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幼儿园大班美术活动方案幼儿园大班美术活动方案1目标激励幼儿大胆制造,巧用废旧材料制作脸谱和面具,感受动手的乐趣准备剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等过程
一、导入
1.赏识画册中的脸谱制作,说说你发觉了什么引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱,他是怎么做的
2.请你为本身设计一个脸谱,用来参加我们的脸谱舞会,激励幼儿大胆想象制造,做出与众不同的脸谱
二、制作
1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱,老师为幼儿供给材料上的帮忙对个别有困难的幼儿,老师予以肯定的引导与帮忙
2.引导幼儿捉住脸谱的特点,夸张五官的特征,用各种材料给以装饰
三、赏识
1.老师和同学共同赏识
2.幼儿戴上本身制作的脸谱参加脸谱舞会幼儿园大班美术活动方案4教学目标
2、能利用格子画的特点去设计物品
3、喜爱参加艺术活动,能大胆表现本身的情感和体验活动准备
1、白纸,蜡笔,黑色构线笔
2、蒙德里安的名画(课件制作)
3、爵士音乐活动过程
一、赏识蒙德里安作品的特点1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿察看画中的线条和色块提问你们看到了图画上有什么?哪些颜色构成?
2.出示第二幅作品纽约城市,引导幼儿察看其中的线条,说说它与第一幅作品的区分提问这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?
3.出示第三幅作品《构图C》,引导幼儿察看其中的色块,说说它与上面几幅作品的区分提问这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区分呢?
二、简单了解作品的
1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗
三、想像蒙德里安作品的含义
1、你们还想不想看看画家的.作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》
2、提问你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?
3、赏识音乐《爵士乐》
4、简单小结画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐
四、了解绘画风格的运用赏识的其他一些作品在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西,你看到哪些东西呢?播放图片,幼儿赏识
五、幼儿设计格子画今日我们赏识了蒙德里安的作品,那我们学一学蒙德里安的风格,绘画一幅美丽的格子画幼儿园大班美术活动方案4活动目标1,知道以数字,指针,表盘为主体,设计出不同造型的钟表2,在赏识的基础上,迁移本身喜爱的形象装饰钟的外形3,在涂色时保持画面乾净,并体会成功设计带来的欢乐活动准备白纸,记号笔,油画棒,浆,各种形状的表盘,钟的图片,钟表模板活动过程
一、赏识钟表模板,介绍钟表的构成部分1,出示钟表模板老师小伙伴看看,这是什么?(钟)2,老师人们很聪慧,为了让大家知道一天当中的时间,于是,创造了一种东西,这种东西就是我们刚刚看到的钟3,老师那请你看看呢,钟有哪些部分构成的呢?它又有哪些特点呢?(包括指针,数字,表盘等等)4,老师小伙伴们,你们家里的钟都是什么样子的啊?(造型,颜色)重点请幼儿介绍一下本身家的钟的造型和颜色5,老师总结
二、赏识各种造型的时钟的图片,引起幼儿对时钟的爱好1,老师今日老师也带来了很多的钟,这些呢都是聪慧的设计者们细心设计出来的各种造型的钟哦,你们想不想看看呢?2,出示钟的图片,向幼儿介绍各种造型的钟表,感受造型美和颜色美,在感受造型美的同时找到他们的共同点(都有以表盘为中心)重点让幼儿发挥想象的空间,在供给好的各种表盘外面进行各种造型的设计
三、幼儿自由设计,老师进行引导1,老师示范今日老师也当了回设计者,我也设计了一个钟,我们一起来看看?(出示苹果造型的时钟让幼儿进一步拓宽想象,除了图片出示的有植物造型,有昆虫造型,有建筑物造型的还可设计成水果造型的,只要发挥想象,造型可以有很多)2,老师假如今日老师请小伙伴们也做一次能干的设计者,你想设计一个什么样子的钟呢?(汽车的,小鸟的等等)3,请各位小设计师们开始你们的设计吧4,提示幼儿在涂色的时候要保持画面乾净幼儿园大班美术活动方案5活动目标
1.体验绘本中菱筐变样后的乐趣;
2.能大胆地在飨筐形状的基础上进行想象添画;
3.乐意与同伴交流本身的创意活动准备绘本图片PPT、牛皮纸若干、黑色记号笔、梦筐线描画图片若干、伴奏轻音乐活动过程
一、故事导入,激发幼儿爱好出示梦筐图片(你们认得这是什么吗)
二、梦筐可以变成什么L幼儿猜想第筐的作用(你觉得梦筐是用来干什么的)
2.出示PPT幼儿了解梦筐的作用装东西、装饰等
3.师“梦筐还可以变出很多有趣味的东西”选择部分绘本图片,依次出示,如变成了转转椅、大帽子、秋千等
三、幼儿自主联想,梦筐还可以变成什么
1.提问你觉得飨筐好玩吗有趣味吗假如给你一个梦筐你会变出什么
2.幼儿自由回答
3.老师出示想象作品,引导幼儿了解想象方法老师这里也有一个梦筐,我觉得它像……要加上什么会更像呢
四、幼儿借助梦筐变形
1.幼儿自主创想
2.老师在过程中对特别儿童进行引导
五、赏识评价赏识、共享、评价幼儿园大班美术活动方案6活动目标
3、对大自然的复制现象感爱好
4、用拓印或模印的方法复制某一自然物活动准备黑色或棕色蜡笔,白纸活动过程
一、拥抱大树来到户外,每个人找寻一棵本身喜爱的.大树,做上记号,并与之拥抱师闭上眼睛,用手感觉树皮的质地,说说本身的感受
