心理健康教育培训工作计划（10篇）

心理健康教育培训工作计划（精选篇）10心理健康教育培训工作计划完整版（精选10篇）一眨眼时间就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思索工作计划如何写了下面是我整理的关于yyyy的内容,欢迎阅读借鉴！心理健康教育培训工作计划篇1依据国家教育部《中小学心理健康教育引导纲要》精神，进一步提高老师的心理健康水平和教育本领，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培育同学良好的心理素养

一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不绝提高老师的心理健康水平，并在教育教学工作中自发运用心理健康学问及心理辅导方法和技巧帮忙同学解决成长过程中碰到的一些心理问题，促使他们健康进展

二、培训对象全体在职的本校老师

三、培训形式

1、选派骨干老师参与相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、学问及心理辅导方法和技巧

2、重要采纳听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试

3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导

4、由学校专兼职心理老师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座

四、培训布置本次小学老师心理健康教育专题培训为期一年，定时间布置如下:善的交往中体验友情小学中、高班级重要包含帮忙同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念,正确对待本身的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的本领

四、工作措施

1、全员参加，提高师资心理素养心理健康教育的重要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应重视对同学心理健康的教育为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍一是老师群体，二是班主任队伍通过学习心理健康教育的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，帮忙老师树立新观念，注重心理辅导教育

2、面对全体，开展心理健康教育依据心理健康教育的“主体性、进展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面对全体同学，着眼于同学的将来进展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理健康教育班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动

3、关注个别，注重心理咨询辅导对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以有关的心理咨询和辅导班主任和课任老师要关注班内心理上比较特别的同学，适时进行认真、耐性、科学的心理辅导辅导者要本着理解、敬重、真诚、同感等原则，帮助同学提高其正确认得自我、自我调控、承受挫折、适应环境的本领心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮忙同学把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道心理健康教育培训工作计划篇7—、基本情况分析现代社会对教育提出了同学创新精神和实践本领培育的高标准要求端详我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发觉,当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往显现障碍，以自我为中心等很多亟待讨论和解决的问题要想及早防备、削减和解决小同学的这些心理健康问题，提高同学的心理素养，全面提升素养教育品质，就离不高兴理健康教育因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代进展的需要，也是实施素养教育,促进小同学全面进展的需要

二、引导思想为全面贯彻市区素养教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育讨论模式的构建》课题，通过心理健康教育，变化老师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和引导，帮忙同学取得心理健康的初步学问，培育小同学良好的心理素养，促进同学人格的健全和谐进展

三、讨论目标学校心理健康教育面对全体同学，通过心理辅导促进同学心理健康并不绝进展完善对个别存在障碍的同学予以适当帮忙达到心理健康，促使同学个性全面进展加强对同学创新人格的讨论，重视培育同学的创新意识，进展同学的创新本领，以适应社会进展的需要

四、实施措施一设施环境建设

1、加大经费投入，建设高标准的同学“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不绝进行完善和创新

2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境

3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围二六条途径入手

1、心理辅导活动课的讨论1通过每周一节心理辅导活动课，适时解决同学在日常生活、学习、交往中发生的问题2举办“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式3构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系4不绝积累讨论案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材

2、学科教学中的心理辅导讨论1依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的讨论，培育同学深厚的学习爱好和自主学习的本领引领同学自主学习和小组合作学习，培育同学良好的创新思维本领2开展丰富多彩的学科展现活动，为同学搭建个性展现的平台，制造成功体验的机会3提倡同学课堂大胆的质疑、批判，激励同学求异、求新

3、小同学心理咨询讨论1做好个案讨论工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮忙的问题同学校内外进行跟踪讨论，写出辅导记录与个案分析2发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用3建立同学“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会适时帮忙同学度过心理危机

4、家庭教育中的心理辅导讨论1创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会2对一班级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育情形每学期对全校同学发放“同学心理成长评价表”，实施同学自评和家长评价3聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长适时沟通交流，组织评比学习型家庭教育活动4举办一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活5聘请“中队家长辅导员”到校参加队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络6家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”

