我喜欢的季节教案

我喜爱的季节教案我喜爱的季节教案1设计背景中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官渐渐产生探究爱好然而，幼儿对身体器官的认得还很肤浅，珍惜身体、保护本身的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认得本身的小手,知道小手的用处，对本身的小手感爱好并萌发保护小手的意识活动目标

1、让幼儿了解本身的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达

2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感

4、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动重点难点重点让幼儿了解手指名称难点能正确说出各个手指名称并进行想象活动活动准备小手的图片，橘子活动过程一）歌声引题

1、小伙伴们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗幼儿察看实物、图片、投影等方式，让他们认得四季，并选出本身喜爱的季节

2、引导幼儿围绕主题，叙述、交流本身的调查表

（1）老师引导个别幼儿进行示范性叙述老师你为什么喜爱…，为什么不喜爱…？（引导幼儿用“我喜爱…，由于…我不喜爱…，由于…”的句式较完整地表达本身的调查结果，激励幼儿大胆地表达本身的’想法，并安静的倾听别人的叙述）

（2）幼儿两两合作，轮番叙述本身的调查表，谈谈本身喜爱的季节和喜爱的原因老师巡回进行引导，注意发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性引导

（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行叙述、交流，叙述中运用较完整、连贯的语句

3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的爱好

（1）老师引导幼儿讨论春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？启发幼儿围绕主题，有爱好地与旁边的小伙伴进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认得

（2）老师进行评价与总结通过交流本身喜爱的季节后，让幼儿充分认得四季的，了解它们的变化和不同之处教学反思中班孩子的交谈和谈话本领整体情况来看都具有了肯定的进展，但是缺乏肯定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历基本为零所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出本身喜爱的季节，充分认得四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿爱好，为其进展供给了帮忙我喜爱的季节教案5活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化为中班幼儿设计《我喜爱的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象同时，让孩子说出本身喜爱的季节，可以让孩子明确本身的喜好和正确认得各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙活动目标

1、围绕“我喜爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于…，我不喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于…”的因果句式来表达本身喜爱或不喜爱的原因，进展逻辑思维本领

2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言叙述本身对四季的认得

3、使幼儿积极参加小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动教学重点、难点培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言叙述本身对四季的认得活动准备

1、事先让幼儿在家人的帮忙下填写调查表“我喜爱的季节”

2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备活动过程

1、引出谈话主题，激发幼儿谈话爱好1老师现在是什么季节？你觉得是什么季节？激励幼儿用完整语言回答问题，表达本身对四季的了解、感受2带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认得四季老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿察看实物、图片、投影等方式，让他们认得四季，并选出本身喜爱的季节

2、引导幼儿围绕主题，叙述、交流本身的调查表1老师引导个别幼儿进行示范性叙述老师你为什么喜爱…，为什么不喜爱…？引导幼儿用“我喜爱…，由于…我不喜爱…，由于…”的句式较完整地表达本身的调查结果，激励幼儿大胆地表达本身的想法，并安静的倾听别人的叙述2幼儿两两合作，轮番叙述本身的调查表，谈谈本身喜爱的季节和喜爱的原因老师巡回进行引导，注意发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性引导3集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行叙述、交流，叙述中运用较完整、连贯的语句

3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的爱好

（1）老师引导幼儿讨论春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？启发幼儿围绕主题，有爱好地与旁边的小伙伴进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认得

（2）老师进行评价与总结通过交流本身喜爱的季节后，让幼儿充分认得四季的，了解它们的变化和不同之处教学反思中班孩子的交谈和谈话本领整体情况来看都具有了肯定的进展，但是缺乏肯定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历基本为零所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出本身喜爱的季节，充分认得四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿爱好，为其进展供给了帮忙我喜爱的季节教案6教学目标

（一）学问与技能1能运用实在的描写来表现这个季节独特的美2能从看到听到闻到摸到等方面来写，让大家从你的描绘中感受季节的美3表达实在通顺，能运用一些平常积累的好词佳句4能够修改本身的文章