二、给树干画素描师每个人喜爱的树不同,摸上去的感觉也是不一样的,用什么方法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来介绍拓印地方法把纸蒙在树皮上,一手紧按纸,一手用蜡笔在纸上摩擦,只要用力恰当,树皮的样子就会显现出来幼儿各自拓印树皮引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号启发幼儿将作品与原物进行对比,看看是否相象
三、把大自然的礼物带回家师我们把地上的树皮,树叶这些大自然的礼物带回家,再用一些方法把它们复制出来,好吗?幼儿园大班美术活动方案7活动目标
1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2.把分开的心形图画粘贴起来,
3.用感恩的心情去体验乐趣活动准备
1.收集有关清洁工的录相
2.剪刀、画笔、油画棒、纸
3.歌曲《感恩的心》活动过程
1、导入小伙伴,现在我们先来看一段录相”录相看完了,谁能告知老师你们看到了什么啊?幼清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾师那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?幼很脏,垃圾很多师清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,特别辛苦我们大家都很感谢他们,那小伙伴们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼花、贺卡
4.示范、讲解做贺卡的方法师有的小伙伴说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今日就来做贺卡,好不好啊?大家一起来看一看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的‘老师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!师恩,小伙伴们都特别聪慧,待会你们做的时候可以和老师做一样的,也可以做不样的,我要来看看哪些小伙伴比较能干,可以做出不样的?
5.制作,老师巡回引导(播放音乐《感恩的心》
6.呈现作品,让幼儿相互赏识作品,并说出一句感恩的话幼儿园大班美术活动方案8活动目标
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,利用已有阅历和老师讲解,会画鸟的大致样子
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟
3、依据颜色进行大胆合理的想象
4、喜爱参加艺术活动,并能大胆地表现本身的情感和体验
5、培育幼儿的技巧和艺术气质活动准备勾线笔,白纸,蜡笔活动过程
一、提问,引出主题
1、小伙伴,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节,小伙伴们在春天的时候能看到什么小动物啊?(幼儿回答)
2、哦,我们能见到许很多多的小鸟大家来说说看小鸟是什么样的?老师小结这些小鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它们还有五颜六色的花衣裳
二、学习鸟的.画法赏识感知鸟的基本结构刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,我们大家一起来画画小鸟,给它们穿上美丽的花衣裳
1、老师示范讲解注意
1、画纸的构图;
2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);
3、重难点处要重点多次强调师我们画小鸟的时候啊,可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋),然后再画小鸟的嘴巴,还有圆圆的小眼睛,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型或者是圆形都可以最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴师现在啊,小鸟已经画好了,接下来我们给小鸟穿上美丽的衣裳(老师边讲解边画)
2、尝试用线条和明丽的颜色来装饰小鸟师小伙伴们我们该给小鸟穿上怎么样的衣裳呢?(可以提示小伙伴看看本身身上的衣裳的线条,颜色给小鸟穿衣裳)老师总结小伙伴们的建议,将可以用来装饰的线条(波浪线,曲线,直线等)进行绘画示范
3、老师提绘画要求注意不同颜色之间要分割清爽,不混合老师现在该轮到小伙伴大显身手了,那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧小伙伴们可以给小鸟穿上各种好看的衣裳,画一个你认为最美丽的小鸟老师这边有几只穿好衣裳的小鸟,等会等小伙伴们画好的时候,我们来比比看,谁画的小鸟最美丽(老师出示示范的画)
4、幼儿绘画,老师巡回引导
三、呈现幼儿的作品幼儿园大班美术活动方案9目的要求
1、在赏识活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作爱好
2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征活动准备课件、水粉颜料若干,衣裳若干件、各种水粉颜料,重点与难点尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征设计思路幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的制造本领大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的赏识作品来拓宽幼儿的制造思路,提高幼儿的赏识本领在这次活动中,我以中国传统艺术一一脸谱作为赏识对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作爱好,提高幼儿感受美、表现美的本领活动过程
1、认得三角形,能用三角形察看概括三角形物品
2、把握三角形的画法,能凭记忆画降生活中三角形物品,大胆选用合适的颜色
