幼儿园我的小小手教案6篇

幼儿园我的小小手教案篇6幼儿园我的小小手教案篇1

一、活动目标

1、初步认得手的结构和功能，了解五个手指的名称

2、帮忙幼儿理解，体会本身的小手本事大

3、简单了解保护手的方法

二、活动准备

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3.操作材料

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）绘画（涂色“我的小手”）

三、活动过程

（一）、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想“你是用什么来做这些事的？”

（二）、引导幼儿说说本身的小手能做什么，使他们体会到本身的小手本事很大4问

1.刚才你做了什么？是用什么做的？

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结小伙伴的小手本事真大，可以做这么多的事，那么,小手本事为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出本身的小手认真地看一看

（三）、察看认得手谈话引入，老师说谜语，请幼儿猜猜是什么老师十兄弟，两边分，长长短短不分别，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上

二、基本环节I、看一看察看一下本身的小手，看一看小手包含哪些部分引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等

2、说一说老师提问“手有什么用处呢？”幼儿思索后会说出多种用处譬如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子

3、用手变魔术老师朗诵《手指谣》儿歌，问儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边依据歌词变出各种东西吗？

4、摸一摸，猜一猜请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》，并说一说图上的小伙伴摸到了什么接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问这些东西大家都认得吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，老师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来判定箱子里的物体，猜中的予以肯定的嘉奖，并带领全体幼儿一起说“XXX的小手真灵”

三、结束环节师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？

四、延长部分做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿连续体验小手的本事.教学反思我进幼儿园工作刚满一年，教学阅历不足，说实在的，心里压力很大在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的奇怪心，使幼儿处于积极自动的状态，促进幼儿思维本领的进展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松快乐的氛围中体会到了“我的小手真灵”当然，我也有做得不够的地方，譬如让幼儿思索的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的制造性方面也不是很好

1.幼儿察看手提问你的手上有什么？（手指）

2.认得手指名称

（1）介绍手指名称出示图片，分别介绍五个手指的名称最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指赞扬赞扬小伙伴，也赞扬赞扬本身，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中心最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中心的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中心的叫无名指，幼儿伸出无名指

（2）巩固认得手指a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说老师将**戴在**o指上Obo游戏“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上

3.认得手的其它部分

（1）手指长在哪里？（手掌）

（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿

（四）、幼儿讨论倘若没有手会怎样？怎样保护手？

1、讨论后请个别幼儿回答，

2、老师小结勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西,以防触伤本身的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等

四、引导幼儿想想怎样使本身的小手的本事更大，教育幼儿多动手，勤动手提问怎样使本身的小手本事更大？启发幼儿想想倘若什么事都请父亲、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本事会不会还这么大呢？教育幼儿本身的事情本身做，还要帮忙大小做一些力所能及的事

五、活动总结老师针对幼儿的今日的表现，予以适时适当的评价，赞扬和激励那些在活动中表现积极的幼儿同时老师要留意那些本领相对较弱幼儿的情绪，加强其自信念

六、活动延长

1.让幼儿连续操作

2.在日常生活中提示、督促幼儿学着本身的事本身做幼儿园我的小小手教案篇2设计意图小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对本身的身体和身边的事物特殊关注小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做很多事情但是小班幼儿生活阅历少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大不安全，需要成人适时的矫正和引导所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认得小手，喜爱小手，知道需保护小手，并把握一些小手的安全保健常识活动目标

1、爱好本身的小手，喜爱做小手的游戏

2、认得小手，知道保护本身的小手

3、学习小手的安全保健常识活动重点认得小手，知道保护本身的小手活动难点初步把握保护小手的方法活动准备

1、节奏欢快的音乐磁带

2、保护小手的图片活动过程

1、律动《小手爬》引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动

2、引导幼儿通过多种形式了解本身的小手，知道保护小手⑴认得小手，爱好本身的小手通过察看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说小手小手真可爱，

