幼儿园幼儿活动培训心得体会8篇

在区角活动的实践和探究中，我们都在不绝的积累阅历，我认为只有做到从孩子的喜好和需要启程，敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在幼儿园幼儿活动培训心得体会篇7平常我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，我们每个班每个季度都有一张一日活动时间布置表贴在办公桌旁，表中的活动时间就是严格按幼儿一日活动的原则和要求订立出来的，我们也是针对每个环节开展的各项活动，但如何提高一日活动的质量是我们一直所努力探求的,也就是如何优化幼儿一日活动幼儿园的工作是琐碎的，幼儿园的工作也是多而杂而实在的幼儿园的一日生活包含教育教学活动、区域活动、户外活动还有生活常规活动等多种多样的活动其中生活常规活动又包含用餐、就寝、如厕等很多小的细节和工作这些活动虽然微不足道，但都是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不可缺少的紧要环节，因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为紧要幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着确定的教育契机和教育价值，也都都直接间接地影响孩子们一天的情绪，如晨间接待时，我就面带微笑迎接每一个孩子，自动对孩子热诚问好，认真做好晨检；察看幼儿的表现情况，安置、疏导有不良情绪的幼儿，同时做好孩子药品、物品的的交接与记录自动与家长打招呼，碰到家长谈起关于孩子在园表现我热诚与他们交流，这样有些看到老师不自动问好的幼儿现在也很有礼貌了，每天来到幼儿园都争着和我说在家里的一些事情写到这里，我不由想到课前导入这一环节，当我们有目的有计划地组织一堂课的过程中总是想方设法激发孩子们的喜好，努力把孩子们的情绪调整到最佳状态，如做律动、玩游戏等等假如我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也依照课程的要求来实施，我信任我们的一日活动会开展得更好一些再就是组织幼儿如厕这一环节，我总是在卫生间全面关注幼儿，由于厕所台阶很高各台阶边沿棱角很锋利，我总认为这是一处安全隐患，所以在孩子们如厕时我就在一旁加以提示,让他们养成不把小便撒在外面、当心上下台阶的好习惯在盥洗方面，我认真引导幼儿正确的方法洗手，教育节省用水，还要不绝提示幼儿别弄湿衣裳吃餐点时，教育孩子不挥霍、不挑食，精准把握孩子的进餐量，对于个别孩子进行个别引导和帮忙午休时，做好午检，杜绝孩子带不安全物品进入睡眠室，入睡后，检查孩子的睡眠情况，矫正睡姿，适时帮孩子盖好被子，隔确定时间，提示简单尿床的孩子起来小便起床音乐响后，让孩子在床并帮忙孩子穿衣、整理床铺等教学活动是一日活动中的一个紧要环节，终归我们面对的是农村的家长，他们特别关注孩子在园学到了什么学问，前几天有位家长问我怎么不教孩子算题，还有一位家长让我和孩子说在家要学着写数字，由于孩子听老师的，当然当时我都对他们作了解释，他们也都表示了理解在教学活动中，我细心预设课程，关注幼儿获得新阅历的过程，发觉教育契机，适时调整和生成教学活动，充足幼儿的学习喜好和需要敬重幼儿身心进展规律和学习特点，关注个体差异，因人施教，促进幼儿在原有水平上的进展和提高尽管做了做大努力，但回想本身在组织活动时，也还存在很多需要注意的地方，如活动时间不能很好的把握掌控；环节与环节的过渡有时很尽力，不自然；面对幼儿的答非所问或天马行空的提问，我有时很无助，不知所措，记得，前几天给孩子们上《动物的家》一课，有一个小伙伴问我骆驼吃什么，我说骆驼吃草，她说“它的家在沙漠里，不是不长草吗？“我一时不知怎么回答，就说“主人喂它什么它就吃什么”当时我对本身的回答就感到很内疚，于是我紧接着对孩子们强调了一下骆驼就是吃草和树叶的课后我的第一感觉是不管什么样的活动都离不开缜密的计划，只有做到心中有数才会临危不乱户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书有学者指出，幼儿园有必需把孩子的喜好引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的欢快我在引导孩子开展户外活动时是这样做的.供应充分的材料、空间1确保幼儿的活动时间

2.让幼儿带着欢乐情绪参加体育活动

3.“把一日活动当课上，把课当游戏做”游戏跟随着童年的生活，游戏的过程就是孩子进展的过程无论是自主游戏还是区域活动，各种活动形式由于各自所不同的特点，在各年龄阶段占有不同的地位，幼儿期的主导活动是游戏在游戏活动中我尽量做到.保证孩子充分的游戏时间