5、教育活动中的心理辅导讨论1利用每班的班队课，为同学供给全面的帮忙，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神2深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展现3开垦校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目4开展丰富多彩的主题队活动，引导同学如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活本领，积累生存智慧，促进心理健康5创编“学校心理情景剧”，让同学在情境中体验感知，认得自我，进展自我

6、老师健康素养的培育1成立学校教研团队，举办专题教研活动2依托“老师负性情绪的产生原因与自我调整”课题讨论，集中心团队力气，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为老师实在传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮忙，老师与专家面对面亲身感受心理成长3发挥优秀老师的示范带动作用、骨干力气优势

五、大事布置四月份

1、学校依据中心组计划订立切实可行的学校年度工作计划

2、力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动

3、举办心理辅导研讨课五月份

1、举办“学科教学中心理辅导的讨论”课堂教学专题研讨活动

2、召开学校“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动

3、装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动六月份

1、组织开展“心理辅导活动研讨课”讨论活动

2、组织“书香班级”建设工作及个案讨论专题研讨活动

3、开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议七月份

1、组织开展家长座谈交流、同学个案辅导案例征集、老师心理健康教育论文、案例征集评比活动

2、中心工作阶段性总结交流八月份

1、暑期组织“老师暑期训练营”团队综合素养专题培训

2、聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动九月份

1、组织一班级新生家庭情况调查

2、组织优秀老师案例及个案讨论论坛十月份

1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”

2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动H月份

1、组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动

2、开展“学校心理情景剧展现”活动

3、组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评比活动十二月份学校工作总结论坛，班级档案成果展现、交流活动心理健康教育培训工作计划篇8当前我国正处在经济高速进展的社会转型期，竞争加剧，生活节奏加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视教育部领导在中小学心理健康教育专家引导委员会全体会议上强调，要加强学校、家庭、社会间的搭配以形成有效合力，要有针对性地区分不同同学群体进行防备和疏导要引导中小学老师特殊是班主任关注同学日常的心理健康情形，倾听他们的心声，帮忙他们适时化解苦恼，防止极端情况的发生为进一步提高老师的心理健康水平和教育本领，以适应新的基础教育课程改革的需要，培育同学良好的心理素养；依据旗教育局的有关规定，从20—年9月起，我校将对全校老师进行心理健康教育培训活动

一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不绝提高老师的心理健康水平，并在教育教学工作中自发运用心理健康学问及心理辅导方法和技巧来帮忙本身和同学解决学习生活中碰到的一些心理问题，从而使他们健康成长

二、培训对象全体在职老师

三、培训布置（-）组织与管理学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作组长倪丽荣校长副组长高智、张翠英副校长成员行政领导其他成员

（二）培训形式:重要实行听讲座，讨论讨论、自学和实践的方式，以及开展心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案

（三）培训时间:依据旗教育局培训时间实在布置4培训内容

1、老师心里减压

2、如何克服老师职业倦怠

3、如何识别有心理问题的同学

4、老师与同学的心理沟通技巧

5、老师人际关系疏通五培训方式

1、听专家讲座；

2、自学《中同学心理健康教育》

3、整理培训资料，写好培训小结心理健康教育培训工作计划篇9

一、引导思想在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格自信是一个人成才素养中的紧要因素，是人格的核心部分在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师一老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的紧要

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导同学认得本身，提高对学习环境和社会环境的适应本领

2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，努力探求向上，不畏困难的健全人格

3、通过心理健康教育，使同学擅长掌控调整本身，排出心理困扰和行为偏差，树立人生梦想，并具备个人进展本领

三、实施步骤

1、提高小同学对学校生活的适应本领（特殊是

一、二班级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格

2、培育同学擅长与老师，同学交往的本领，不绝正确认得自我,悦纳自我，加强自我调控、承受挫折、适应环境的本领培育同学健全的人格和良好的个性心理品质

3、帮忙同学克服孤独、倚靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍对这部分同学予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我提高心理健康水平，加强进展自我的本领

