的热爱、赞美之情示例二“秀”字写出冬日高岭上一棵严寒中的青松,展现出勃勃的生机,表达诗人对大自然的热爱、赞美之情
21.示例辽阔的江面上,金色的夕阳中,垂钓者一边歌唱,一边饮酒,歌声惊走了鱼儿,只钓得一江的秋意(言之成理即可)
22.示例诗人连用九个“一”字,把独钓图的“独”体现得淋漓尽致前两句近乎白描,再现了垂钓的场景“一曲高歌一樽酒”写出了渔翁的自在、潇洒,“一人独钓一江秋”写出了渔翁的洒脱和清高九个“一”字各有妙处,贴切传神,妙趣横生(言之成理即可)【解析】
21.本题考查画面描绘首先理解三四句的意思高声唱一首渔歌喝一樽酒,一个人在这秋天的江上独自垂钓然后加上修饰成分,让句子富有画面感辽阔的江面上,金色的夕阳中,垂钓者一边歌唱,一边饮酒,歌声惊走了鱼儿,只钓得一江的秋意
22.本题考查词语赏析全诗描写了一个渔夫打扮的人,在江上垂钓的情形一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓竿,垂钓者一面歌唱,一面饮酒,垂钓的潇洒被刻画得活灵活现虽然独自钓起一江的秋意,但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂前两句近乎白描,后两句却有着无穷意味图中看似不可能的“一曲高歌一樽酒”在作者的想象中展现出来而最后一句“一人独钓一江秋”似是回归原图,但此“钓”已非彼“钓”了,赏一江秋景,感一江秋色,联想开去,那是一种感怀,或者说,最后一句已是“虚实相映”了九个“一”巧妙嵌入其中,将诗与图的意境表现得分毫不差,细细品味,这些“一”用得十分贴切又有情趣最后一句“一人独钓一江秋”,渔人钓的是鱼?是秋?是潇洒自在的生活?是无拘无束的心情?在诗人看来,这样的秋江独钓者,才是真正懂得生活乐趣的人概括出来就是诗人连用九个“一”字,把独钓图的“独”体现得淋漓尽致前两句近乎白描,再现了垂钓的场景“一曲高歌一樽酒”写出了渔翁的自在、潇洒,“一人独钓一江秋”写出了渔翁的洒脱和清高九个“一”字各有妙处,贴切传神,妙趣横生五月榴花照眼明,枝间时见子初成可怜此地无车马,颠倒精苔落绛英【注释】
①张十一是诗人的一位朋友,诗人作此诗时张十一和他都被贬谪
4.诗歌首句点明时令,“明”一词展现出五月石榴花开—的景象以及诗人的心情
5.有人将诗中的“可怜”理解为“可爱”,也有人理解为“可悲、可叹二你对此有什么看法?请结合诗意简要说明2022春•浙江杭州•七年级杭州市采荷中学校考期中春兴【唐】武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城
①【注释】
①洛城洛阳,诗人的家乡在洛阳附近
6.诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂,“”一字写出了梦境的一再出现
7.在“又逐春风到洛城”一句中,“逐”字运用的十分高妙,试着简要分析2022春•浙江-七年级期中阅读下面这首古诗,完成古诗赏析任务晓过鸳湖【清】查慎行晓风催我挂帆行,绿涨春芜岸欲平长水塘南三日雨,菜花香过秀州城【注释】鸳湖嘉兴南湖芜丛生的草长水塘原嘉兴城外的一条河道,通南湖秀州即嘉兴1作者通过“””等景物来表现春日风光2“晓风催我挂帆行”一句中的“催”学用得妙趣横生,请加以赏析
9.(2022春-浙江丽水•七年级遂昌县第三中学校考阶段练习)阅读下面古诗文,完成问题田园乐王维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟花落家童未扫,莺啼山客犹眠诗中哪两个词语写出了“山客”的田园生活的悠闲?这首诗表达了作者怎样的思想情感?
10.(2022春•浙江金华•七年级统考期末)欣赏下面一首古诗,回答问题登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
(1)对这首诗的理解不恰当的一项是()A.第一句概括了峰和塔的高度“千寻塔”极言塔的高峻B.第二句说,登飞来峰顶的高塔,在晨鸡报晓时分,便可以看到旭日东升C.第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心D.诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负
(2)这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?诗人善于把抽象事理寓于具体形象中,《登飞来峰》这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2022春浙江金华七年级统考期末)・・【甲】春行即兴作者李华
①宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西芳树无人花自落,春山一路鸟空啼【乙】台城
②作者韦庄江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤【注释】
①李华在安禄山陷长安时受伪职,被贬为杭州司户参军此诗写于安史之乱平息后不久
②台城也称苑城,在南京玄武湖边,原为六朝时城墙n.【甲】【乙】两诗写了哪个相同的景物?它有什么特点?