1.为幼儿供应充分的游戏材料

2.营造自由、宽松的游戏氛围3幼儿阶段是人生进展的紧要阶段，让幼儿在享有欢快童年的同时,得到预期的进展和提高，是我们幼儿教育的目标所在一日活动是幼儿园教育教学的根本和基础做好一日活动的每一个环节才能有利于让幼儿在和谐健康的环境中欢快的成长做好一日活动常规，捉住细节、从小处入手，我们的工作就会干得越来越好幼儿园幼儿活动培训心得体会篇8本周我园研修学习了幼儿一日活动基本环节的组织和实施提高层次，通过本次的研修，我深刻的感受到幼儿园一日活动中的各项活动都对幼儿的进展有紧要价值，所以我们必需努力提高幼儿园一日活动组织实施的效果在本次研修中，我知道了幼儿一日活动的布置还需要注意一下几点首先，动静交替原则表现在一日活动的布置中依照惯常的理解,早磨练和早操在运动量上有强弱之分，时间有长短之别依据这些差别,结合幼儿体力、情绪、气温的综合因素，我们把清晨留给早磨练，让幼儿参加较强运动量的活动，把上午较热的时间留给课间操其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺当进行，我们实行切段的方式，即老师可依据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪这样既能顺当完成教学内容，又能使幼儿适时呈现本身的学习成果并感受学习欢快特别是在操作类活动中，也应体现动静交替的布置，还有利于照料个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能除去幼儿间最后的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的欢快科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，敬重、了解每一名幼儿，把解决培育什么样的人和怎样培育的问题作为幼儿老师的努力探求目标，同时要做到让幼儿欢快地学习，在学习中获得欢快,让幼儿拥有值得永久回忆的欢快童年创设，都是其他阶段老师所无法相比的，这是我们工作的特别性，游戏精神是一种童年精神，用丰富的理论包装本身更好地用于实践，又在实践中充实我们的理论这才是我们真正应当做的，我信任我确定可以做一个真正可以让孩子们在欢快中获得学习阅历，欢快中成长的好老师！幼儿园幼儿活动培训心得体会篇2首先，我特别感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂学习的一天中，我相像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认得，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足我从中学习到了很多学问，而且在这次培训中有幸倾听了浩繁专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认得经过这次的培训令我感受很大首先是秦老师给我们带来的自主游戏中的察看与成长，关注幼儿游戏察看学习！接下来是琥珀山庄第一幼儿园的张丽娟老师，给我们带来了小小纸盒大创意，介绍了纸盒的各种玩法还有惠民新村幼儿园的吴慧老师，介绍了自主游戏游戏共享单车，孩子们是如何探究进行这项游戏的每一次学习就像一份精神粮食，不绝地滋养着我的思想，不绝滋养着我的气力！教育幼儿，要从爱启程公正的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，爱好你爱幼儿，还表现在老师对幼儿的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要注意对同学的个体差异，区分对待作为幼儿老师的我更要关注的是积藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些跟随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验我们不仅要传授学问，而且要擅长以自身的智慧不绝唤醒孩子们的学习热诚，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习智慧为了让孩子健康欢快成长，是我工作的目标这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们确定要敬重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来察看、思考、理解多而杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在欢快和自信中学习以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅佑襄助与增补，是为教学而游戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认得游戏在幼儿生活中的紧要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教育教学活动的灵魂此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和的收获我会连续努力下去，以那些优秀老师作为动力的模范，成为一名优秀的幼儿老师托起明天的太阳！幼儿园幼儿活动培训心得体会篇3自从听了浙师大幼儿园庄周赞老师的《幼儿园环境创设》讲座后,感受颇深《幼儿园教育引导纲要》幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，充足他们多方面进展的需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，打开生活，从而促进幼儿全面进展幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、进展所供应的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展，它包含物质环境与精神环境安全欢乐、乾净美妙、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探究发觉、想象制造，在环境中积累阅历、增长学问、磨练本领，在与环境的交互作用过程中，培育和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、学问、技能、个性等在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的进展幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的紧要部分环境是能够说话的,经过优良设想的环境能够起到暗示作用，能够诱发幼儿的积极行为，所以说，主题墙饰是推动幼儿进展不可短少的环境幼儿园的主题墙是呈现幼儿作品的平台，是家主体，在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用幼儿参加主题墙的成分也越来越多主题墙并不是单一的起到陈设的作用，还有边框的制作确定要简单明白，不能太过于多而杂化，还有颜色的搭配协调更是一个需要长时去学习的，在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注幼儿的年龄特点，喜好、阅历，使主题墙能凸显老师与幼儿的个性特点让幼儿充分参加到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够加强幼儿的自信念我们教室的主题墙，每当一个新的内容布置好后，幼儿都会利用游戏和休息的时候去找寻、翻看本身的作品，还会跟其他小伙伴介绍本身的作品在主题墙的布置过程中，主题里的内容需要不绝的去更新，让幼儿在学习的过程中更有喜好以及学到更多的东西，老师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的挂念，把老师对幼儿的挂念借助环境去表达，使幼儿如沐春风主题墙应鲜明，让人一眼就能明白所进行的主题，我初次布置主题墙的时候，没有很好的去考虑幼儿的年龄特点去布置主题墙，没有将小标题明显的表现出来，让人有种紊乱，而且内容重复，经过专家的指点后，我知道了标题不能只顾着华丽繁复，而是要让人一目了然,符合幼儿的年龄特点，凸显主题在主题教育中，需要多方面的学问，老师应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的紧要性要布置一面杰出的主题墙，需要家长的参加和支持，这和孩子的参加是相辅相成的在布置《火辣辣的夏天》这一主题时，我们就让幼儿和家长一起去收集有关夏天的资料以图片的形式参加，家长参加主题墙创设，能大大提高我们老师的教育效益这面墙饰，有孩子们的欢快参加和家长的热诚合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为和谐，有利于更好地推动幼儿的进展幼儿园主题墙面环境创设不是老师个人的手工劳动，我们应以幼儿年龄特点，进展的需求为手段，紧紧盘绕主题目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参加的积极性通过主题墙的布置，老师的引导，家长的帮忙，让幼儿挂念生活通过半天的学习，我学到了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发觉美、表现美、制造美的过程，我们必需敏感地察看幼儿的每一个探究点，喜好倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向酷爱自然，酷爱生活的审美境界在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的看法，力争做到尽善尽美幼儿园幼儿活动培训心得体会篇420xx年10月11日至28日，我受新华幼儿园领导的委派，有幸赴郑州幼儿师范学校参加由河南省教育局组织的幼儿园园长培训班学习，转瞬半个月的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获对于我个人,我认为这次培训对我来说特别有必需，由于它不仅让我充实了更多的理论学问，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，还有几位老师的专题讲座，都让我有所感动和收获很多不可言语表达的收获加之与来自不同市、县、乡各园长聚集一堂，全面提高了本身的理论水平和工作本领，以下是这几天的几点体会

