汽车使用性能与检测（第二版） 课程标准

《汽车使用性能与检测技术》课程标准课程名称汽车使用性能与检测技术适用专业汽车检测与维修技术授课部门汽车学院计划学时28学时学分2学分

一、课程性质《汽车使用性能与检测技术》是汽车检测与维修专业的一门专业核心课程,是培养学生职业岗位关键能力的必修课程

二、课程设计思路L课程设计理念本课程的总体设计思路依据汽车检测与维修技术专业对应的岗位工作任务和职业能力分析，以汽车使用性能与检测技术工作领域的相关工作任务而设置课程内容的选取以职业能力为基础，紧密联系企业真实生产过程，课程内容涵盖职业《汽车I/M检测与排放治理技术》技能等级证书中级考试中的相关要求本课程以汽车使用性能与检测技术工作领域的岗位工作任务，设计了汽车合理使用，汽技术状况评价、汽车性能检测等3个学习模块，搭建了12个典型工作任务，以学习任务为引领，通过学习任务整合相关知识和技能

2.课程思政设计本课程的课程思政内容和实施，依托课程教学内容和教学实施过程进行，树立青山绿水就是金山银山的生态理念，建立生态兴则文明兴的价值观围绕人才培养目标，采取“树德-做人”，“育人-做事”的培养途径，形成爱党、爱国精神，养成劳动精神、团结精神、工匠精神

三、课程目标

1.知识目标1了解汽车在不同条件下的使用方法，找出合理使用汽车的基本途径2能正确描述汽车运行材料的合理使用3了解如何评价汽车的动力性4了解如何评价汽车的燃油经济性性5了解如何评价汽车的平顺性6了解如何评价汽车的通过性7了解如何评价汽车的制动性8了解如何评价汽车的操纵稳定性9了解汽车的尾气排放成分、危害10了解国家关于汽车性能要求的法律法规11掌握汽车前照灯检测方法12掌握汽车I/M检测与排放治理技术

2.素质目标1能正确、合理的使用汽车2能正确评价汽车的各种性能3能对前照灯进行检测调整4能达到汽车I/M检测与排放控制治理技术-中级证书的要求

3、教学内容与要求根据本课程的工作任务和职业能力分析，本课程设计了3个学习模块，其中包括12个工作任务，具体见表1和2表1学时分配表表理论学实训学习模块工作任务时学时总学时1汽车在不同条件下的使用24汽车合理使用2汽车运行材料的使用21汽车动力性的评价22汽车燃油经济性的评价2汽车技术状况评3汽车行驶平顺性的评价110价4汽车通过性的评价15汽车制动系的评价26汽车操纵稳定性的评价21汽车前照灯检测2汽车性能检测14汽车排放污染物的主要成分及21其危害有关废气排放成分的国家规定31和调整方法汽车I/M检测与排放治理技104术合计161228表2课程内容及要求工作任模块知识要求技能要求课时务

1.能在不同汽车

1.了解汽车运行条件，运行条件下正确使1汽车汽车使用水平；用汽车在不同

2.了解走合期，低温条

2.能在走合期，低2条件下件，高温条件，高原和温条件，高温条件，、山区，无路和坏路下如的使用高原和山区，无路和汽车合何使用车辆坏路下正确使用车理使用辆掌握润滑油，制动液，会正确使用、处理润

