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文本内容:
幼儿园中班语言课教案篇7幼儿园中班语言课教案篇1活动目标
1.赏识散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露
2.初步理解畏惧、健康、刚强、欢畅”等词,学习句式别怕,我把你X—X,你就会变得更XX
3.乐于助人并懂得感恩活动准备
1.学问阅历准备幼儿察看过种子发芽的过程
2.物质材料准备嫩芽实物、大图书、表演道具活动过程
一、激趣导入,链接已有阅历(链接、激趣)
1.老师带来了一位伙伴是谁?你喜好她吗你想对她说些什么.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来会觉得怎么样呢?(做出当心畏惧的样子
二、突出重点,理解散文内容(思考、表达出示图书第一页)瞧,她多畏惧呀!为什么会畏惧呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学畏惧的样子
3.嫩芽这么畏惧、畏惧,猜猜有谁会来帮忙她让她快快长大呢?依据幼儿回答情况分别出示图,并提问被太阳照射着会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露润泽着.会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒适)(老师搭配图朗诵第二段)
4.小嫩芽还是有点畏惧.我真想劝慰她我想对她说别怕!我把你抱一抱你就会变得更欢乐!你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答[设计理念]感恩是中华民族的传统美德,是人的紧要道德基石,是家庭和顺的基础,是社会和顺的基本道德价值取向孩子们是将来社会的主人要进行感恩教育,我们应当从娃娃开始,特别是学前教育“感恩”是一个画面式的叙事,我会用幻灯片的形式向孩子们呈现谙习的人物,建立一个贴近孩子们生活的情境,为孩子们制造一个自由而轻松的语言环境,让他们想说,说,说,敢于说,有机会说同时,还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动,唱歌表演等,让孩子懂得感恩,懂得用感恩的心答谢恩主,帮忙有需要的人,体验“感恩”的幸福[活动目标]
1.知道如何感谢那些挂念和帮忙本身的人
2.你可以体验感谢的喜悦[活动的焦点]知道如何感谢挂念和帮忙本身的人[活动困难]理解“感谢”和“帮忙”的现实生活[活动准备]多媒体课件首先,孩子们表演手指游戏毛毛虫,介绍主题
1.让孩子们玩手指游戏毛毛虫拿出你的手(玩手指游戏一一毛毛虫)昆虫太胆小了,爬不出洞他们总是呆在洞里吗?这些毛虫是如此可爱,他们都知道他们的同伴相互帮忙那么,在一般生活中,谁帮忙过你,谁挂念过你?
2.首先引导孩子们叙述那些挂念和帮忙本身的人,以及他们为本身做了什么幼儿园中班语言课教案篇5活动目标
1、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途
2、依照儿歌的语言格式创编儿歌
3、用纸变出不同的物体,体验欢快
4、引发幼儿学习纸的来历的喜好
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养活动准备磁带、录音机、教具一一各种纸质品(餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱)人手一张图画纸、记录表活动过程
1、拿出各种纸质品,请幼儿认真察看,然后说一说——这些东西都是用什么做的?——在哪里见过?——还知道有哪些纸质品?——人们怎么用?小结纸经过工厂的叔叔阿姨加工,可以变成很多我们生活中常常用到的东西,给我们的生活带来了很大的便利!请小伙伴回家后和父亲妈妈一起找找哪些东西是用纸做的上节课,小伙伴们学过的一首歌“纸爱变花样”,我们一起来演唱
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”,并引导幼儿依照儿歌的语言格式改编歌词1引导幼儿依据歌词创编动作——小伙伴们刚才唱了纸会变成什么呢?——那么你除了会卷棍子,还会用纸折什么?2引导幼儿改编歌词例如幼儿说“我会折扇子”老师引导幼儿改成“折一折,变成小扇子”
3、幼儿在桌面上取一张纸,依据本身已有阅历折各种东西——那么现在小伙伴们用桌面上的材料变一变,看看你们都能变出什么东西来?幼儿在桌面上自由取一张纸,依据本身已有阅历折各种东西,老师巡回引导,记录幼儿折出的各种纸玩具幼儿园中班语言课教案篇6活动目标
1.赏识有儿歌,体会适意,悠然、欢快的生活情趣
2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的欢快重点难点
1.赏识有儿歌,体会适意,悠然、欢快的生活情趣
2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的欢快活动准备
1.幼儿用书《知了》
2.cd《知有感情的朗诵儿歌,感受夏天的欢快
3.学习单:《知了》
4.画笔、画纸活动过程
一、播放cd,请幼儿赏识儿歌,感受知了的意境
1.诗歌中提到的知了是谁?