3、感知生活中三角形的造型美,激发丰富的联想和记忆教具准备课件、实物投影仪、录音机教学过程
一、导入新课出示正方形纸,对折一下我们看,是什么?(三角形,我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形,我们都把它们叫做三角形
二、联想生活中三角形物品小伙伴们想一想在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……)小结在我们身边有很多物品都是三角形,或者接近三角形的物品
三、图形刺激,引导幼儿赏识图片(实物投影显示)
1、出示图片1,请看画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆,这是一幅多么美丽的画面!在这幅画面中,你发觉什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调整风力)
2、出示图片2,请看这一幅画面上夕阳西下,阳光照映着这几座小亭子谁来小亭子是什么样的?从整体上看,这些小亭子
(一)察看讨论导入瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了,我们来帮他化打扮怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴装化好了,假如老师请你们依据脸的.颜色给他取个名字的话,你们会给他取什么名字呢?讨论小伙伴取的名字真好听,今日老师也带来了些,你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇,蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字,老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱脸谱在我们的京剧中用的是最多的,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,)
3、老师示范,幼儿参加
(二)联想创作今日我们一起来当艺术家,设计一张美丽的脸谱,把它画在我们的衣裳上好吗?提示
1、心里先想好,今日你要画一张什么颜色的脸
2、化妆的时候要仔认真细,千万不要把脸画得两边两样
3、脸谱上还有很多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告知大家
4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互赏识幼儿作品,促进生生互动)
5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家
(三)引导讲评,呈现老师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,
(四)、结束(播放音乐)老师引导幼儿把本身的作品系在身体的各个地方走模特秀幼儿园大班美术活动方案10活动背景“太阳是绿色的”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳艺术活动是需要制造的,制造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于本身的一个太阳形象,而不是千篇一律从活动中帮忙幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐活动目标
1.积极想象,大胆用画笔表现本身喜爱的太阳
2.学会用多种颜色的涂画法,感受颜色美,提高大胆运用颜色的本领活动准备
1.阅历准备了解关于太阳的粗浅学问,赏识过有关太阳的美术作品
2.物质准备油画棒、幼儿操作材料活动过程
1.讲故事,导入课题师今日我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》附故事小白兔每次看到太阳它都很想知道“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟小鸟说“太阳是绿色的您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说“太阳是红色的您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的“小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说“太阳是黄色的您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的小白兔想小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的(提问刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天涯显现了一道彩虹小白兔想彩虹阿姨住在天上,肯定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊!共七种颜色”小白兔说于是,彩虹阿姨就说“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的”小白兔畅快地说“我明白了!我明白了!”(评析此环节重要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜爱听故事因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受谙习太阳的形象,更能激发幼儿参加活动的爱好和积极性活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说“他明白了,那你们明白了么?”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培育幼儿的‘倾听本领)