1、

2、

3、

4、5,五个手指头⑵挠一挠小手，体验小手游戏的欢乐挠挠本身的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉说一说小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽一一⑶了解小手的本事，懂得要保护本身的小手日常生活中帮忙我们打手势、敲电脑、拿东西、穿衣裳……学习时帮忙我们握彩笔、捧书本、翻画书……游戏中会玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健常识，把握保护小手的方法⑴观看图片，了解小手的安全保健学问不吮吸手指头，不啃指甲盖勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观幼儿园我的小小手教案篇3目标

1、认得手指的名称

2、知道小手对人很紧要，要爱惜小手，要讲卫生勤洗手准备

1、红黄蓝绿紫指偶各一个

2、ppt课件（洁净脏手）

3、皮球，纸箱过程

1、导入手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头改换动作，做两遍

2、认得手指名称师我们的小手都很美丽，刚才儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问它叫什么名字？对，中指是五指中心的那一个，也是最长的师伸出小指，问它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戏,和你的伙伴拉拉勾师伸出食指，问他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好伙伴在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的师伸出无名指，问它叫什么名字？它是人们最不敏捷的手指，所以不常常用它师刚才我们认得了手指，都有谁来？（师戴指偶）现在看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？……

3、让幼儿知道爱惜手并懂得讲卫生师小伙伴们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给本身吧看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很悲伤都哭了，怎样才能让它高兴起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？洗手方法1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗洁净了，它会怎样？对高兴的笑

4、让幼儿知道小手的紧要性，知道保护本身的小手师小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简单，用手拿起球放进去就可以了，现在请你把小手藏起来，谁有方法把球放到箱子里？不用手，想想方法，说明什么？我们的小手很紧要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，怪不得它刚才笑的那么高兴，原来它是我们最好的伙伴，可以帮我们做许多事情，所以肯定要保护好我们的小手哦让我们一起展现下小手的本事吧！（做两个手指游戏结束）幼儿园我的小小手教案篇4活动目标

1、知道洗手的紧要性

2、通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法

3、知道洗手的紧要性，养成讲卫生的好习惯

4、知道一些保持身体各部位乾净卫生的方法

5、初步了解健康的小常识活动准备自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿本身毛巾活动过程

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》老师今日苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜爱什么样的宝宝？（小手洁净的宝宝）

3、怎样让本身的小手变洁净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1、依据孩子平常洗手阅历，先和孩子讨论洗手的方法

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤儿歌卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲洁净甩甩手，再用毛巾擦擦手

3、老师演示正确的洗手过程

4、分组请幼儿练习洗手将幼儿分成三组小猫组、小狗组、小兔组要求1每个盆两个小伙伴2甩手要将水甩在盆里3用本身的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与激励活动反思通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐性的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯另外，本节活动，理所当然的以为孩子肯定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导但其实小班的孩子，部分对家长过于倚靠，没养成这方面的习惯以后应当在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点小百科手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分由五只手指及手掌构成，重要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像幼儿园我的小小手教案篇5［活动目标］

1、养成良好的自我保护的意识

2、引导幼儿在快乐的气氛中积极动脑、大胆表达

3、了解手的基本结构和功能［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了”在活泼的气氛中引入主题

二、察看叙述，认知手的结构

1、引导幼儿认得我们每个人都有一双小手，它有哪几部分构成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕构成）

2、巩固练习游戏《我说你指》

三、营造情景，体验手的用处

1.游戏《看谁做的对又快》（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动

2.师幼叙述你的小手干的什么事情？是怎样做的？我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣裳、梳头、叠被子、绘画等很多事情

3.集体学习儿歌“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大”

四、拓展阅历，学会保护手的本事

1.小手是我们的好伙伴，我们要保护好小手引导幼儿观看课件（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片）

2.组织讨论像这样做好吗？为什么？怎样保护我们的小手？不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮助处理伤口,敷药，包扎好

五、歌表演《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束（点评整个活动幼儿在快乐的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采纳的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛快乐、活泼、有趣味）幼儿园我的小小手教案篇6活动目标

1、认得本身的双手，了解手有许多用处

2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”

3、进展幼儿的动手本领

4、大胆说出本身的理解教学重点、难点教学重点知道手的用处，学会如何去保护本身的手教学难点体会手的“灵活”活动准备

1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》

2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块活动过程、开始环节。