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文本内容:
感恩教育主题活动策划书一活动前言在大学这个广阔的舞台上,有着太多的学问和空间等待着我们去挖掘,去发觉和去探究在大学里,或许你只记得本身学院的领导,班主任和教过你们的老师这可能是大学学校里的一种通病吧!为了改善这种现状,特开展这个“感恩教育”的活动,让大同学意识到感恩老师是一种美德,一种境界二活动的目的1提高大学们的文化素养
2.开阔大学们的视野和加强同学们的文化积累
3.学会感恩教育,感恩老师
4.丰富大学们的业余生活
5.加强大学们的文化素养修养
6.磨练大学们勤动手勤动脑的本领三主办单位药学院分团委策划承办单位药学院共进社四活动时间*年*月**五活动地点教学楼,一食堂二食堂前面六活动对象赣南医学院全体同学七宣扬策划
1.充分利用学院的共进社微博,飞信,*级班级干部,海报等校内媒体
2.在一食堂前面设置关于“感恩教育”材料的征集摊点;3可以通过与各学院同学会等沟通交流,做进一步的宣扬;八活动的流程
1.利用学院的飞信通知各班的班长,请他们帮忙本次活动;(微博大家转发!飞信由陈婷负责,飞信内容由本人编辑,海报由宣扬部负责出两张);
2.设置征集“感恩教育”材料的摊点(申请由考研部负责,布置人员由陈婷负责,到时请各位部长帮忙!);
3.收集各学院的材料,作品后,于30号在教学楼处展出(大家都该出工的出工,出力的出力!)o
4.于30号晚上发放奖状,获奖人员和共进社成员大合照.九经费预算奖品100元(将会用代金券的形式发放哦!到时想怎么就怎么哦!大家也可以参加!帮忙在本身班级宣扬下!)篇2幼儿教育随笔从培育感恩教育抓起促进人性健康进展文章来源幼儿教育随笔从培育感恩教育抓起促进人性健康进展说起对幼儿进行感恩教育,这要源于一段故事前不久,我们班的一个幼儿叫王宗宝,因故未到校,我们在问起他未到校的原因时,有好几个说他正在家里和他的母亲吵架呢?我们问为什么呀?说是为了要10元钱的零花钱,我们立刻想到现在有的孩子怎么能这样呢?我们决议要开一个以感恩为主题的班会由于印度有句古谚播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运对此,我们简单地概括为习惯决议命运,因此我们觉得对幼儿进行感恩教育,培育幼儿的良好教育,促进人性健康进展也就显得犹为紧要那么,应怎样对幼儿进行感恩教育呢?我们们做了如下尝试:
1、向家长发放调查问卷,围绕孩子为父母做过什么打开了调查结果令我们大吃一惊,我们发觉现在有的孩子竟每天接受着父母的“赏赐”,回报父母的却极少
2、我们们让幼儿观看了电视台的一则广告疲乏的妈妈回到家,她五六岁的孩子摇摇摆晃端来一盆水,跟随着一声稚嫩的声音“妈妈,洗脚”,这广告感动了千万个父母我们让幼儿谈谈对这个小孩的看法,班会时发言
3、为幼儿讲这样一个故事澳洲的一对年轻的夫妇有两男一女三个孩子在她家的院子里有一棵很明显的橡树,在上面缀满了各式各样的卡片,那就是他们家的“感恩树”而这棵树上全部卡片均出自每一位家庭成员之手树上的卡片林林总总、千奇百怪“感谢妈咪给我讲故事”,“感谢父亲和我玩秋千”,“感谢妈咪谅解我放臭屁“,“感谢鼠尾草带来花蝴蝶”,“感谢知更鸟为我唱歌”,“感谢戴西引我发笑”……而只有一岁的女儿戴西不会画画更不会写字,但她会时不时要求妈妈在树上贴些纸条全家人乐此不疲,并从中体会着感恩的欢快,更专注于感恩的习惯
4、召开班会班会上,我们对问卷情况进行了通报,对为父母做事多的幼儿进行了称赞幼儿们对为妈妈洗脚的小孩子的讨论异常热诚,持确定态度的幼儿占了大多数,他们表示应当向这个小孩学习,多为辛苦的父母做点什么这时我们发觉王宗宝等几名幼儿的头埋得低低的我们想目的达到了
5、布置“感恩作业”,为父母做一些力所能及的事要求幼儿每做完一件事,可以在本身的习惯养成达标卡上画上一个小星星,时间为一个月这样过了一段时间,我们发觉收到了明显的效果在一个月后的家长联系会上,家长们说他们的孩子变了,变得懂事了,懂得挂念父母了,孝敬父母了特别是王宗宝的母亲拉着我们的手说,太感谢老师了,王宗宝现在懂事了,不仅坏脾气改了很多,而且现在也知道帮着父母做事了看到幼儿的进步,我们由衷地感到快乐是啊,老师不止单担负着“授业解惑”的重任,同时还应重视对幼儿人性的教育,要使幼儿成为有益于社会的人,一个完整的人而当今种种迹象表明,我们们社会感恩意识的缺失,会导致个体品质的而不顾及一切,导致人情的冷漠,导致社会道德的滑坡,幼儿也深受其害作为老师应努力引导幼儿去体验来自家庭、学校和社会的