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文本内容:
幼儿园海底世界教案篇5幼儿园海底世界教案篇1【活动目标】认得并初步了解海底世界中的常见生物L.能合理构图,学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块,表现2美丽的海底世界培育幼儿环保意识,知道环境问题与我们个人息息相关
3.【活动准备】.阅历准备谙习海底动植物、线描画阅历
1.材料准备图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干2【活动过程】
一、情境导入、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动(导语小伙伴们,1你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认得他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)、师幼共同讨论本身对海底世界的认得与了解(引导语多么美2丽的海底世界啊,有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)、翻开《情景创意美术》引导幼儿赏识“印象窗”中的图片3
二、探究发觉、激励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上,引出本次活1动所体验的创作方法一刮蜡画(引导要点引导幼儿回忆已把握的绘画技法以及材料)活动目标、学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物,并学会用1小棒雕刻的方法来表现细小的部分、进展察看力,初步的表现力和制造力
2、激励儿童发觉生活中的美,培育幼儿对美术的酷爱之情
3、依据颜色进行大胆合理的想象4活动准备每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子,泥块,小棒,海底世界的录像活动过程、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题1老师小伙伴,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?老师再放录像一次,察看海底的动物是什么样子的重点察看各种画类、乌龟、虾的外形特征、老师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法2老师今日老师请小伙伴来塑造出海底世界的景象,请小伙伴将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面,做完后为了让小动物做的更加形象小伙伴还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹、幼儿动手操作,老师引导3引导本领较差的幼儿首先确定紧要内容制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻引导本领强的幼儿表现出有情节的性的画面通过制作,水纹波及草等画面更加完整、评价4活动反思海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣味味的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让同学捉住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让同学去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的紧要脉络,发觉课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色海底世界特别奇异美丽,但同学真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、颜色明丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,同学确定会不由自主地发出称赞利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样同学的积极性会更简单被调动起来课文
二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,同学难以想象、猜解和区分课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚我在教学时,捉住这四个句子,结合同学的生活实际和情感体验,让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音这样的教学方法,不仅激发了同学的学习喜好,而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等小结小伙伴们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来,但今日我们将用特别的“纸”和“笔”来作,你们想试试吗?、老师出示一张刮蜡纸和竹签,激励幼儿尝试刮出线条或图形2(引导语察看这张纸和我们平常用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸,怎样在纸上作画呢?用竹签刮,为了使画面更加美丽,我们可以立起来刮出细细的线,还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块颜色图案有大有小,线条有细有粗,作品才会好看)、翻开《情景美术》引导幼儿赏识“艺术角”的作品(引导语:我3们一起来赏识一下其他小伙伴用刮蜡画的方式表现的海底世界,看看它们的海底世界里有什么?)
三、创作表现、幼儿自由创作,老师巡回引导
1、播放舒缓音乐,放松幼儿心情2
四、赏识评议、呈现作品,激励幼儿大胆叙述本身的海底世界
1、幼儿相互赏识作品2
五、老师小结小伙伴的海底世界都特别神秘美丽,那么美丽的.海洋要靠我们每个人去保护,和父亲妈妈去海边旅游时千万不要任意丢弃废旧垃圾,否则会污染海洋环境,让美丽的大海不复存在,保护环境,我们人人有责,从我们自身做起!活动效果利用观看美丽的“海底世界”图片导入,不仅引起幼儿喜好,还为幼儿积累了绘画阅历课堂组织井然有序,内容循序渐进整节活动孩子喜好高涨,气氛良好幼儿园海底世界教案篇2教学目标、能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画
1、尝试通过神色变动来表现心理活动,从线条和形状中感知美、制2造美、培育想象力,体验欢快的情感3教学准备幼儿人手一张白纸,一盒蜡笔,白板课件教学重点与难点能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画;尝试通过神色变动来表现心理活动,从线条和形状中感知美、制造美教学方法与手段操作法、多媒体辅佑襄助教学活动过程
一、老师与幼儿欢乐玩音乐游戏“海底世界”、启发幼儿用夸张的神色体现鱼的情绪
1、启发幼儿用美妙的姿势表现鱼的活动2游戏玩法幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作
二、示范画神色,引导幼儿相互讨论、孤独发愁时的神色该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭1眼、躲在角落……),老师示范种表现形式
12、欢快游玩时的神色怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿2间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),老师示范种表现形式1〜2
三、交代要求,引发作画欲望师小鱼儿生活的地方特别美丽,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)激励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景可以只表现孤独发愁的情景,也可以表现欢快游玩的情景,还可以表现整个游戏情景
四、幼儿自由创作,老师巡回引导老师激励幼儿大胆想象,自由表现
五、幼儿相互介绍作品,再玩音乐游戏激励幼儿用动作表现本身喜好的作品,可以是本身的作品,也可以是同伴的作品幼儿园海底世界教案篇3活动目标、运用课件赏识海底世界,让幼儿察看动物的动态及海底的美学
1、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界
2、激发幼儿酷爱大海的情感,乐意使用绘画软件画画
3、让幼儿体验自主、独立、制造的本领
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰5活动准备金山画王软件活动过程、观看海底世界录像,激发幼儿活动喜好1师小伙伴们,今日老师给你们带来一段特别好看的录像,你们看,这是哪里?(播放)哇,原来是海底世界,你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真美丽啊,你最爱好哪个海底动物?(
