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文本内容:
我给花儿挠痒痒教案我给花儿挠痒痒教案1创设意图小班的小伙伴最喜爱老师抱抱、亲亲和他们做各种有趣味的游戏在课余活动时我都会去逗他们,发觉小伙伴很多都很怕挠痒痒当我和他们挠痒痒时,都会忍不住哈哈大笑,小伙伴和老师的心情都变得很快乐,而且还能增长彼此之间的感情于是我将这个游戏设计成活动案例活动目标
一、能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作
二、尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的快乐情绪活动准备课件、伴奏、头饰、活动过程
一、听音乐入场
二、赏识音乐,听听乐曲里面有谁?他们在干什么?
三、观看课件1请幼儿仿照花的各种姿势一一集体听音乐仿照花的各种姿势重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花2请幼儿仿照毛毛虫爬行的动作一一集体听音乐仿照毛毛同的肢体部位来大幅度的扭,并带领幼儿练习
3.游戏我给花儿挠痒痒通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法1第一次游戏女孩扮演花儿,男孩扮演毛毛虫,幼儿合作游戏2第二次游戏女孩扮演毛毛虫,男孩扮演花儿,让幼儿有表情有节奏的玩游戏3第三次游戏幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色,听音乐做游戏,学会有礼貌的合作游戏
4.结束活动教学反思在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好,我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规定的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对唱曲节奏把握得不太到位我要改进的是
1.教学具肯定要准备好20个,让幼儿明确本身的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的是毛毛虫,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏
2.幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确本身的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒
3.本身要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏我给花儿挠痒痒教案7活动目标
1、运用有趣味的动作和声音表现歌曲的乐句
2、感受情景游戏带来的快乐情绪
3、能大胆表现歌曲的内容、情感
5、乐意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪快乐地参加音乐活动活动准备毛毛虫的服装,音乐磁带活动过程
1、情景导入
(1)老师利用活动教具讲故事哇!毛毛虫爬出来了,花朵说我才不怕!毛毛虫用力的喊我来了一一,我来了一一花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,很多花瓣就掉下来了
(2)提问小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作
2、激发爱好
(1)幼儿倾听歌曲音乐
(2)谙习歌曲,提问歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?3你们觉得挠痒痒”有趣味吗?怎样做动作才更有趣味?请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现4请幼儿进行趣味表演
3、趣味游戏老师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到“笑呀,笑起来时,老师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子角色可互换附歌曲教学反思在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好,我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规定的时候不够明确,导致有的.孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对唱曲节奏把握得不太到位我要改进的是
1、教学具肯定要准备好20个,让幼儿明确本身的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的是毛毛虫,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏
2、幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确本身的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒
3、本身要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏虫爬行可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行3知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并仿照花笑的样子
四、听音乐完整游戏
五、幼儿自由选择角色进行游戏
六、小结游戏,结束附565|312|1353|653|3小花朵真美丽,笑呀笑呀笑起来毛毛虫爬爬爬,爬到花朵身边来挠挠挠痒痒我给花儿挠痒痒教案2游戏目标
1、能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作
2、尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的快乐情绪
3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达本领及肢体的表现本领
4、听音乐,尝试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动游戏准备:课件、伴奏、头饰、游戏过程
一、听音乐入场
二、赏识音乐,听听乐曲里面有谁?他们在干什么?
