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江苏省苏州市工业园区年初三语文二模试题（含答案）2023-20242022—2023学年第二学期随堂练习卷初三年级语文学科2023年05月注意事项
1.本试卷满分130分，考试时间150分钟；
2.所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；
3.字体工整，笔迹清楚保持答题纸卷面清洁第一部分（25分）
1.酣畅淋漓的玩耍是童年最斑斓的印记请阅读下面这段文字，很据拼音和语境写出相应的汉字，或给加点字选择合适的注音（4分）童年是朱自清笔下的孩童在酝酿（A.ni ang B.liing）
①着花香的空气里唱出婉转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做（d小）
②告时，悄悄散发出的芬芳；是小鲁迅在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子；也是康拉德笔下如孩子般调皮的鹦鹉,正活泼而神采（yi yi）
③地向你跳过来童年有着纯真的梦,载（A.za iB.za i）®满了童趣的琼浆
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名（8分）古诗文是文化的薪火，代代相传读古诗文就是读百种生活、千样人生在那些作品里，你可寄思念之情，“
①―，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲•秋思》）;你可悟人生豁达，“
②—，病树前头万木春”（刘禹锡
③《—》）；你可抒报国豪情，”了却君王天下事，
④▲”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之此外，读“
⑤—英雄末路当磨折”（秋瑾《满江红•小住京华》），你能感受到鉴湖女侠知音难觅的悲叹；读“但愿人长久，
⑥”（苏轼《水调歌头》）你应慕东坡居士推己及人的达观；读“
⑦—,
⑧”（李白《行路难（其一）》）你定知谪仙人对远大理想坚定的信
3.名著阅读（6分）
（1）要将以下名著片段改编成剧本，A、B处应填入什么“舞台说明”才恰当请你进行填写并说明理由.（4分）片段一这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手,那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的,虽然破碎，依然等严大家看着他，仿佛唯恐他走了听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼时，【A】说了声“吃吧！”（《骆驼祥子》）片段二鲁提辖假意道“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了鲁达寻思道“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撇开”拔步便走，回头指着郑屠尸【B】道你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了（《水浒传》第三回）
（2）对待读书的态度和目的，往往能反映一个人的精神追求与性格品质请在下列备选人物中任选一位，联系相关情节，谈谈你对此的理解（2分）【备选人物】A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B.范进（《儒林外史》）C.鲁迅（《朝花夕拾》）
4.根据情境，补全对话（7分）小苏让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字,“禾”作形旁，说明它最早和
（1）（1分）有关小州没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是⑵（1分）根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用做时间计量单位小苏看来，中国古代人民常常将生活中的物候现象融入字形字义中小州到了现代社会，人们将“秒”完全融入了现实生活紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为
（3）（分）小苏看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法.小州你说得太好了！明天我打算这样向老师转述我们的探究过程和发现
（4）（4分）第二部分（45分）阅读下面的材料，回答5—10题（19分）班级开展“古典中的和文化”主题研讨活动，请你参与【材料一】郭子仪初与李光弼
①俱为安思顺牙将
②，不相能
③,虽同席不交谈后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请日“死所甘心，但乞贷妻子“子仪趋堂下，握共手日“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使，遂同破贼，无纤毫猜忌（司马光《资治通鉴》）【材料二】光孝友忠信，恭俭正直在洛时，每往夏县展墓，必过其兄旦，旦年且八十，奉之如严父，保之如婴儿自少至老，语未尝妄，自言“吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳”光于物澹然