一切暖和,去感受来自方方面面的关爱,让他们在爱的熏陶中成才并成人感恩作为中华民族的传统美德,在塑造合格人才方面发挥侧紧要作用感恩教育是一种心心相通的教育,是一种“德”的教育,是人性化的教育感恩教育是一种唤起人性的教育、一种完美人的教育感恩教育的顺当实现有利于社会的和谐进展感恩是社会文明的表现,让感恩成为一种习惯,使孩子从小培育一颗感恩的心,我们们的世界将变地更加和谐,更加美丽多彩,正如歌曲所唱只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间孩子就是将来,为了能让他们拥有一个爱的世界,就让他们从“感恩”做起吧文章来源篇3三八妇女节小同学感恩教育案例分析三八妇女节小同学感恩教育案例分析
一、案例现象去年“三八妇女节”,学校开展“感恩”教育活动,要求每个班级开展一次以“感恩”为主题的班队会活动对同学进行感恩教育为此课下我细心准备了材料上课前我饱含深情地为同学们朗读了一首关于称赞母爱的诗歌,导入我今日班队会的主题,而且要求全班同学在三八妇女节来临之际,接受不同的方式来为本身妈妈庆祝!祝她们节日欢快!没想到同学们听到我的话刚开始是一脸惊诧,然后交头接耳地窃窃私语着之后很多同学兴致勃勃的评论着,看着孩子们脸上那种茫然的神情,我心中难免有些激动微笑着说“我们每天都在妈妈的爱中长大,同学们谁来说说你的妈妈是怎样爱你的?妈妈做的哪些事让你感动?”我以为听完我的话,同学会有很多话来说,出乎意料的是孩子脸上竟然显现了一脸茫然的神情,甚至有些孩子说,没觉的谁爱我们,也没觉得有什么感动的地方,我大惊,接着循循善诱道“你们看,妈妈每天工作那么忙,还要给你们洗衣裳,做营养丰富的食物,你生病了还要衣不解带的在旁边照料你,父亲在外面挣钱养家,顶着各种压力,多不简单啊!他们多爱你们呀”不想有同学漠然的说,那算什么呀!谁让他们当了父亲妈妈呢?也不能白当啊!他们做的都是应当的,照料我们是他们的责任,等我以后长大了,做了父亲妈妈确定也会像他们这样啊莫非这就是爱吗?那样的话,爱也太平淡了吧,哪有伟大之处啊!听着同学这样的话,令我震动!我渐渐启发同学,教育孩子们最后我让同学来说说平日里父母做了哪些让你感动的事,结果不尽人意同学说的不外乎是本身生病时父母照料本身啊,过年过节给本身买新衣裳啊,但却缺少真实和细腻想到平日里家长打电话也对我倾诉过孩子不懂家长的辛苦,不知道感恩,还一天到晚埋怨家长这做的不好,那做的不对看着孩子们渐渐失去了“感动”功能,不由得引起我的担忧
二、诊断与分析“感恩”,其实就是让孩子学会懂得敬重他人当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后本身也应当这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮忙别人而如今的孩子面对亲人的珍惜,伙伴的挂念,老师的关怀,陌生人的帮忙,仿佛和本身没有丝毫的关联,或者认为这些原来就是应当给与他的,一切都是顺理成章的在很多同学的情感世界里,“感恩”已经成为一个盲区而造成这种现象,经过调查讨论,究其原因我认为有以下几点
(一)缺乏感恩氛围,孩子不会感恩要使孩子拥有一颗感恩的心,首先要让孩子处于感恩的人文氛围中让他们感受四周的人是如何对世界、对他人感恩的耳濡目染之后,将影响他们自身形成这一品质而现在我们的家庭,我们的学校,我们的社会没有为孩子营造感恩这样的氛围甚至家长、老师常常在不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨,以至于孩子对人与人之间关爱缺乏了解,更别说是感恩了
(二)家长的教育方法不到位在家庭教育方面,很多父母缺乏对感恩教育的正确理解,表现为两种倾向一是父母总是会一厢情愿地付出,造成孩子认为本身任何的索取都是理所当然的家长没有思考的是,在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心二是个别家庭简单粗暴的教育方式,只要孩子做错了,就开始诉说本身的辛苦,表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多,其实恰恰相反,这给孩子造成了心理负担,它暗示了“我付出给你,你要偿还”,这样孩子就算回报也不是出于真心的,孩子会以“形式对形式”来感恩久而久之“感恩”在孩子头脑中中就不存在,只是一种任务