（二）过程与方法1课前察看了解课中，交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡察辅导交流习作，修改提升

2、察看、体验生活法、合作探究法等

（三）情感、态度与价值观

1、培育同学察看本领

2、培育同学酷爱生活的情感

3、培育同学捉住特点写景的方法教学重难点培育同学捉住特点写景的方法课时划分2课时教学过程第一课时

一、导入1同学们一年有四个季节，分别给你什么感受？2生用简洁的词语慨括3每个季节都有本身独特的美？你最喜爱那个季节？今日我们就来介绍一下喜爱的季节二知道实在描述1你最喜爱哪个季节？它最吸引你的是什么？2同学实在描述3在这个季节里，你获得过哪些欢乐？4同学在小组里交流

三、引导书写

1、把内容写实在，将你感受到的美写下来

2、可以从听到闻到摸到多种方式去感受3同学独立作文第二课时

一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号

二、交流习作，相互提升

1、组内相互交换看对方习作，组内互评

2、共同评议是否写出了“喜爱的季节”

3、共同修改

4、推举组内同学读习作，大家赏识

5、针对某些情况，有目的讲评

6、集体修改

三、自我修改，延长课外

1、动笔尝试自我修改，使文章更精致

2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改看法,再次修改

四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上

2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀？（小手图片），今日我们一起来认得一下小手

（二）打开活动

1、我们的手有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认得一下吧!引导

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿？

（3）宝宝们真聪慧，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，老师常用它来夸小伙伴的，所以它叫大拇指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中心的，所以叫它中指

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指

2、小伙伴看图片，跟我读大拇指、食指、中指、无名指、小指

（三）活动结束（赏识）老师的‘手会变魔术，请大家看一看小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！小手小手变魔术，变出小猫嗡嘴嗡！小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！

（四）活动延长展与拓展

1、小伙伴，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

2、我们的小手本领真大宝宝们看这是什么呀？它是什么形状的，是什么颜色的？平常都是父亲妈妈剥橘子给我们小伙伴吃,今日陈老师想请小伙伴来剥给父亲妈妈吃好吗？

3、请小伙伴将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小伙伴将皮剥在盘子中，保持环境卫生！教学反思我的设计遵从了儿童心理特点和认知规律，调动同学多种感官，使同学用本身的“行动”去经过，用本身的心灵去感悟，使同学在动脑、动口、动手的过程中加强了语文实践本领、也全面提高了幼儿的语言素养我喜爱的季节教案2活动目标

1、学会察看绘本，了解父亲的各种喜好及他英勇的性格特征

2、通过察看夸张、变形的图画，能用比方句型“我父亲像……一样……”说说父亲的本领

3、让孩子体验父子亲情，爱本身的父亲

4、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动准备

1、阅历准备事先了解父亲的外貌，爱好喜好，父亲的本领等等，并且制程小卡片书

2、物质准备多媒体课件PPT活动过程

一、出示绘本，激发爱好老师（出示课件）今日老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？父亲穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的父亲？

二、结合课件，理解绘画内容

（一）观看课件前半部分，感受父亲本领大

1、老师到底是怎样的一位父亲，我们一起来看看（播放课件前半部分，讲故事）

2、老师父亲棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说（老师总结是个的父亲）注幼儿之间的互动

（二）观看课件后半部分，感受父亲的变化

1、老师（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，父亲吃得像？（马）你怎么看出来这是父亲？一样？（多）注比划动作多

2、老师（出示鱼的图片）父亲又像谁了？我父亲像鱼一样（做动作）

3、老师那还会画些父亲的什么呢，谁来猜一猜父亲还会像什么？到底会画父亲像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分

4、幼儿自主阅读书的后半部分老师巡回引导（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小伙伴讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我父亲像一样”说一说