④无所好，于学无所不通，推不喜释、老，日”共微言不能出吾书，其诞吾不信也洛中有田三顷丧妻卖田以葬恶衣菲食以终其身（节选自《宋史司马光传》）・材料三客中初夏
⑤（宋）司马光四月清和雨乍晴，南山当户
⑥转分明更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾【注释】
①郭子仪、李光弼唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领
②牙将副将
③不相能互相看不起
④澹台恬静的样子
⑤宋神宗熙宁三年，司马光竭力反对王安石的新法，因而被迫离开汴京，不久退居洛阳，创作此诗客中，旅居他乡做客
⑥南山当户:正对门的南山
5.解释加点字的意思（4分）
（1）但乞贷妻子贷—
（2）子仪趋堂下趋
（3）旦年且八十且一
（4）语未尝妄未尝
6.请用给文中画线句子断句（限三处）（3分）洛中有田三顷丧妻卖田以葬恶衣菲食以终其身
7.用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）因涕泣勉以忠义
（2）吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳
8.请你用生动形象的语言描绘一下材料三“四月清和雨乍晴，南山当户转分明”的画面（2分）
9.材料三中”更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，请你从表现手法的角度谈谈看法（3分）
10.“和文化”包含了和平、和睦、和合（和睦同心）、和谐、和气、和善、和美（家庭幸福）等内涵，请你对以上三则材料中体现的“和文化”，依次进行挖掘分析（3分）阅读下面材料，回答11—13题（9分）【材料一】历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国今天的中国，是梦想接连实现的中国北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，取得了骄人成绩神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍穹人民军队迎来95岁生日，广大官兵在强军伟业征程上昂扬奋进第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水.点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！……明天的中国，奋斗创造奇迹苏轼有句话“犯其至难而图其至远”,意忍是说“向最难之处攻坚，追求最远大的目标二路虽远，行则将至；事虽难，做则必成只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚路实地，埋头苦干，积蹉步以至于里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实——习近平主席发表“2023年新年贺词”节选【材料二】“天宫课堂”上新了！10月12日下午，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲化身“太空教师”，为广大青少年提供了一堂生动有趣的太空授课自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行，三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变“懒”实验等物理实验，并与地面课堂进行互动交流科幻作家刘慈欣这样描述过太空课堂，“这堂课最伟大的地方不在于简单展示了几个知识点而是像一支画笔一样，为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界”相比地面课堂，太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象——2022年10月12日《中国青年报》节选【材料三】古人仰望苍穹，发出“天问”今人漫步太空，开启“问天”中国的探月工程，月球探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，玉兔着陆区城叫“广寒宫二中国的行星探测任务名为“天问系列”，首辆火星车命名为“祝融二中国首颗太阳探测科学技术试验卫星，分别是“羲和”“夸父”“悟空”是中国第一个空间高能粒子探测器，经过全球征名活动，最终命名为（甲）“悟空”，寓意用《西游记》中火眼金睛的“悟空”，寻找难以察觉的暗物质存在的证握，体现了研究者不惧困难，坚定执着的信念——《“问天苍穹”，航天名字背后的传统文化》改编
11.下列对三则材料的分析，理解不正确的一项是（）（2分）A.材料一贺词，引用名言、化用名言，证明了“明天的中国，奋斗创造奇迹”，催人奋进B.材料二新闻，导语部分重点介绍了本次“天空课堂”的授课内容，激发阅读兴趣C.材料三文段，开篇点题，突出了从古至今我们一直都有探索太空的梦想，引发读者思考D.三则材料均都采用了“举例子”的说明方法，具体真实地说明了其说明对象的特点
12.参照材料三（甲）句内容，从下面探测器中任选一个，介绍其出处并解释命名的寓意（3分）“嫦娥”“天问”“祝融”“羲和”“夸父”
13.班级推荐你参加“明天的中国，奋斗创造奇迹”为主题的毕业演讲活动，你可以选择材料
一、二中的哪些事例，为什么（4分）阅读下面的文章，回答14—18题（17分）写字人朱以撒
