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如今,随着社会的发展,物质与精神往往两难全,父母为了给孩子创造更多的物质财富来满足他们的精神财富,打工已经成为一种潮流,然而这种潮流不是父母们愿不愿去追随的问题,而是他们不得不追随的问题,这样就构成了父母在东孩子在西的局面,长此以往,“留守儿童”也就诞生了手机似乎就成了父母与孩子交流的桥梁,信息再发达,有些感情还是没有应对面所传达的话语来得亲切深刻现实的残酷,苦了我们的父母,也苦了这些正处于身心发展关键时期的孩子们,在这个一切以物质需求为基础的社会里,我们的父母不得不带着他们对孩子的那份牵挂远离他乡……可是无论怎样,留在家里的孩子还是懵懂的,他们的人生观价值观和社会观还需要一个强有力的牵引,所以,我们不能眼睁睁的看着他们一个个因为父母不得已的离开而把自我荒废在这个属于他们自我发展的关键时期,尤其是作为园丁的教师们,我们要尽全力去关爱这些孩子们,从学习思想生活多方面的走进他们,走进他们的内心世界,努力地把这些未来的祖国花朵培养得阳光健康和积极向上!
二、用实力和信心来应对自我应对生活对于前期的招生工作,再辛苦,更多的都是体力上的支付,但对于接下来的上课环节,尤其是对于我来说,即使我是师范生,纵然我有再大的热情,但一研究到从未接触过这方面的实战演习,在学校学的东西毕竟在运用的过程中多少有些差距,本就不自信的我,越想越多,再加上周围的人都很优秀,我开始怕了,开始准备退缩了可是我想,如果就这样走了,不仅仅是对自我的不负责,也是对他人的不负责,最终还是决定留了下来之后,我开始狂看小学每个年级的教材和相关资料,对每个年级的资料进行初步归类,找出重点难点易错点(这些只是我在上课前做的初步工作)最让我不放心的还是第一天的课该怎样上的问题,为了这堂课,我思前想后,最终决定第一天不上课,而是放简便的与孩子和家长交流,争取在尽可能短的时间内了解每个孩子的学习状况和家长的相关意见,从而到达因材施教的教学效果第一天真的来了,实施照着计划顺利的进行着,家长也满意地把孩子交给了我,也许对于其他教师来说,能取得这样满意的结果是他们意料之中的,可是对于毫无经验的我来说,能取得家长的肯定就是我给了我莫大的坚持下去的勇气一上午,我经过与孩子和家长们的交流,初步了解每个孩子的状况,从而了解了每个班级的状况,剩下的就是根据每个孩子所组成的每个班的大概状况准备教学资料以及精选课堂练习和课后练习,一切都准备好了,就等着第一堂的到来,那里给他们上。