2.讨论让幼儿谈谈对太阳的认得和感受师提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答)师嗯!你们可真聪慧(哎呀,原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想,假如没有太阳会怎么样呢?幼没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉没有太阳我们也会生病小结嗯,你们说的真好!假如没有太阳,不仅小花、小草、树木都会死,而且我们的身体也简单生病原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用那你们想不想画一画本身心中最美丽的太阳啊?评析此环节重要是为幼儿制造一个自由讨论的空间,使他们敢说、想说,活动中重要让幼儿本身谈谈对太阳的认得,乐意在集体面前大胆的说出本身的想法不仅培育了幼儿的语言表达本领,更能磨练幼儿的胆识让幼儿在说的过程中,理解假如没有太阳对我们有什么影响,加深幼儿的感官意识,为接下来的幼儿绘画作了铺垫
3.老师讲解,请幼儿示范太阳的画法师请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿察看讨论画法师引导幼儿用多种颜色涂画太阳,加添幼儿对颜色表现力的认得师这两个小伙伴画的都美丽,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?评析此环节为活动的难点这一环节再次强调太阳的画法,重要是让幼儿上台来示范画太阳让幼儿来当老师,把机会留给幼儿,给幼儿一个自由表现的机会这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高老师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法,孩子们对画太阳已有了更深的认得为接下来的绘画活动作了铺垫
4.幼儿作画,老师引导师提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好评析幼儿的绘画水平本领是在不断的练习过程中渐渐进展起来的,老师应为幼儿供给自由表现的机会,激励幼儿大胆、英勇的表现本身的情感,和对美术的理解和想象活动中放手让幼儿去画,老师只是充当一个引导者,帮忙幼儿解决在绘画中碰到的一些问题,适时给与帮忙,提升幼儿的艺术制造本领
5.引导评价、相互赏识1呈现作品相互赏识师可请画好的小伙伴把画呈现给其他的幼儿看,相互说一说本身心中最美的太阳是什么样子的2老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙评析此环节为幼儿创设了相互呈现作品、交流的机会,即使有的幼儿还没有完成但在他们的绘画过程中都付出了努力,作为老师,应当敬重幼儿在进展水平、本领、绘画等方面存在的个体差异,因人施教,使每个幼儿在活动中都能获得充足感、成功感,从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热诚活动反思《纲要》中明确指出“教育方法运用要恰当、快捷、多样,充分体现儿童教育过程的主体原则”活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有阅历,大胆说出不同形态的太阳形象在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分呈现幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受颜色美,通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好在美术活动中感受颜色美为下文的绘画作铺垫整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画从而帮忙幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、有趣味,萌发对艺术创作的爱好幼儿园大班美术活动方案11活动目标
1、引导幼儿把握用手指点画的技能
2、学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花
3、培育幼儿养成良好的作画习惯,保持画面乾净干净活动准备
1、范画一张
2、粉红色的颜料每组一盒,抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)
3、课件一桃花活动过程
一、通过赏识图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好
1、老师老师今日带来了一幅好看的图片
2、出示花苞图提问这会是谁的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形态美
1、老师原来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱桃花吗?
2、察看桃花的形状、颜色等特征
三、尝试印画技巧
1、出示一棵没有开花的小桃树老师看!前面有一棵桃树哦!桃树为什么不快乐啊?我们一起来问问它吧(原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣裳了,我出来晚了,还没穿上美丽的衣裳呢)
2、老师拿来调好的颜料老师那老师来帮小桃树穿衣裳啊,让他快乐好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣裳?
3、个别尝试介绍作画材料,老师出示颜料,请幼儿伸出食指叙述本身的想法并进行尝试
4、老师小结沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候要用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净
四、老师示范印画