2.知了是蝉的另一个名字,也是它的叫声,你觉得儿歌中的这么多,知了是什么意思?
3.听了儿歌,你想象中的画面是什么样的?画面中的颜色是什么样的?
二、请幼儿运用画笔将本身想象中的画面在学习单上老师在幼儿创作之后,进行共享,请每一名幼儿介绍本身的作品,并试着边看本身创作的画面边朗诵儿歌
1.图中画了什么?
2.这副画有哪些地方和本身的作品相像?
3.你看着这幅画有什么感觉?
三、幼儿分组朗诵儿歌,一组念每一段的第一句,还有一组念知了知了,老师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉,特别是最后一句,要念得轻一些,慢一些幼儿园中班语言课教案篇7设计意图随着主题活动“我喜好”的主题开始,在近来我们班的小伙伴的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小伙伴进行来往,因此预设这次活动,通过好伙伴这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受欢快的旋律节奏而且知道好伙伴要相互帮忙,激发幼儿与同伴相互帮忙,团结友爱的情感活动目标
1、通过观看图片,了解歌曲内容,乐意有感情的学唱歌曲
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感察看重点谙习歌曲节奏,体验欢快的情绪活动流程导入一一赏识讨论一一赏识歌曲一一尝试表现活动准备
1、日常活动中,幼儿有相互帮忙做好事的阅历
2、幻灯片、歌曲录音活动过程
一、导入
1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戏?
2、你喜好你的好伙伴吗?为什么?
二、赏识讨论
1、你觉得他们是好伙伴吗?
2、你从哪里看出来他们是好伙伴?
3、他们在干什么?小结好伙伴之间要相互帮忙,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头
4、你和好伙伴会怎样相互帮忙?引导幼儿自由讨论,请幼儿和他好伙伴分别说说在一起是怎样相互帮忙的
5、让我们一起听听歌曲的好伙伴是怎样相互帮忙的
6、老师有神色的演唱歌曲
7、你听到歌曲中的小伙伴是怎样相互帮忙的
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
1、请你们找个好伙伴边做动作边有神色的演唱
2、幼儿之间再换一个好伙伴一起有神色的演唱中班语言活动好伙伴》
4.(老师翻书到第三页)指着太阳猜猜看,太阳会怎么对她说呢太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发觉的.由于没有晒到太阳我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说
5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话你在什么时候也很刚强?女小伙伴做嫩芽,男小伙伴做风儿,相互说一说交换角色再说说
6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答.老师朗诵雨露的话你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子现在老师是雨露你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说再清一个小伙伴来做嫩芽大家做雨露,一起说一说
7.听了太阳、风儿、雨露的话嫩芽还畏惧吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽
三、视听结合,感受散文意境(赏识、想象)
1.这是一首特别美妙的散文诗,名字叫《芽》让我们静静地、静静地赏识(结合配乐诗朗诵.老师扮演土地妈妈.用手和道具表演散文诗
8.这首散文诗美不美?你们喜好吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮忙下,终究不再畏惧,快快长大了这是一件多么美好的事呀
四、合作表演,体验角色形象(体验、移情.你们乐意做太阳、风儿、雨露帮忙嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个伙伴?请小伙伴分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露
9.依据幼儿的实际状态.快捷选择是否进行第二遍轮换角色表演(现在你们做嫩芽,再请三个小伙伴做太阳、风儿、雨露一起表演10嫩芽的成长需要很多人的帮忙我们小伙伴也像小嫩芽一样,有很多人挂念、珍惜我们,让我们健康成长.我们应当感谢谁.老师带来的嫩芽儿想交给小伙伴照料你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美好的地方吧附录散文芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个畏惧的小姑娘太阳照射着她,春风抚慰着她,雨露润泽着她.她感到暖和、亲切、舒适,同时也有些畏惧太阳说别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康风儿说别怕!我把你吹一吹,你就会变得更刚强雨露说别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手,迎向阳光.迎向风儿迎向雨露渐渐地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘.在春光里欢快起舞为您服务幼儿园中班语言课教案篇2活动目标学会察看图片,初步理解故事内容知道做事要认真,不要图省力初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点感知故事中象声词运用的趣味性活动准备物质准备角色手偶,故事情节图片活动过程
一、认得故事紧要角色
1.幽示角色手偶引导语这是猪妈妈它有三个可爱的儿子它们长什么模样?幼答一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的老师是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪
2.引入故事引导语这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看
二、赏识图片,猜想故事情节
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片1幼儿自由观看,老师巡回引导引导语看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子想一想,用这种材料盖成的房子坚固吗2幼儿交流提问你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的幼答2我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,相像还不错幼答3小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最美丽、最坚固