5、幼儿回答，老师出示相应的图片

6、老师我父亲真的很棒，他还很多才多艺（连续播放课件）

7、老师你们喜爱这位父亲吗？假如他是你父亲你想对他说什么？

三、烘托主题，抒发情感老师我们的父亲的确很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳我很爱他，并且他也肯定很爱我现在我们一起来完整地赏识一下这个绘本

四、发挥想象，给父亲“画像”老师这本书的给位父亲画了很多的画像，（出示“父亲”画像）老师也给本身的父亲画了张画像，并且我觉得啊我的父亲像牛一样的勤劳，那假如请您给本身的父亲画张像，你会画他像什么（引导”像….一样…….”）句式活动反思由于在本次活动前已经对于父亲的外貌特征，爱好喜好，父亲的本领等等情况有了充分的准备，可以依据制成的小卡片上的内容对于父亲进行相对精准的描述，小伙伴们对于父亲也就更有话可说，更加乐意说用固定句型表达父亲的特征与第一次相比有了进步，能够表达出本身所要表达的内容，也能够依据本身父亲的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的我喜爱的季节教案3活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化为中班幼儿设计《我喜爱的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象同时，让孩子说出本身喜爱的季节，可以让孩子明确本身的喜好和正确认得各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙活动目标

1、围绕“我喜爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于…，我不喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于…”的因果句式来表达本身喜爱或不喜爱的原因，进展逻辑思维本领

2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言叙述本身对四季的认得

3、使幼儿积极参加小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

5、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力教学重点、难点培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言叙述本身对四季的认得活动准备

1、事先让幼儿在家人的帮忙下填写调查表“我喜爱的季节”

2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备活动过程

1、引出谈话主题，激发幼儿谈话爱好

（1）老师现在是什么季节？你觉得是什么季节？（激励幼儿用完整语言回答问题，表达本身对四季的了解、感受）

（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认得四季老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿察看实物、图片、投影等方式，让他们认得四季，并选出本身喜爱的季节

2、引导幼儿围绕主题，叙述、交流本身的调查表

（1）老师引导个别幼儿进行示范性叙述老师你为什么喜爱…，为什么不喜爱…？（引导幼儿用“我喜爱…，由于…我不喜爱…，由于…”的句式较完整地表达本身的调查结果，激励幼儿大胆地表达本身的想法，并安静的倾听别人的叙述）

（2）幼儿两两合作，轮番叙述本身的调查表，谈谈本身喜爱的季节和喜爱的’原因老师巡回进行引导，注意发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性引导

（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行叙述、交流，叙述中运用较完整、连贯的语句

3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的爱好1老师引导幼儿讨论春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？启发幼儿围绕主题，有爱好地与旁边的小伙伴进行交流与讨论或集体讨论，使幼儿进一步加深对主题的认得2老师进行评价与总结通过交流本身喜爱的季节后，让幼儿充分认得四季的，了解它们的变化和不同之处教学反思中班孩子的交谈和谈话本领整体情况来看都具有了肯定的进展，但是缺乏肯定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历基本为零所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出本身喜爱的季节，充分认得四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿爱好，为其进展供给了帮忙我喜爱的季节教案4活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化为中班幼儿设计《我喜爱的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象同时，让孩子说出本身喜爱的季节，可以让孩子明确本身的喜好和正确认得各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙活动目标

1、围绕“我喜爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于…，我不喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于…”的因果句式来表达本身喜爱或不喜爱的原因，进展逻辑思维本领

2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言叙述本身对四季的认得

3、使幼儿积极参加小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

5、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力教学重点、难点培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言叙述本身对四季的认得活动准备

1、事先让幼儿在家人的帮忙下填写调查表“我喜爱的季节”

2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备活动过程

1、引出谈话主题，激发幼儿谈话爱好

（1）老师现在是什么季节？你觉得是什么季节？（激励幼儿用完整语言回答问题，表达本身对四季的了解、感受）

（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认得四季老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让。