一、多种形式的学习、提高了理论水平我作为一名年轻园长，理论学问和工作阅历不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗很多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位老师以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会更是一次书本学问与实在工作相结合的磨练机会

二、案例的分析、警惕了自我老师通过视频的方式对案例的分析，让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在，也让我们看到本身给别人找问题的时候比较简单，但给本身找问题的时候阅历比较难，所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提示本身不犯仿佛的错误，正确处理各种关系是干好工作的前提之一事例也告知我们没有好的上下级的关系、群众关系，最后导至工作无法开展，所以我们要侧重注意本身的言行举止，处理好各种关系在阳光心态下工作

三、专家的讲座、找准了本身的不足和差距在各老师的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论学问应用于实际工作中去，如何在平常的工作和生活中积累本身的工作阅历和理论学问同时也让我看到相比之下本身的不足和差距当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借辨别人的方式来完善本身的方法

四、让幼儿园成为“花园”“乐园”“家园”10月28日下午到郑州回族二幼参观这所幼儿园玩具齐全，有手工室、舞蹈室、钢琴、电脑、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句和孩子们的画画散发着一种积极、泛爱、专业的学校文化我感慨这才是孩子幼年的幸福摇篮我们是一所市里的幼儿园，和这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴我们也要努力让幼儿园成为“花园”“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”结合这几天老师们讲的内容，总结出干好工作应具备的本领一是贯彻执行本领、就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面精准，得当有力二是组织管理本领，就是擅长社会交往,有较高的管理水平，组织得当三是开拓创新本领，就是以大无畏的精神，在原有的阅历基础之上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理四是学习实践本领，就是每个人要把学习当成毕生的任务要想把工作做好,就必需具备这四个本领，由于作为新世纪的园长人才就要顺应时代的进展，跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步这次学习让我从各个角度获得学问，感谢我园领导给我这次学习的机会、磨练的机会今后我将尽本身所能把所学的学问用于实践工作中，用一份做人的真诚和爱心、一份责任完成上级交给的每一项任务，以上是对这次培训学习的几点心得幼儿园幼儿活动培训心得体会篇5作为体育学院毕业的我，起初受疯狂英语的影响，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线而后也就开始了英语的教学历程之后在仿佛沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的紧要性而我今日紧要是想和大家讨论的是少儿的英语教学，这是个特别好玩，同时又是斗智斗勇的过程以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简单可是当你真正开始教的时候，你就会明白一个道理在不懂得少儿心理基础的原则上，很多东西基本上无从下手