1、接下来老师来给桃树穿美丽衣裳了,看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好伙伴,有的三片花瓣是好伙伴)
2、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸,渐渐拿起按下去,有大有小,有多有少,我的‘桃花朵朵红)
3、画好后,老师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜
4、老师小伙伴们,你们知道么,那边还有很多小桃树都不快乐了,它们想请小伙伴们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢
五、幼儿操作印画
1、察看桌上的用品,老师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净)
2、知道手指点画桃花,先将食指沾上颜料,在轻轻地按在桃树枝上,点画时先找好位置,再轻轻按下去,颜料不能太多
3、老师巡回引导,提示幼儿保持画面乾净,对动手本领弱的幼儿予以肯定的帮忙
4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花
5、可以依据需要,启发幼儿大胆想象,添画小草等与春天相关的内容
六、体验成功乐趣
1、作品呈现,幼儿相互赏识评价
2、老师讲评你最喜爱哪一件,为什么?幼儿园大班美术活动方案12
一、引导思想为了更好地落实《园教研计划》《班级组工作计划》,积极参加区教研组海运,因地制宜,确定美术为我园大班班级组特色活动形式为保证该活动的顺当开展,特订立本活动方案
二、活动目标
1、学习利用多种绘画工具材料,运用不同技法表现本身的思想和感受,体验制造的欢乐
2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节
3、尝试各种美术活动形式,体验美术活动的乐趣
4、自动参加手工活动,较娴熟地使用、选择手工和材料,表现本身的意愿
三、活动措施
1、加强理论的学习理论是时间的支撑,本学期将组织老师围绕美术活动加大对老师此方面的理论学习的.力度,丰富老师的理论学问,在此基础上进行摘抄活动,并有所反思,得到肯定程度的提升并能上升到实践的层面
2、积极开展优秀课仿照活动本学期园内将供给大量的录影资料,包括优秀美术在内的多项活动的实例,要求每一位老师就录影的活动进行仿照操作,感受一次成功活动背后所考虑的点点滴滴
3、勇于进行个人研讨活动是什么形状?(三角形)小结这幅画之所以这么美,关键是美在亭子的造型上
3、出示图片3,请看这一幅这是一座雪山,在蓝天的映照下,给人一种稳重的美雪山的外形也是三角形的
4、出示图片4,小伙伴请看这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图,这蓝色的三角形建筑都是楼顶,你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健)小结三角形不仅外形美观,而且具有稳定、坚固的作用,很多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的
5、辨别认得图片中的三角形物品(电脑显示图片)问谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?小结切成块的西瓜,瓜尖最甜,小伙伴们最爱吃火炬冰激凌下部宽,上部尖,拿在手里既便利又好看热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规定,但我们从整体上看,可以把它看成是三角形的蝴蝶的翅膀我们从整体上看,也是三角形
四、演示三角形物品的画法
1、画任何三角形物品,都要先画出它的基本形即三角形,然后再实在描绘
2、屏幕显示看到这个三角形,你想到了什么?(小树、房顶、亭子、伞、鱼等)
3、老师演示画法
4、拓展你们知道吗?古代埃及有一种知名的建筑叫什么?激励每一位老师依据本班幼儿实际和本班级的美术目标开设一次美术研讨活动,要求老师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作要求班级组的每一次老师能够针对开课老师的活动提出实在的看法和确定,同时能制造性地运用到各片的平日教育中
4、加强研讨活动针对仿照活动和研讨活动,班级组老师要团结一致,出谋划策,为本班及班级组老师的活动尽绵薄之力可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行帮忙同时要求各位老师将本身的仿照活动和研讨活动形成档案
四、活动布置二月份确定活动形式和活动方案三月份分发美术录象集中收看和个别收看2名老师确定上仿照活动(李、高)四月份2名老师确定上研讨活动(李、高)4名老师确定上仿照活动(吴、付、曹、巫)活动资料整理五月份3名老师确定上研讨活动(吴、付、曹)2名老师确定上仿照活动马、魏六月份3名老师确定上研讨活动马、魏、巫幼儿园大班美术活动方案
131、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象
2、探究学习用多种方法表现树冠,尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色
3、学会与同伴合作作画,感知集体作画的乐趣
1、秋天的景色相关图片
2、油画棒每组若干盒
3、每组一张大的长方形白纸
1、音乐活动小树叶老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》,感知秋天的氛围
2、赏识《秋天的树》,感知秋天的颜色1引导幼儿察看用实物呈现仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面2你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?3画面上有什么?树是什么颜色的?