12.两诗都写到了“鸟空啼”,他们所表达的情感是否相同?请说明理由(2022春•浙江绍兴•七年级统考期中)阅读下面的古诗,完成小题入直
①周必大绿槐夹道集昏鸦,敕使传宣
②坐赐茶归到玉堂
③清不寐,月钩初上紫薇花【注释】
①入直入宫值班诗人时任右丞相
②敕使传宣皇帝派使者传令,召诗人询问国事
③玉堂指翰林院
13.本诗写得简约、真挚“敕使传宣”“”“归到玉堂”是直叙其事,“清不寐”是点睛之笔,直抒胸臆,表达出诗人的心情
14.请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面(2022春•浙江金华•七年级校联考期中)阅读下面两首古诗,完成下面小题与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛[唐]李白一为迁客去长沙,西望长安不见家黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花春夜洛城闻笛[唐]李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城此夜曲中闻折柳,何人不起故国情“西望长安不见家”中的“家”与“谁家玉笛暗飞声”中的“家”内涵是否相同?请说明理由
16.“江城五月落梅花”这句诗中“梅花”是寒冬之物,“五月”是仲夏季节,这一是否矛盾?请简要分析(2022春•浙江绍兴•七年级校联考期中)闲居初夏午睡起(南宋)杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱日常睡起无情思,闲看儿童捉柳花
17.说说“芭蕉分绿与窗纱”中“分”的妙处
18.品读全诗,说说这首诗抒发了诗人怎样的感情
19.(2022春•浙江嘉兴•七年级校考期中)阅读两首古诗,完成表格晚春[唐]韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞苏溪亭[唐]戴叔伦苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒相同点两首诗描写的时令都是晚春时节不同点景象不同
①、杨榆翻飞野草茁长、燕子不归、
②情感不同本诗通过描写草树知道春天将归去,想留住春天的脚步,就连杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪,表达了作者对春天大好风光的珍惜之情
③
20.(2022春•浙江台州•七年级统考期末)阅读下面古诗,完成任务四时晋-陶渊明春水满四泽,夏云多奇峰秋月扬明辉,冬岭秀孤松诗中加点的四个词“满”“多”“扬”“秀”都很妙请你选择其中一个,联系上下句体会其妙处(2022春•浙江宁波•七年级统考期中)题秋江独钓图王士祯一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩一曲高歌一樽
①酒,一人独钓一江秋【注释】
①樽(z Un)酒杯这首诗是诗人受朋友之托,为古代名画《秋江独钓图》所题的诗请结合诗歌内容,借助想象,用自己的话描绘你从三四两句中看到了怎样的画面本诗的九个“一”字,用得贴切传神、妙趣横生,请你作具体分析参考答案
1.示例一第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄,绿树掩映中零星的檐角翘起,其间正升起一缕袅袅的炊烟示例二第二句描绘了远处的高山云雾缭绕,与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松
2.诗人向往恬静安闲的田园生活,也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活【解析】
1.本题考查画面描绘任选第
一、二两句诗中的其中一句,结合诗意,发挥想象,进行描绘即可“山下孤烟远村,天边独树高原”意思是远处山下横卧着的村庄正升起一缕袅袅的炊烟;高高的原野尽头,与天相接的地方有一颗大树示例我选一句远处的山脚下隐藏着一个寂静的小村庄,透过树木茂密的枝叶,能瞥见些许黛瓦灰墙,几缕炊烟正在村庄上方袅袅升起
2.本题考查理解思想感情的能力解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上,结合具体诗句,来分析诗人的追求了解全诗内容,从前两句诗的“孤烟”“独树”“远村”“高原”渲染的氛围来看,这里毫无城市喧嚣繁华的景象,只有稀稀落落的村庄,突出了“闲净”“淡远”的特点,可以看出作者追求的是安静闲适的田园生活“一瓢颜回陋巷,五柳先生对门”表现出诗人的生活追求,渴望生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中,与陶潜那样与世无争的高士为邻,借此表达诗人对清贫、宁静生话的向往
3.1清幽、宁静2我认为用“一生”更恰当因为王维在早年就信奉佛教,思想超脱,虽然仕途坎坷,但王维内心宁静,所以月亮并不只是照亮他的余生,应该是照亮他一生的道路,让他始终保持心灵的明净【详解】1本题考查意境理解根据“独坐幽篁里”意思“我独自坐在幽深的竹林”,结合“独”是独自,“幽篁”指幽深的竹林,等可知,氛围和意境是清幽;根据“深林人不知,明月来相照”意思“深深的山林中无人知晓,只有一轮明月静静与我相伴”,结合“深林”“明月”等可知,氛围和意境还有宁静2本题考查看法根据这首诗是作于王维晚年隐居蓝田辆川时期,结合王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活,联系诗歌内容谈出自己的理解即可“一生”指一个人从生到死的全部时间“余生”指老年人的晚年示例我认为用“余生”更好因为这首诗作于王维晚年隐居蓝田辆川时期,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界,因此,“月亮”照亮的应是晚年隐居的闲适生活
4.繁茂烂漫愉悦
5.