三、观看课件
(1)请幼儿仿照花的各种姿势一一集体听音乐仿照花的各种姿势(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)
(2)请幼儿仿照毛毛虫爬行的动作一一集体听音乐仿照毛毛虫爬行(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)
(3)知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并仿照花笑的样子
四、听音乐完整游戏
五、幼儿自由选择角色进行游戏
六、小结游戏,结束教学反思在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好,我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规定的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对唱曲节奏把握得不太至U位我要改进的是
1.教学具肯定要准备好20个,让幼儿明确本身的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的.是毛毛虫,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏
2.幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确本身的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒
3.本身要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏我给花儿挠痒痒教案3活动目标
1、运用有趣味的动作和声音表现歌曲的乐句
2、感受情景游戏带来的快乐情绪
3、能大胆表现歌曲的内容、情感
5、乐意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪快乐地参加音乐活动活动准备毛毛虫的服装,音乐磁带活动过程
1、情景导入1老师利用活动教具讲故事哇!毛毛虫爬出来了,花朵说我才不怕!毛毛虫用力的喊我来了一一,我来了一一花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,很多花瓣就掉下来了2提问小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作
2、激发爱好1幼儿倾听歌曲音乐2谙习歌曲,提问歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?3你们觉得挠痒痒”有趣味吗?怎样做动作才更有趣味?请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现4请幼儿进行趣味表演
3、趣味游戏老师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到笑呀,笑起来时,老师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子角色可互换附歌曲教学反思在活动过程中,我和孩子们的‘互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好,我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规定的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对唱曲节奏把握得不太到位我要改进的是
1、教学具肯定要准备好20个,让幼儿明确本身的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的是毛毛虫,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏
2、幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确本身的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒
3、本身要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏我给花儿挠痒痒教案4游戏目标能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的快乐情绪游戏准备课件、伴奏、头饰、游戏过程
一、听音乐入场
二、赏识音乐听听乐曲里面有谁?他们在干什么?
三、观看课件
(1)请幼儿仿照花的各种姿势一一集体听音乐仿照花的各种姿势(重点引导花的‘表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)
(2)请幼儿仿照毛毛虫爬行的动作一一集体听音乐仿照毛毛虫爬行(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)
(3)知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并仿照花笑的样子
四、听音乐完整游戏
五、幼儿自由选择角色进行游戏
六、小结游戏,结束我给花儿挠痒痒教案5活动目标
1、运用有趣味的动作和声音表现歌曲的乐句
2、感受情景游戏带来的快乐情绪活动准备毛毛虫的服装,音乐磁带活动过程
1、情景导入
(1)老师利用活动教具讲故事哇!毛毛虫爬出来了,花朵说“我才不怕!”毛毛虫用力的喊“我来了一一,我来了一一”花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,很多花瓣就掉下来了
(2)提问小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作
2、激发爱好
(1)幼儿倾听歌曲音乐
(2)谙习歌曲,提问歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?
(3)你们觉得“挠痒痒”有趣味吗?怎样做动作才更有趣味请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现
(4)请幼儿进行趣味表演
3、趣味游戏老师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到“笑呀,笑起来”时,老师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子(角色可互换)附歌曲1=C3/4565|312|135365|3——|X X X X X X|X--毛毛虫扭扭扭扭呀扭出来呀扭扭扭扭扭扭扭563|212|135365|3——|X XXXXX|X--小花朵笑起来笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈活动反思在教材的选材上我侧重趣味性,艺术性,这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质,孩子们非常喜爱,学起来就有积极性教学的设计上也非常新奇,首先用活动的教具向幼儿叙述故事的重要内容,使幼儿很快把握其后配以有趣味的音乐游戏,使整个活动充分童趣在组织教学中,老师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰富的、多彩的;动作是有童趣的、夸张的,幼儿的学习爱好进一步高涨,每个孩子都积极参加,孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣味动作表现,他们本身也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充分笑容此次活动使我感到爱好是幼儿学习的首要前提,只有幼儿的自动参加才能最大限度的发挥孩子的想象力与制造力我愿将每一个幼儿带进艺术的美好的境界中,在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵,陶冶他们的性情,促进他们身心和谐进展我给花儿挠痒痒教案6活动设计背景挠痒痒是每个孩子都有的阅历,每当挠痒痒都会发出快乐的笑声,而欢乐的情绪总能感染四周的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中,更好地与同伴接触与交流,彼此成为好伙伴,引发孩子对音乐感知和情感表达的爱好活动目标
1.学会亲近同伴与同伴之间的合作
2.运用有趣味的动作,表现音乐游戏带来的欢乐教学重点、难点重点学会与伙伴合作游戏难点区分花朵和毛毛虫的动作和音乐活动准备毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带活动过程
1.听音乐学动作入场
2.幼儿倾听歌曲,谙习内容并仿照毛毛虫和花的动作1听音乐,提问歌曲里有谁?它们在干什么?它为什么笑?出示毛毛虫及花朵,让幼儿发挥想象,自由做毛毛虫和花的动作2老师哇!毛毛虫扭的可真好,毛毛虫刚才是怎么扭的,谁来试一试?假如你是花儿你是怎样笑的?启发幼儿用不。