3、重点引导幼儿察看感知树木的形象和结构1树是什么样子的?它由哪几部分构成?你看到的树冠是什么样子?2老师在黑板上画出树干,请个别幼儿上来画出不同的树冠、圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状3启发幼儿想一想还可以怎样画树冠?
4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色1你看到的秋天的树是什么颜色?2老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色涂色方法先用笔画出一个涂色的区域,然后,一笔接一笔来回涂色,帮忙幼儿把握均匀涂色的要领
5、引导幼儿以小组为单位,商讨在纸上画出大地和树
6、作品呈现活动前收集各种关于秋天的树图片资料,让幼儿察看感知,并在此基础上,学习描绘秋天的树幼儿园大班美术活动方案14活动教学思想美是一种艺术,美的因素无所不在,大班美术活动一背太阳审美作为一种高级的情感体验,在我们的儿童时代更是进展为猛烈的审美情感幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化,最后提高幼儿的审美素养就美术活动而言,应当将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标,努力在创设富有诗情画意的情景中,给幼儿以丰富的感官刺激,激励他们将发自内心的猛烈感受用本身的表达方式自由地释放出来.从而得到审美心理的充足和情感的升华所谓美术,美是体验,术是表现两者必需和谐统一但是在教育实践中却很简单显现两者对立的情况一是有美无术,幼儿只是在接受一些非常概念化的图式,因而失去了表现和制造美的热切愿望在教学过程中,如何做到美与术的统一,如何将各种美的因素加以整合使幼儿获得完整的审美体验,我想这是我们审美启蒙教育要努力努力探求的目标所以我想在这一方面作一个初步的尝试活动教材《背太阳》这一内容选自一篇美妙的文学作品,它叙述了一个带有一丝童话颜色,情节不断变化的故事故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为主人公,将房子、大树等比作地球上的伙伴,为了让太阳工作得轻松一点,伙伴决议轮番出来背太阳故事虽简单.却充分了儿童情趣,而在幼儿绘画创作中,赏识感受始终是第一位的幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发,又只有在表现制造的亲身体验中才能领悟美的真谛这里所说的情趣即为审美情趣在绘画创作中技能水平可以有高有低,但情趣是不能没有的,所以我想用这篇富有情趣的童话故事《背太阳》作为贯穿始终的线索,营造一个美妙动人的意境来感染幼儿,大胆地表现美,创作美活动目标作为一次美术活动,我想老师应当非常注意美的形式对激发孩子审美体验的紧要作用本次活动在技能目标上必需解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系在构图上,那些连成一片的房子,郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等烘托着一个半圆形的大大的太阳,大与小、名与少的对比搭配给人以平衡的美感在情感目标上,我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂故事中人与人之间的挂念,群体之间的相互帮忙及团结的巨大气力,这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种实在、真实的体验和感受,并使幼儿通过本身的创作进一步体会到这些美丽情感品质的美.而这种美会使整个活动极有光彩活动准备工具与材料是美术创作的必要条件恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好,促使他们更自动地投入创作本次活动中,我除了供应他们常用的水彩笔和蜡笔外,还供给了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔,便于幼儿表现大面积的色块,尝试多种作画方法,可以用记号笔描线,可以用蜡笔勾边,也可以用油水分别法这样一来,无疑又构成了美术创作中的形式美活动过程
1.主题引入为了更好地把握幼儿对内容所产生的猛烈的情感体验,充足幼儿运用更好的方法大胆表现本身体验的要求,我设置了这样的主题引入“太阳辛苦了,地球上的伙伴们商讨着怎么让它工作得轻松一点”从而引出后面的演示讨论,很多房子、很多大树、很多花草都来背太阳使这种情感体验渐渐深化与升华,并能贯穿于整个美术活动的全过程
2.提问设计在感受物体重叠关系时,我用了简单的动画效果,视觉效果较好在活动设计中,为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争辩的话题.我很重视设问的技巧如一级提问(较为笼统的问题)、二级提问(有各种答案的问题)、封闭式提问(即寻求标准答案的问题)等等但是,在教学实践中,有时往往会注意了设问的内容如何为目标服务,而忽视了完整性,老师则成了既是情景的创设者又是情景的破坏者为了设问内容与情景美妙地结合,在引导察看房子间重叠关系时,我设计了这样一组提问“一幢房子背太阳背得动吗?”提示幼儿应有很多房子才能背太阳演示二三幢房子后又问“咦!这幢房子怎么造了一半就背太阳了?”引导幼儿察看并发觉这幢房子给别的房子挡住了所以只看到一半让幼儿感知房子怎么挤进去呢?从而告知幼儿重叠的表现方法看到边就停,看不见当看到跳过去,提示房子与房子可以不断地重叠当很多房子终究将太阳背起的画面显现后,孩子们的喜悦是不言而喻的有了以上的察看感受,下面的尝试就变得简单了用大树作为相关绘画阅历的迁移为孩子在后面的创作打下了基础同样的,老师在示范讲解时所用的设问都围围着文学作品情节的打开而设计的