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片1幼儿自由观看,老师巡回引导引导语大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明白什么?提问面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?幼答1小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了幼答2小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了幼答3小花猪的砖房最坚固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动3猜想故事的结果会是什么样的呢?幼答1大灰狼被三只小猪战胜了幼答2以后大家都会学小花猪盖砖房老师大家真棒!学会了本身看图片理解故事这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来赏识
三、完整倾听故事,共享交流
1.老师完整叙述故事要求安静地倾听,比比和本身刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告知我们一个什么道理
2.共享交流老师你最喜好故事里的谁?为什么?幼答1我最喜好小花猪,由于它盖房子很认真,最坚固幼答2我也最喜好小花猪,由于它不怕苦,不怕花气力问题2假如你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?幼答要不怕苦,不图省气力,要动脑筋,盖坚固的房子小结小伙伴以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省气力,这样才能把事情做好活动延长
1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演
2.开展《三只小猪》的故事表演游戏活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过察看和讨论,渐渐领悟故事的紧要内容,从而激发幼儿察看和表达的喜好,深化对故事的理解,达到活动效果活动材料虽朴实、简单,却应用、富有典型性小百科猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物分为家猪和野猪现在一般认为猪是猪科的简称猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为紧要形体特征毛发较粗硬,依据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色幼儿园中班语言课教案篇3活动目标
1、理解故事内容,了解树长耳朵的变动过程
2、感受小鸟和树之间的情感,有珍惜树木的愿望活动准备树叶生长过程四幅图片、字卡光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包活动过程
1、完整赏识故事,引起幼儿喜好,初步理解故事内容1引导语我们都有两只小耳朵,小树也长了耳朵,这是怎么回事呢?今日我们就来听听这个有趣味味味的故事《树叶小耳朵》,听听故事里讲了什么?2老师叙述,请幼儿赏识提问你听到了什么?小结有的伙伴听到了树光秃秃的,有的小伙伴听到了树长了小耳朵,有的小伙伴还听到了小鸟在唱歌
2、分段赏识故事,理解树长耳朵的变动过程引导语你们知道小树的耳朵是怎么长出来的吗?1出示图片1提问这是一棵怎么样的树?原来是光秃秃的树一一出示字卡光秃秃小结冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清引导语看!小鸟飞来,唱起了好听的歌2出示图片2提问树发生了什么变动长出了绿芽芽一一出示字卡绿芽芽小结春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟欢乐得唱起了歌引导语过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了这是为什么呢?树上长出了树叶,像小耳朵一一出示字卡小耳朵小结原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌3出示图片3提问之后小树身上又发生了哪些变动?开出了小红花一一出示字卡小红花小结春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟欢乐地唱了起来春天来了真欢快,我们小鸟爱唱歌小树叶也唱了起来树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌它们成了好伙伴4出示图片4提问还有哪些伙伴会来呢?小结瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来5总结提问小树是怎么长耳朵的?小结原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花
3、看图片再次倾听散文引导语现在我们连着图片再来赏识一遍故事
4、制作小图书引导语这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?老师引导操作要求,幼儿分组操作,老师巡回察看,提示幼儿边操作边叙述故事
5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事活动延长讨论小鸟是树的好伙伴,会陪树,为它唱歌,还有谁喜好和树做伙伴?我们可以为树做什么呢?小结树是我们的好伙伴,我们要珍惜它散文有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了树林里飞来好多好多小鸟,成天站在枝头上吱吱喳喳地叫可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌有一天,小鸟又在唱歌,他们蓦地发觉,树枝上钻出了很多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶每一片小树叶,就像绿色的小耳朵小树叶说小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌小鸟在唱春天来了真欢快,我们小鸟爱唱歌小树叶也唱起来了;树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌幼儿园中班语言课教案篇4。