①喜爱之情可爱五月里石榴花开时,如火似霞,夺目耀眼,有的花已经结子,隐约枝头,苍苔斑驳,落英缤纷,可喜的是没有车马来践踏、碾压表达了诗人对清幽环境的喜爱之情
②怀才不遇之情(可悲、可叹)诗前两句写景,后两句抒情以花开之美暗喻才华横溢,以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展,表达了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇的愤懑之情【解析】
4.本题考查对重点诗句的理解掌握这首诗开头两句意思是五月如火的榴花映入眼帘格外鲜明,枝叶间时时可以看到初结的小果点明了时令,寥寥数语就勾画出了五月里石榴花开时的繁茂烂漫景象,尤其“照眼明”三字,生动传神诗人既写了花,也写了看花人的愉快心情
5.本题考查学生对作者感情的理解与掌握后两句意思是可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏,艳艳的榴花只好在苍苔上散落纷纷可认为“可爱二后两句点明地点,这是生长在偏僻地方的石榴,没人去攀折损害他的花枝,殷红的石榴花繁多地落在青苔上,红青相衬,画面十分优美,使人觉得几多可爱和惋惜其实诗人正是爱其无游人来赏,爱其满地“青苔”“绛英”,倘有人来赏,则车辙马蹄践踏得不堪了,还不如任其花开花落、果熟果烂,来得自然,表达了诗人对清幽环境的喜爱之情,同时委婉表达了诗人孤独的心境也可认为“可悲、可叹”后两句抒发感想作者并不直接来写景,而是通过人的感觉,侧面烘托出榴花的绚烂多姿但花开得再美又能如何,还不是寂寞无声落,诗人叹息花开无人来赏,亦即暗喻朋友满腹才华,却被统治者贬谪于穷乡僻壤,无法施展,“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及诗人和作者都怀才不遇的愤懑所以可理解为“可悲、可叹”
6.枝繁叶茂又
7.“又逐春风到洛城”这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡作者把无形的乡梦写成有形可感之物,运用了拟人的修辞手法,生动形象地表达了作者对家乡的思念之情【解析】
6.本题考查词语的理解“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺”这是一个细雨初晴的春日杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿,枝头的残花已经在雨中落尽,露出了在树上啼鸣的流莺这是一幅典型的暮春景物图画两句中雨晴与柳暗、花尽与莺见之间又存在着因果联系从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去,故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧那漂荡流转的流莺,更容易触动羁泊异乡的情怀触景生情,悠悠乡思便不可抑止地产生了春天将去,夏天必来,“阴阴”字,写出了杨柳的枝繁叶茂的景象;“又逐春风到洛城”中,一个“又”说明这种思乡之情曾多次出现
7.本题考查词语的赏析“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”这是两个出语平易自然,而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句上句写春风吹梦,下句写梦逐春风,一“吹”一“逐”,都很富有表现力它使人联想到,那和煦的春风,像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息,这才酿就了一夜的思乡之梦而这一夜的思乡之梦,又随着春风的踪迹,飘飘荡荡,越过千里关山,来到日思夜想的故乡在诗人笔下,春风变得特别多情,它仿佛理解诗人的乡思,特意来殷勤吹送乡梦,为乡梦作伴引路;而无形的乡梦,也似乎变成了有形的缕缕丝絮,抽象的主观情思,完全被形象化了拟人手法的运用,将无形的思乡之情变得有形可依,有物可感,生动形象
8.1春芜菜花2“催”赋予晓风人格化,风催着“我”挂帆郊游,其实是诗人自己赏春之心的急切与喜悦【详解】1本题考查对诗歌的理解诗的前两句描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅,春水荡漾,春草繁茂的景象后两句写天晴过后,片片油菜田冲击着诗人的乡情“绿涨春芜岸欲平“意为两岸长满绿草好像与整个堤岸相平从这一句中提炼可得绿芜,即绿草绿草几与岸平,表现出春天的勃勃生机“菜花香过秀州城”意为菜花散发的脉脉清香在春风里一阵阵掠过整个秀州城从中提炼可得菜花菜花的香气则勾起了诗人浓重的乡情。