3.活动拓展在引导创作时,我用“一年有几天”的问题激励幼儿想像各种图象.拓展创作思路假如说,在赏识与讨论环节老师面对的是幼儿整体的话,那么在引导创作中的老师面对的则是不同层次水平的幼儿个体老师必需用敏锐的眼光适时捕获幼儿创作过程中可能产生的新奇的构想或预设外生成的问题,并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼儿在老师和同学互动,生生互动中使幼儿充分激情地投人创作为了保持活动的完整性,这个环节老师富有情境性的语言是非常紧要的在创作中由于儿童对重叠与省略的认得有一个较长的过程,幼儿时期也只是这一过程的初步认得阶段,在这里是没有对与错之分的教幼儿一种方法,只是为了让幼儿更大胆地表现,而不是限制美的构图形式是多变的,对于幼儿所表现出的各种图式,老师的随机引导显得尤为紧要活动特色审美教育的根本在于幼儿情感的培育,个性的陶冶“背太阳”这个活动旨在让幼儿体验挂念别人、帮忙别人的欢乐我想在活动结束后的评价中老师不应单纯功利性地评价谁的房子画得好,谁的小花画得美,而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评价第一天房子背太阳.第二天请了谁背太阳?……在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化这样一来,将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练,融会在美妙感人的文学作品的意境中这样幼儿最后得到的体验是“勤劳工作的太阳得到了地球上许很多多伙伴的挂念和帮忙”,而不是仅仅学会了重叠和省略俗话说“画无成法,教无定法”我想那种“为努力探求技能而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应当避开的幼儿园大班美术活动方案15活动目标
1.在已有绘画本领的基础上,画出人物的简单动态
2、能够大胆表现各种不同的人物活动准备
1.纸、笔;
2.示范画(草地上有各种人在做不同的事情)活动过程一.导入我给大家带来了一幅画,看一看,这些人在做什么?小结我们从人们的动作上看出来了他们在做什么,原来不同的动作表示了不同的意思二.学习动态的人的画法请小伙伴做模特来做一个动作依据模特的动作来分析哪些部位是前面的,哪些部位是中心的,哪些部位是被遮挡的最后面的小结我们的身体、四肢他们原来是固定在这里的,可是摆放的位置不同,动作就发生了更改,想要表达的意思也就发生了更改
1.老师示范(比如走在路上打招呼的人画画要从头画起,先画头发,再画脸,然后是身体,这个时候要注意手的位置,不同动作手臂的位置不同哦前面的手臂先画,接着是中心的衣裳,然后是后面被挡住的另一个手臂,想好它举起来的时候是在哪里的,然后画上去,碰到脸就跳开,接着画下去,最后添上手)小结画画的时候要注意遮挡的部位,要先画前面的,再画中心的,最后画后面的
2.幼儿尝试激励个别幼儿尝试画简单的人物动态(针对幼儿绘画的情况,适时矫正或者确定)
3.幼儿绘画,老师引导小伙伴们在草地上有的在跑步,有的玩球,玩的很高兴,那在草地上还可以做什么?(比如玩跳绳,那就给你画的人手中拿着一根绳子;做游戏的话,就把这些人围成一个圈等等)三.展览、赏识各自的作品说一说你画的人他们都在做什么事情金字塔(投影显示)它的外形也是三角形的
5、小结看来小伙伴心里早己想好了很多要画的三角形物品下面,我们就开始画比一比,谁想得多,画得多(播放音乐)
五、幼儿作画,老师巡察辅导提示幼儿把握三角形的画法,大胆选用合适的颜色
六、呈现作品,相互赏识小结今日,小伙伴画出了许很多多的三角形物品,这说明小伙伴们平常对生活察看得很认真只要我们多察看生活,我们就会发觉生活中各处都有美幼儿园大班美术活动方案2
一、活动背景前段时间,很多孩子都去了成都“极地海洋世界”回到幼儿园以后,海洋馆里各种美丽的鱼儿便成了孩子们谈论得最多的话题《新纲要》指出“老师应擅于发觉幼儿日常生活、游戏或偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”面对兴奋不已的孩子们,我开始思考如何关注孩子们的爱好点,如何捉住这次教育契机……通过倾听、察看、分析,我发觉,海洋馆鱼儿特别的造型,明丽的颜色、丰富的纹案隐含着巨大的美术教育价值它们不仅带给孩子们美的赏识和感受,更能唤起孩子们呈现美、表现美、制造美的自动愿望!考虑到本班幼儿在用颜色和线条表现物体方面,积累了肯定的阅历,有较强的想象力和制造力因此,我决议在班上开展题为《海洋馆里的鱼儿》的主题美术活动活动设计中,我一方面充分利用和调动孩子已有的美术学习阅历和水平,用大胆的颜色和线条表现鱼儿的外形特征和动态;另一方面,结合大班孩子的想象力、学习力比较强的特点,我将制造、想象作为活动的一个延展点,激发孩子们的自动创作,体验表达为此,我将音乐美妙地引用到美术活动中来,作为孩子们感知、体验、想象、创作的突破口,让音乐和美术两种艺术形式在孩子们身上引发共鸣,激发幼儿创作、想象,进行一次综合艺术活动的大胆尝试
二、活动目标在《新纲要》的引导下,针对我对活动的初步定位和设计,我将本次教学活动的目标细化为以下三个方面的目标
1、结合已有阅历尝试用颜色和线条表现海洋馆里鱼儿独特的外形、动态
2、能随音乐的情节变化,大胆想象,并将想象的情境用绘画的方式表达出来
3、喜爱参加艺术活动,体验创作的欢乐其中,我把结合已有阅历尝试用颜色和线条表现海洋馆里鱼儿独特的外形、动态,定为重点目标符合大班上学期幼儿美术教育目标的要求,同时也调动了幼儿已有学问阅历,为进行进一步情景绘画做好本领铺垫难点目标是能随音乐的情节变化,大胆想象,并将想象的情境用绘画的方式表达出来符合《纲要》对教育活动的内容的选择的要求既适合幼儿的现有水平,又有肯定的挑战性有助于拓展孩子的视野,丰富孩子的作品内容但这种形式对大班上期孩子来说是一种新的尝试,对老师来说是一种新的挑战
三、活动准备活动的准备是为活动目标服务的,在本次活动中我进行了场地、材料、幼儿已有学问阅历的三个方面的准备场地利用孩子和父亲妈妈搜集的有关鱼儿的照片等制作成展板,给幼儿营造一个参观“海洋馆展览中心”的情景,目的在于调动幼儿已有阅历,激发孩子再次创作欲望材料的准备
1、充分利用家长资源,和孩子们一起搜集大量有关海洋世界的图片和文字资料,了解海洋馆里的鱼儿,能用较完整的语言描述本身喜爱的鱼儿游动的样子为孩子的阅历积累做下铺垫、水彩笔、油画棒绘画纸、音乐CD等2已有学问阅历的准备
1、了解海洋馆里的鱼儿,能用较完整的语言描述本身喜爱的鱼儿.