2、个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看到的海底画下来?有的小伙伴确定3在想老师,我画画不好,画的不好看没关系,今日老师教你们一种新的画画方法,不要用画笔工具,每个人都能画出特别可爱、美丽的画哦!请小伙伴们打开我们的画画软件金山画王、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法,初步学习各种工具进2行绘画()背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝1色)我们找到这个油漆桶工具,单击油漆桶,再找到颜色选择处,单击,找到你爱好的海底颜色,单击选择颜色,点一下钩钩,就表示你已经选择好颜色了,在空白画纸上单击一下,哇,一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)()学习使用仙女袋工具2海底的鱼儿最爱好在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧,等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击,在左边会显现一排小标记,请选择用红色小钉定住的标记,这是动态仙女袋,单击后你会看到下面显现了可以选择的图片,找到翻页标记,翻翻翻,找到水草的图标,单击选择,现在你在蓝蓝海水上画的话,就会显现一棵棵水草啦(老师边说边示范)你们看,水草种好了,再种一些珊瑚吧,小鱼们也很爱好呢!用同样的方法,找到珊瑚的图标,有选择性的在水草旁种上一些珊瑚,你们看,我已经种好了(老师边说边示范)!你们也赶快来试一试吧!(幼儿操作)()学习使用图库工具3水草、珊瑚一种好,鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记,这是图库工具,在这里你可以找到许很多多的图片哦单击图库工具,在下面会〜显现三张画,选择小伙伴头像的标记单击,这是角色图库,你会发觉左边显现了很多的标记,你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的,单击标记,下面游来了这么多鱼!使用翻页标记,翻翻翻,更多小鱼游来啦!选择一条你爱好的小鱼做今日的公主吧!点击你爱好的小鱼图片,按着鼠标左键不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到爱好的位置,位置没放好,没关系,图片四周有很多调整的按钮,找到这个按钮,点击着它不放,相像有点大,找到这个缩放按钮,小鱼打大小就由你掌控啦!依照缩放按钮不放,向里向外拖动,小鱼就变大变大变小啦!(老师边说边示范)你们来请一条小鱼做今日的公主吧!(幼儿操作)()幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画4公主请好了吗?你们乐意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具,请好多小鱼来呢,但是小鱼的摆放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一样大或比公主大,这样两个人都会不快乐哦!还有请来的小鱼们可不能太多,你们说说看,这是为什么?(幼儿回答)哦,对了,会很挤,人太多,舞都不能跳了!(老师边说边示范)现在就请你们请公主的伙伴们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中,并调整大小,摆好位置)还有一个地方有小鱼哦,你们知道是哪里吗?对,仙女袋中!选择了仙女袋工具,左边有三个图标,你尝试每个都点击一下看看,点击后察看下面的图片,并用翻页工具,选择你爱好的小鱼,把它请到大海里来!假如你不当心按错了按钮,你可以使用撤销按钮,这样刚才请来的动物就会回去啦!(老师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)()哇,海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了欢快的歌曲,吐出了欢5快的泡泡,吸吸哦破……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后,单击左边的红色按钮,选择泡泡图片,就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)、赏识作品,结束活动3小百科海洋(sea)是地球上最广阔的水体的总称,海洋的中心部分称作洋,边沿部分称作海,相互沟通构成统一的水体幼儿园海底世界教案篇4活动目标感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达
1.对作品的认得和感知尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界
2.体验创作剪贴的乐趣
3.活动准备学问准备课前组织幼儿赏识有关海底世界的图片
1.物质准备课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干
2.活动过程
一、了解剪影的艺术特征,引发联想出示(喜洋洋),通过察看图片,了解剪影的特点
1.ppt——老师今日带来了一张有趣味味的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的?小结噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣裳,但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推想出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式
2.——我还有一个更有趣味味的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同?小结喜洋洋的剪影看起来比较多而杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状构成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推想可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推想可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙
二、赏识马蒂斯的剪贴画《海底世界》,感受作品的风格,表达本身的认得出示画家照片,介绍画家及作品名称
1.——我今日带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多美丽的画,他在多80岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多美丽的颜色,然后把彩纸剪成有趣味味的图案,贴成一幅幅大的剪贴画——这幅作品的名字叫《海底世界》,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣味味的生物,请小伙伴们来赏识一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁?幼儿分组赏识、讨论,老师巡回引导
2.——你找到了什么?从哪里看出来的?集体交流对作品的感受和认得
3.
①从形象上赏识作品的艺术特征——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是XX——它和你见到的影子很像吗?譬如(边指边说)这条鱼尾巴XX和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?——画家把他们的剪影都变动了,和平常我们见到的不一样了,但是我们依旧能够认出它,这种方法很夸张
②引导幼儿赏识、感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法——你爱好这幅画吗?为什么?——画面有这么多的颜色,画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀
③引导幼儿从构图上赏识,感受画面热闹的海底景象——有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的?小结这幅画里有很多有趣味味的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了很多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,颜色看起来很丰富、很美海洋生物在海底生活得多么欢快、多么热闹啊!
三、幼儿分组绘画,老师巡回引导赏识海底世界的视频,丰富幼儿的素材
1.——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候,认真地察看了海洋生物,所以才剪得那么好小伙伴也要好好察看海洋生物,记住它们身体的形状,剪出来的确定和马蒂斯爷爷一样好!引导幼儿分组交流本身的创作意向,渗透剪纸要求
2.——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?——刚才小伙伴说的海底生物有很多,怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?小结每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们组的海底生物多一些,你要多剪一些!
四、引导幼儿共享交流,体验创作的乐趣看同伴的“画展”,激励确定幼儿的大胆创新的造型设计,共享成功的喜悦幼儿园海底世界教案篇5。