四、心理健康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当重视对同学心理健康的教育

2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮忙同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、静静话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或显现心理障碍的同学要进行认真、耐性、科学的心理辅导，帮忙同学解除心理障碍，事后建立好心理档案

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女

五、对心理辅导老师素养与本领的要求

1、要有开朗、热诚、善解人意富有爱心的健康人格

2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，情绪调整、行为矫正等

3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，予以赞同、同感、亲切、激励的态度让他们把真实的感受、想法表达出来进而予以点拨、启发和引导

4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行心理健康教育培训工作计划篇10—、引导思想认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小同学心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和引导，帮忙同学取得心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展通过心理健康教育，不绝变化老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛

二、工作目标培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活本领，有猛烈的爱国意识和社会责任感帮忙同学学会正确对待本身、接纳本身,化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，除去人际交往障碍，提高人际交往的质量

三、工作原则

1、以敬重、理解同学为前提

2、面对全体同学

3、同学主体性原则

4、防备矫治与进展养成相结合

四、实在措施

（一）做好老师心理培训工作

1、20_年3月，开展班主任（26人）培训活动

2、20_年4月，开展全体老师（75人）培训活动

3、20_年5月，开展心理健康教育专兼职老师（8人）培训活动

4、20—年6月，开展心理健康教育骨干老师（14人）培训活动心理健康教育培训工作计划篇2—、引导思想面对高速进展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康心理素养将是21世纪人类生存和进展的紧要素养中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法》中明确要求学校“通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和引导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折，适应环境的本领”

二、现状我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了肯定层次，为心理工作的开展奠定了基础依据目前的实在情况，我们下一步的计划是围围着完善学校心理健康教育服务设施，供给老师素养，加强学校心理健康教育服务功能，促进同学人格健康进展的中心，努力完成建立适应同学进展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的

三、工作计划依据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下实在工作

（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，加强辅导室的服务功能基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理让老师能认得到身体、心理、社会功能三维度学会初步判定本身或同事的健康情形，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认得心理问题，形成求助的意识

（二）连续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝集力，集中解决班级中存在的普遍问题

（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学讨论结合起来结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材体育课竞技项目教学同样可以帮忙同学提高心理品质

（四）阅读整理相挂念理健康教育相关材料，集中老师学习可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践本领

（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与防备功能尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育

（六）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确认得心理健康教育，多渠道开展心理健康教育

（七）对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领育引导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导、网络辅导咨询信箱，定期针对同学、家长、老师开设个别辅导和心理教育活动

1、设学校心理辅导热线建立定期对外开放的心理辅导热线，为同学、家长服务

2、开设网络心理辅导信箱开垦网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件

3、制作学校心理健康教育网页，而且使之与学校网站联网，适时发布学校心理教育信息

4、完善心理辅导室硬件设施购置必需的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等美化咨询室，营造和谐、美妙的咨询环境

（二）加强队伍建设，提高心理老师素养

1、做好老师的心理健康教育培训工作

2、在校开垦专栏并充分利用学校的宣扬栏进行心理健康教育的学习与宣扬，扩大心理健康教育的影响引导师生正确认得，并进行心理健康教育

3、尝试心理科研心理教育是实施素养教育的紧要一环良好的心理健康教育，不仅能促进同学在校期间各方面得到充分的进展，而且对同学的一生也将会产生紧要的影响只有把心理健康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理健康教育才会迎来真正绚丽的春天学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校一家庭一社会心理教育的立体网络心理健康教育培训工作计划篇3—、引导思想:为了认真贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神,学校依据中同学生理、心理进展特点和规律，通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动通过心理健康教育，不绝变化老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮忙同学取得心理健康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛

二、实在目标

1、重视同学心理辅导，做好同学心理咨询工作

2、注重心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作

三、实在工作

1、在学校各科教学中渗透心理教育学校各科教学应当以素养教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点,建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使同学心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益

2、优化学校、班级集体的文化心理环境学校要加强学校班集体文化心理环境建设通过开展各种活动与交往，发挥、进展同学在班级生活中的自主性、制造性，培育同学的自我管理本领，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为同学精神生活的乐园

3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对同学的心理训练和心理引导帮忙同学进展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的掌控和调整，使同学在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，进展良好的人际关系，培育自我教育、自我进展的本领

4、发挥教育在培育同学心理品质中的紧要作用学校、班集体要把同学的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动,引导同学“以人为镜”，学会察看、分析、评价本身，逐渐使他们养成尊重自己、自爱、自信、自制等心理品质

5、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，通过个别心理咨询，解决同学的各种心理问题和心理障碍,使同学都能健康成长

6、建立同学心理档案对同学进行心理测试，通过有挂念理测试，对班级或年段的同学的心理素养情况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对同学进行心理健康教育，可依据实在情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等

7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、同学家长会，积极普及心理卫生常识

四、保障措施

1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室实在负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理高度注重，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹布置，每班每学期不少于6课时

七、八班级本学期在地校课程时间中每三周布置一节，六班级以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科老师积极开展学科渗透

2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要适时回复同学信件,定时接受心理咨询

3、积极参与上级组织的心理健康老师培训逐渐提高老师的心理健康教育的基本理论，专业学问和操作技能水平

4、学校适时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动,建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制本学期举办一次心理健康教育的专家讲座

5、加强心理健康教育的教研活动和课题讨论，从本校同学实际启程，实行集体备课，以中学生成长过程中碰到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，把握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果心理健康教育培训工作计划篇4

一、目的加强小同学心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的专门人才的必定要求，也是针对当前我国小同学存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越紧要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起侧重要作用

二、要求

1、各班主任在学习有挂念理健康教育理论的基础上，依据教材内容对同学进行心理健康教育

2、选材要尽量使心理学内容贴近同学生活实际，用一些通俗易懂的例子帮忙解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便同学更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既应用又便于操作讲话形式可采纳演讲式、说话式、报告式、讨论式等

3、学习内容要适时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作仔细记载

三、内容一班级第一单元我上学啦1阿姨再见2我不哭3老师像妈妈4学校像花园5我们爱学校第二单元我爱学习6让我告知你7我进步啦8我戴上了红领巾9学习真欢乐第三单元这就是我10我给本身画个像11我是“日间鹅”还是“丑小鸭”12我爱我第四单元妈妈，我能行13让我本身走14一人睡觉我不怕15本身的事情本身做心理健康教育培训工作计划篇5为了更好地促进同学健康成长,推动素养教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育引导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下

一、引导思想提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵，国家教委新订立的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领

二、重要工作目标

1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展

2、立足教育，重在引导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领

三、实在做法

1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级和三级心理咨询老师各一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航

2、学校心理健康教育的开展1心理课辅导本学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团体辅导同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为同学供给全面的帮忙，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神2心理咨询室开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象的咨询心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点3办妥“知心信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询4以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在同学中大力宣扬心理健康的紧要性心理健康教育培训工作计划篇6心理健康教育是学校素养教育的紧要内容，是学校德育工作的紧要方面对全体同学开展心理健康教育，使同学不绝正确认得自我，悦纳自我，加强调控自我，承受挫折，适应环境的本领；培育同学健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我提高心理健康水平，加强进展自我的本领因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面

一、引导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》，充分认得心理健康教育对未成年人成长的紧要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面对全体同学，培育其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认得和进展心理潜能,促进他们心理素养和其它各方面素养得到进展

二、实在目标面对全体同学，开展防备性与进展性的心理健康教育，帮忙同学在自我认得、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习爱好、交友方式方法等方面获得充分进展；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强自我教育本领

三、重要内容小学低班级重要包含帮忙同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友。