2、初步把握用线条和颜色表现不同种类鱼儿的外形特征
四、活动流程围绕本次活动的胆大目标和两条主线,我将本次活动的流程从以下四个部分层层推动创设情境、自动察看、赏识积累一一引导构思、大胆想象、主题构思一一大胆参加、想象创作、提高本领——赏识评价、体验成功、保留爱好
(一)创设情景,自动察看,想象积累(该环节重要调动幼儿已有学问阅历,激励幼儿用语言表达本身的想法,为下一环节做铺垫)
1、老师播放音乐《海洋馆里的鱼儿》,幼儿进入“海洋馆摄影展览中心”
2、赏识鱼儿的外形老师可以用提示启发幼儿自主表达“你看到了什么鱼儿?”“它是什么样子的?”“你喜爱那种鱼?为什么?”
3、幼儿自主介绍本身带来的鱼儿照片老师适时引导幼儿重点描述鱼儿的颜色、花纹、形状特点
4、动态分析、想象承接幼儿表达,老师自然地抛出一个提问“这条鱼儿真美丽,它在干什么呢?”将幼儿的视角从表面特征察看自然地转移到对于鱼儿动态的察看和想象中激励幼儿用本身的动作和语言将本身看到的鱼儿的动态表达出来
(二)感受音乐、大胆想象、主题构思有了第一个环节的基础,在孩子们的注意力和爱好被激发出来以后,伴随一段美妙音乐的响起,我带着孩子开始了一段想象之旅海洋馆里的鱼儿发生了什么事情?……整个音乐赏识分为三段第一段,伴随着海浪声的美妙舒缓的音乐营造一个海底世界的画面,第二段低沉、紧张的音乐和第三段欢快的音乐形成鲜明对比,让幼儿打开想象赏识中,我注意用启发式提问,分别以个别发言和小组交流的形式激励幼儿自主表达的同时也激励幼儿用动作、情境表现对音乐的理解和想象最后,以画出鱼儿的故事为线索,引导幼儿选择故事中的情境,进行主题绘画“孩子们,假如让你把刚才听到的故事画出来,你会画吗?”绘画前再次谈话“你想画什么”,引导构图
(三)大胆参加、想象创作、提高本领《纲要》指出幼儿艺术活动的本领是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的,老师的作用应重要在于激发幼儿感受美、表现美的.情趣,丰富他们的审美阅历,使之体验自由表达和制造的欢乐在孩子们的绘画中,老师依据幼儿的进展情形和需要,对表现方式和技能技巧予以适时、适当的引导播放音乐,幼儿创作老师引导幼儿从以下几个方面入手一想一一二画一一三交流,想想本身的画中要讲一个什么样的故事;运用流畅的线条画出本身想好的故事,交流赏识本身和同伴的作品层层递进,有助于进一步突破教学难点(此时老师以支持者的身份参加孩子的活动,充分关注孩子们在绘画中碰到的障碍,予以帮忙、支持)
(四)相互介绍,赏识作品《新纲要》艺术活动的内容和要求中指出应当为幼儿创设呈现本身作品的条件,引导幼儿相互交流、相互赏识、共同提高因此,在本环节,我实行让孩子以小组的形式赏识作品、交流故事,然后老师再进行总结
(五)活动延长在此次的《海洋馆里的鱼儿》主题绘画中,不仅提高了孩子的美术技能,进展了孩子的想象力、制造力,还培育了其酷爱动物酷爱大自然的美好情感因此,在接下来的延长活动中,我将以“如何让海洋馆里的鱼儿生活的更好?”为切入点,对孩子进行环保教育让幼儿明白环保从我做起!
(六)活动达成效果整个活动中,我用音乐《海洋馆里的鱼儿》贯穿,让音乐和美术完美的结合,丰富幼儿的情感体验,激发了孩子创作的爱好我还重视为孩子创设一个宽松、自由的心理氛围(如激励幼儿自由交谈、大胆叙述、共同合作)使老师和同学间的关系更为融恰,孩子们喜爱与老师交流,每一次的交流都像是和孩子闲谈一样,在欢快愉悦的环境中,在老师的确定和激励中完成作品的创作充分发挥了以孩子为主体以老师为主导的思想,最后达到了良好的效果幼儿园大班美术活动方案3活动目标
1、赏识蒙德里安的代表作品,察看其中的线条和色块,了解格子画的特点和含义。