(三)学校教育的缺失感恩教育是学校德育的一个紧要构成部分,在现在的市场经济下,竞争力日益激烈的今日,不可否认,在大部分的学校,德育课程依旧属于副科,不管是在教学上,还是思想认得上,学校都以文化课为主导方向,往往对德育教育不够重视而且,在当前的学校德育工作中,存在说教的倾向,说得多,做得少,对同学缺乏情感体验,因而感恩教育效果不显著对于学校开设的这些德育课程,大部分的同学和老师在思想上都不重视,也就导致了同学对感恩只停留在形式上,不能感同身受
三、措施与效果感恩教育应以活动为载体,让青少年从活动中体验感恩,并回归现实生活,从点滴做起,在生活中实践感恩它要求老师在教育过程中,应做到“以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵”,让同学在不知不觉中受到教育,使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善,最后回报生活我从以下几点做起
(一)在学校教育中创设氛围实施感恩教育要使同学学会感恩,树立感恩意识是前提,要让同学认得到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的因此,对父母的感谢之情是不可缺少的一步,这是最原始、最本能的情感,并以此形成感恩意识,教会同学感恩我实在做了以下工作第一步从感恩父母开始,制作亲情小档案如,你知道父母的生日和他们的年龄吗?你知道父亲节和母亲节是哪一天吗?父母为你做过什么,你又为父母做过什么?你的感受是什么?从中引导同学去捕获日常生活中受到父母的恩惠第二步学唱感恩歌曲、写感恩日记,发感恩短信,利用感恩节、父亲节、母亲节让同学在家为父母做一些力所能及的事第三步发挥模范的作用利用班会课引导同学叙述感恩故事、搜集感恩名言等到一系列活动,用身边事去感动同学,用身边人去感染同学,培育同学的感恩意识,并渐渐落实到行动中
(二)在成人的示范作用下引导同学感恩要让同学学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得敬重他人这就离不开成人的示范作用,作为老师和父母必需以身作则,以本身的行动影响孩子当孩子接受了别人的帮忙时,老师和家长要示范孩子对别人表达感谢之情当孩子们受到这种影响,感谢他人的善行时,第一反应常常是今后本身也应当这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮忙别人在家长会上,我会要求家长,无论工作有多忙多累,都别忘了带上孩子去探望双方的老人;在家庭生活中,父母、子女间要相互敬重、关爱和体谅,在不知不觉地渐渐影响、感染孩子作为老师,为人师表,在日常生活中要挂念、敬重、理解同学,敬重同事,虚心友善,相互帮忙要在平日的一言一行中给同学贯穿感恩的思想,要知道有时一个歉意的表示,一个歉仄的微笑,一句不冷不热的话语,就是一个不经意的举动,都会让别人感受到爱,久而久之孩子会在这样的氛围下,会不自发的表达本身的爱与挂念
(三)在社会生活中引导同学以实际行动去感恩平常实践活动中我在有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上要让孩子学会感恩,作为教育者要积极引导教育同学将感恩意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中为此我开展了很多班级活动,让感恩活动进家庭、进学校、进社区在校内,我组织同学开展感恩演讲、讲感恩故事、写感恩征文、感恩板报评比等一系列活动;在校外,我组织同学走进敬老院,让同学给老人们读书读报,打扫卫生;慰问交警,通过做好交通协管员,使同学知道交警的艰辛与遵守交通规定的紧要性通过这一系列的活动,同学们之间人际关系更加和谐了,懂得了感恩是做人之本,是欢快生活之源,使感恩之行成为自然之举通过这一年多坚持不懈的教育引导,以及家长的大力搭配,同学的精神面貌发生了巨大变动他们现在把“知恩”“感恩”“报恩”不仅体现在口头上,而且能落实在行动中很多家长欣喜的告知我,孩子知道心疼体谅父母了,本身能做的事本身做好,甚至能为父母做一些力所能及的事了在平常学习生活中,班里同学之间变的更加友爱了,当别人碰到困难,也会慷慨解囊,得到帮忙的同学也能真心的说声“感谢”这次青海玉树地震,同学们都将本身平常节省下来的零花钱全部捐出去,他们终究体会到本身是多么幸福平常很多同学深有感受地对我说“以前都是本身不懂事,不懂得珍惜,其实母亲是世界上最辛苦,最伟大,最可爱的人,我们确定要以本身的实际行动和最好的成绩来回报她们!”教育是个长期的过程,今后的教育教学中我会连续对同学进行德育教育,我信任同学会为我交一份充足的试卷。