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幼儿园园本教研制度篇幼儿园园本教研制度1:幼儿园园本教研制度(试行)为更好开展本园的教育教学工作,不断提高教育教学质量,大力促进老师的专业进展,制定本园的园本教研制度、本园定期(一般状况下每月一次;时间为教育活动观摩半小时,教研争1论小时,一共小时)开展园本教研活动,并逐步形成常规化
11.5您正在扫瞄的文章由](管理文库)整理,版权归原、原出处全.glwkg.on部、园本教研组织者由每一位老师轮番担当,负责活动过程中的问题引领,2以中立者角色参加争论,并做好会议记录
3、每次园本教研组织1〜2个教育活动,一般状况下分领域进行、园本教研的组织过程4()组织教育活动1()执教者自评(反思)2()组织者主持争论(他评)3()活动小结(整理争论过的问题)
4、园本教研的争论发言要求5()园本教研的争论发言一般分为问题提动身言及对问题绽开1探讨发言()问题提出的发言模式要求在刚才的活动中,有这样一个环节,执2教老师是(这样)处理的;当我来组织时,我会(这样)处理,由于;不知我的观点对不对,请大家一起争论一下()问题绽开探讨的发言模式要求我同意**老师的观点或某一观点,3但在(某一)方面,我有自己的看法,不知对不对,请大家一起争论一下二()执教者在反思发言中,要求提出不少于个的问题(在活动组织中41遇到的怀疑)()以级为单位,要求提出不少于个的问题51()发言内容中,要求少消失你‘、你们’等指责性的字眼,多用我6们’等团结和谐的字词、组织者作简短的归纳总结(将本次园本教研活动所争论的有意义的问题6进行整理,有统一结果的要做好记录,未有结果的作为下一次活动的争论问题)【园本】篇幼儿园园本教研制度1幼儿园园本教研制度(试行)为更好开展本园的教育教学工作,不断提高教育教学质量,大力促进老师的专业进展,制定本园的园本教研制度、本园定期(一般状况下每月一次;时间为教育活动观摩半小时,教研争1论小时,一共小时)开展园本教研活动,并逐步形成常规化
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8.om、园本教研组织者由每一位老师轮番担当,负责活动过程中的问题引领,2以中立者角色参加争论,并做好会议记录、每次园本教研组织「个教育活动,一般状况下分领域进行
32、园本教研的组织过程4组织教育活动1执教者自评反思2组织者主持争论他评3活动小结整理争论过的问题
4、园本教研的争论发言要求5园本教研的争论发言一般分为问题提动身言及对问题绽开探讨发言1问题提出的发言模式要求”在刚才的活动中,有这样一个环节,执教2老师是这样处理的;当我来组织时,我会这样处理,由于;不知我的观点对不对,请大家一起争论一下问题绽开探讨的发言模式要求我同意**老师的观点或某一观点,但3在某一方面,我有自己的看法,不知对不对,请大家一起争论一下执教者在反思发言中,要求提出不少于个的问题在活动41组织中遇到的怀疑以级为单位,要求提出不少于个的问题51发言内容中,要求少消失你你们’等指责性的字眼,多6用我们’等团结和谐的字词、组织者作简短的归纳总结将本次园本教研活动所争论的有意义的问题进6行整理,有统一结果的要做好记录,未有结果的作为下一次活动的争论问题【园本】。