2.汽车运行冷却液，轮胎如何使滑油，制动液，冷却2材料的用，处理液，轮胎使用

1.汽

1.了解汽车动力性的车动力

1.能对汽车的动力评价指标；2性做出正确评价性的评

2.了解汽车的动力，价行驶阻力，附着力；--、

2.汽

1.了解汽车燃油经汽技术状车燃油经济性的评价指标；能提出降低汽车燃

22.掌握影响汽车燃况评价济性的评油经济性的方案油经济性的因素；价

3.汽

1.了解汽车平顺性能提出提高汽车车平顺1的评价指标；平顺性的方案性的评

2.掌握影响汽车平价顺性的因素；

4.汽

1.了解汽车通过性能提出提高汽车的评价指标；车通过

12.掌握影响汽车通通过性的方案性的评过性的因素；价

5.汽

1.了解汽车制动性能提出提高汽车车制动的评价指标；2制动性的方案性的评

2.掌握影响汽车制价动性的因素；

6.汽车

1.了解汽车操纵稳操纵稳能提出提高汽车操定性的评价指标；2定性的

2.掌握影响汽车操纵稳定性的方案评价纵稳定性的因素；

1.了解汽车前照灯检测的要求，作用；

1.汽

2.掌握汽车前照灯能对汽车前照灯检测常用设备的使用车前照2进行检测和调整方法；灯检测

3.知道汽车前照灯检测的合格条件并能做必要调整

三、

2.汽

1.了解汽车排放污汽车性车排放染物的主要成分，危能检测污染物能提出降低汽车排1害；的主要放污染物的方案

2.掌握影响汽车排成分及放污染物的因素；其危害

3.有关废气

1.了解国家法规；能正确对废气排放1排放成

2.掌握调整方法；成分进行分析调整分的国家规定和调整方法

1、掌握汽油机、柴油机、天然气发动机、混合动力汽车的主要排

4.汽车放物；能达到汽车I/M检I/M检

2、掌握OBD综合数据测与排放控制治理10测与排检测；技术-中级证书的要放治理

3、掌握排放控制部件求的故障检查技术

4、掌握技术资料查阅应用；

五、实施建议

1.教学建议本课程教学要本着“教、学、做”合一的原则，采用理论与实践一体化的教学模式教学过程对接工作过程，教学过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求采用案例教学法、任务驱动法、活动教学法等教学手段，组织实施要以学生为主，教师只起引领和辅助作用，让学生动起来，做起来，“从做中学”，“从学中做”提升维修技能

①“任务驱动”法授课时就告诉学生本次课的任务内容、要求，设计应该涵盖的知识点，以此为基础展开教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力

②创设问题情境，引入课题由新闻或网上经常报道的“使用不当造成的车辆事故”一事引入汽车使用问题，讲述时结合具体情景，分析使用不当原因，从而使学生更加有效掌握如何合理使用和科学管理车辆

③问题（目标）呈现，协作探究分析影响汽车使用性能结构因素时，向学生提出问题，结合课标的要求展示安排学生每4人一组，下发学习方案和学习材料通过小组合作探索、交流，派代表向全班汇报本组认识，相互借鉴，达成共识以此调动学生积极性

④“教”、“学”、“做”一体教学法在汽车实训车间采用边讲解、边操作、边指导的方法进行教学

2.教材的选用教材选用要符合本课程标准，优先选用高职规划教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想教材设计应以学生为本，文字通俗易懂，图文并茂，能提高学生学习的主动性和积极性教材的结构应以项目或工作任务为主线，教材的内容按完成工作任务的需要进行组织，教学活动设计应具有可操作性教材内容应充分体现新技术、新工艺、新设备、新材料建议开发和选用符合本课程标准的校本新型活页式、工作手册式教材

3.教学评价本课程采用过程考核与期末考试相结合的方式对学生进行考核，为了体现“教、学、做”一体化的原则，考核方案中加大了过程考核的比重，具体比例是过程考核占70%,期末考试30%表3考核评价总表评价构成评价要素评价主体评价标准课前测试10%学习通、手机软件系统评价资源学习10%学习通、手机软件系统评价课中活动50%讨论、头脑风暴、角色学生自评、互评、教师评依据企业标准和扮演、小组活动、回答价“1+X”标准制定问题、发表评论、参与答疑过程考核平时考核课堂考勤10%学习通、手机软件系统评价70%20%课后测试10%学习通、手机软件系统评价拓展知识20%企业专家评价汽车维修企业标准教师测评；根据过程完成的1000分态度表现、合作沟通、进行修正，修正后总职业素养修正系数守时、安全规范、职业道分为每个模块的过程德、责任感考核分，综合过程考核分形成本课程的过程考核分数实操考核依据企业标准和实操技能指导老师50%“1+X”标准制定基础理论知识比重题型有70%,实践操作步骤、技巧、填空题、选择题、期末考核30%期末考试注意事项、诊断分析等知判断题、简答题、综识比重30%o合分析题

六、学习资源利用

1.图书资源学习本课程时，可以借阅以下书籍，以丰富和扩展知识内容1河南省职业教育教学研究室.汽车使用性能与检测.郑州大象出版社出版社，

2014.2高谋荣，曹家吉吉.汽车性能检测技术第2版.北京机械出版社，

2019.

2.维修资料各种车型的维修手册

3.学习网站1学院网络学习空间系统网址http//wk.hncc.edu.cn/home/index2中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会高职汽车检测与维修专业教学资源库可下载“云立方e学”学生客户端注册登录学习。