①不用电脑打字，还在坚持执笔写字的人肯定不会多了到了此时，也算是真的爱好写字了打字成了人在生活中的一种本领，打字是跟得上此时生活的速度的如果生活速度继续加快，估计会有更新的打字机问世，应对加速快者愈快，一年可以打出好几本书来；慢者愈慢，几年才写山一本书来既然赶不上，此生就不赶了
②比起三岁就执笔写字的神童我写字是迟了两三年可是我在会写字之后，就每日地写去，无一日空过，这也是我觉得可以拿出来说说的地方写字初始缘于它的朴素，只是想写得好看一些一一朴素的想法是一个人建立可靠性的基础，全无粉饰，平和地做下去，就如同吃饭那般，持久不缀
③后生好风花，老大即厌之总是要有一些经历之后才可能透过皮囊，品出一些称为气息的虚无之质，写字人各有方向，或心仪楷书，或法乳草书，气息肯定是与自己的情性默契的，并被引导着向深处走
④不写字的人看字，看看字形字态好了，它满足了人对于外在感知，写得很大的，写得很小的，写得很多的，写得很少的，便传递给别人，直说看到了看到了，可以言说的早已被人言说烂了，不可言说的若强行言说则纷乱无比一一气息正是不可言说，痕迹在纸面上，气息渗入纸的深处薄如蝉翼的一枚纸，居然可以把千百年的气息贮存起来，并随年深日久而更为深重时间从上方流过的长短不同，摧毁了一些字迹，使字句戛然中断，串不起来，无从猜度写字人当时在表达什么，也就显得更为隐秘晚近的人，晚近的字，人离去未远，气息也就是另一种善感的人依气息来听一枚纸的身份，表面似乎是眼力在活动，其实是一个人的精神都振作起来了至于为什么结论是这个朝代，而不是那个朝代，则不必说博物院里就是储存笔下气息的空间，卷起来的长轴如同一个大白蜷缩起来，让那个爱写字的主人灵魂在里边沉睡人的生命早已散尽，如果没有当时爱写字留了一些下来，穿过时间来到我们面前，我们永远无从分辨这个人表和个人的气息之异如果有空，写字人总是会来博物院这类场所走走，不吭声眼睛看着，心灵动着一一我觉得都有一点调动自己能量精气的嫌疑
⑤一个人在书斋用功那么久了，总是有一些沟壑没有越过，出外了，听了河声，见了岳色，无端生慨，一洗凡近之思，便凌空蹈虚过了沟壑回神过来寻绎，往往是没有结果的一一有结果的都写在书上了，没有结果的仍在世界上浮游，不知西东如我这般无志于仕有志于写的人，有所托寄，但身心沉重难以飞升通灵，只能从皮表领略实中有虚，正中见奇，常中寓异
⑥写字人老了，忽一日，清理一下手稿才知道居然写了这么多，有点吃惊一一几十年的写都在这里了有一些标有时间，翻一下就可以知道是多少岁时的手笔；那些没标明时间的，根据笔迹，亦不难判断大概时期写字人舍不得丢弃的秃笔，有的尘埃已经蒙上了，从巨大的斗笔到细小的小楷笔，可以搁满一座小笔架山和打字稿不同的是，这些一个字一个字写出来的痕迹，就是涂林增删，也储存了当时写字人的心事，像颜鲁公的《祭侄稿》，很多写字人临摹时，把那些涂改处也一并学了，觉得这些信手的涂改还更有滋味自已的手稿里也有许多这类痕迹，甚至一张纸都让这些痕迹开花了，显示出当时犹豫不定反复再三那么多的手稿，没有一页是相同的，有的出奇地顺畅，卷面清洁简明；有时写不下去，用几个符号替代，打算想好了再填入真要有规矩，还是打字稿，机器的功能就是千字如一没有情性，而人的情性却是时时显现的陈绎曾说“错有轻重，则字之敛舒险丽亦有浅深，变化无穷”，这也是写字人笔下不一之处，因为不是机器，也就以差异见出没有手稿的人无法见到当年写字时的那个自己看到这些，让此时已老的他嘴角微笑地翘了起来
⑦不过，写字人也会死的有的人在生前就会处理一些文稿，像苏洵，曾经把数百篇文章付之一炬更多的写字人来不及处理，这些手稿也就命运难卜如果写字人生前大声名，有关方面可能会批一块地，拨一些钱，建一个艺术馆，存放这些遗迹，并设专人保管绝大多数的写字人是没有资格享有这一待遇的那么，这么多的手稿也理所当然由写字人的后人处理，或者清理
⑧这些手稿终了如何，写字人己全然不知他活着的时候以写字为乐事，在书写中度过一生，这就足够了（选自《湘江文学》2022年第6期，有删改）
14.如何才能成为文中的“写字人”请根据文章内容分条陈述（4分）
15.“后生好风花，老大即厌之，”作者对写字人的此看法你是否认同请阐述之（3分）
16.王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，下面两段评价，哪个更符合写字人的评价请说说你的理由（3分）A.以毛笔为表现工具，以线条为表现手段，彰显出点画结构，行次章法等造型美B.自然形态的美和人的情感之美的和谐的结合，似乎有天机入神,走笔如行云流水
17.文中第
⑥段，写字人清理手稿时“有些吃惊”，到后来“他嘴角微笑地翘了起来，结合语境说一说其表情发生变化的原因（3分）
18.在文中，作者认为“写字人也会死的“，但也有人认为“写字人不会逝去”请结合文章内容说一说你的看法（4分）第三部分（60分）
19.作文（60分）读书贵有新得，作文贵有新味最重要的是触发的功夫所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发这是就读书说的对于目前你所经验着的事物发现旁的意思，这也是触发这种触发就是作文的好材料——夏丐尊叶圣陶《文心》结合以上材料，写一篇文章，要求
（1）题目自拟，文体自选；
（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息
（4）不少于600字
（5）认真书写1。
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