教学设计之《十一月四日风雨大作》（七上第六单元课外古诗词诵读）

本〃在拓展学生语文学习的视野和空间的同时，通过倡导自主、合作、探究的学习方法，引导学生在读、品、悟、辨、诵、延、拓等学习过程中走进诗歌，培养爱国感情

三、教材分析（十一月四日风雨大作）是部编版七年级上册八篇课外古诗词诵读中的一首，安排于第六单元之后，是本册书中第二次集中出现的课外诗词这首诗是一首爱国主义诗歌，由两方面组成一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想；另一方面则是他壮志难酬的悲愤心情这两者相互激扬越是悲愤，他对理想越是执着；对理想越是执着，他的悲愤也越是强烈这种悲愤忠烈的感情一直在他心灵中激荡，使他夜不能寐，在梦中也常常梦到这使他的诗歌既热情奔放，又深沉悲怆“铁马冰河〃的梦境，使诗人强烈的爱国主义感情得到了更充分地展现

四、学情分析作为七年级学生而言，阅读文意浅显的绝句是没有较大困难的，他们已经掌握了肯定的学习方法这首诗歌就其字面意思理解起来不难，再加上有足够丰富的助读系统，因此从语文教学的角度上主要以培养学生自读自悟的能力为主其它，学生在小学五年级已接触过陆游的另一篇爱国主义诗作［示儿），因而在感情把握上也较为顺畅因此透过这样看似简单的诗歌给学生再次进行“爱国主义〃教育，就理应成为这首诗歌教学的重中之重

五、教学目标

1.抓重点词品味字句；结合资料理解诗意

2.在诵读、议读之中把握诗人形象，体悟陆游爱国感情

3.激发学生爱国之情以及发奋学习报效祖国之志

六、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗歌大意，体会诗歌所蕴含的感情

2.体悟作者由“小我一一大我一一无我〃的思想开展过程

（二）教学难点

1.激发学生的爱国热情和社会责任感

2.体悟“我将无我，不负人民〃的深刻内涵，并从心底发出“请党放心，强国有我〃的铮铮誓言

七、教法与学法

1.教法情境教学法启发式教学法

2.学法自主学习法合作探究法

八、资源与工具（课程标准（2011版）），部编版语文七年级上册教材，相关文献资料，PPT,视频等

九、课时安排一课时。