一、要走进孩子的内心世界譬如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了倪就要吵着和我玩，原来他妈妈想和我说说话，可就是拗可是小男孩，孩子的淘气，很多妈妈应当领悟到了由于小男孩爱好玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要否则蓦地飞起来要爆炸的，你说是不你此刻也是个小飞机，此刻你的肚子也装满了，该怎样办小男孩听了，点点头，立刻就躺在沙发上去一动不动呵呵所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界

二、要懂的孩子的天性小孩子的天性我们要明白，他们永久是那么的精力旺盛，他们永久有着超强的好齐心，（十万个为什么）而他们的学习的速度和忘掉的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此猛烈，他们的情感是特别的丰富在英语的教学中假如你拿大人的一套来教小孩子，那会显现什么情景，孩子厌烦譬如教动物的时候，对大人能够直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲，如dog,你得会去扮演动物的声音，动作这个时候孩子爱仿照的天性就来了，课堂气氛随之而来显现的是一只只小狗的样貌和英文单词dog的声音在玩中，孩子才能够领悟到东西

三、自我的发音必需要标准，不仅仅是单词还有那个语调小孩子的语言本领有时让你惊诧，有时候教学的时候发觉有些孩子蓦地冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳hands读成汉子的发音apple读成爱破的发音这个就象打乒乓球一样，刚开始的手势拿错，之后改的话可就麻烦拉所以老师在英语，语调上要下狠工夫

四、要合理激发孩子的荣誉感此刻的孩子大都是独身子女，在幼儿大班的时候是以自身认得为主的，一班级到二年龄会过渡到团体上来，所以上课的时候能够适当以小组为单位，激发孩子的竞争意识，这也是人性的内在猛烈需求，所以每次上课，我都把他们分好组，在少儿期间男孩爱好和男孩玩，女孩爱好和女孩在一齐，男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到团体的荣誉感

五、要懂的一点性格学的学问其实作为老师要懂的东西需要很全面，这需要不绝的提升自我.我以前常常讨论的性格学在教学中也起到了特别紧要的作用有时发觉有些小孩子异常好强，有些小孩子特别胆小，有些小孩子特别顽皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学学问，就能够明白让好胜的孩子做抢答的表率，让不冷不热的孩子做纪律的表率，让顽皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会欢快不绝幼儿园幼儿活动培训心得体会篇6爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着极多的孩子人们对游戏的认得越来越深入而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎它重在创设一种宽松和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容而老师在此过程中只是一个察看者，引导者因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做本身想做的事这种个别化的教育形式敬重了幼儿的个体差异,充足了幼儿个体进展的需要首先建立活动区规定，引导幼儿自主进行区域活动成为区角游戏的必需性，活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为而应当是把握规定之后的一种自主游戏，在创设活动前就必需考虑规定问题而订立区角活动的主体应当是老师和幼儿，偏向某一方都是欠妥的其次依据近期的教育目标和幼儿的进展需要，供应适合的环境和材料，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用譬如益智区、语言区、美工区、计算区等放在小飨筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避开不必需的重复和挥霍其次，材料的投放要为教育目标服务另外，材料的选择要考虑幼儿的喜好和需要我们有时会碰到这样的情况，有些幼儿总是爱好在一个区活动，而对别的区角却没有喜好，但我们又不能强迫那个幼儿确定要离开那个区，或是确定要去某个区活动此刻，我们就要对比目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点再看材料是否具有游戏性只有材料是玩具，幼儿才爱玩再者参加孩子的活动，成为孩子的合、引导者在活动中，我们要信任孩子通过察看，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群特别能干和富有制造力的小主人因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好伙伴、好伙伴，与他们公正相待，将角色转向幼儿的合及引导者再者重视幼儿本领差异，布置适当内容，每一个孩子总会在某一方面表现出本身的优势和劣势，在很多人眼里的乖孩子可能在动手本领方面却差强人意，而一个平常不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现因此，我们依据幼儿的本领差异，设立模范，让幼儿说说本身哪方面最棒并在区角设立成果呈现台，随时放上幼儿的得意之作，呈现本身的绝技此外，我们还开展区角内的手拉手活动，激励幼儿相互指教，体验同伴间互动学习的欢快。