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文本内容:
北师大版《心理健康》七年级第课揭开青春的奥秘教案3课题揭开青春的奥秘单元第二单元学科心理健康年级七年级
1.了解青春期身体变化的主要表现学习2,认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放目标
3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾
4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生重点归纳生理变化学会正确处理青春期的心理矛盾难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课揭示主题童年就像场梦,在不知不觉中过去了;青春的脚步轻轻地叩击着我们的心扉在不知不觉间,我们已步入青春期的门槛,开始了人生最美丽的春天今天我们一起讨论的话题是翻开新的一页讲授新课
一、悦纳生理变化鼓励学生回答拓展阅读我诉我心的内容,思考小强为什么会出现这些学生视野变化?请学生谈看法小组讨论完成“我的生理变化”(表格)你发现了什么?进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?归纳
1.青春期的身体变化使学生在相互分享播放歌曲想象一下你觉得这首歌是怎样的一位歌手交流中更多了解中在演唱?学生活的方方面面,和你想象中的样子有差距吗?激发学生对新生活播放视频,思考处于青春期的你们,有没有因为生的喜爱之情,同时理现象而烦恼过?帮助学生梳理情绪,抒发情感,缓小组讨论说说看,现在的你在生理方面都有哪些烦解和改善学生恼?展示材料,归纳;进入新环境可能出处于青春期的我们,往往会更加关注自己的外表但现的不良情绪,帮学生探究,这些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼助学生尽快融入新并回答问题,如果你的朋友向你抱怨,难看死了,这么多青春痘,生活教师点评并引真想把它们全部“挖掉”,这时,你会给你的朋友什么导建议?对策
1、积极进行身体锻炼,如打篮球、游泳、跑步等;
2、注意休息,保证充足的睡眠时间;采用学生自我展示
3、饮食多样化,多吃富含维生素和蛋白质的食品;的方式,学生自己
4、保持愉快的心情,有一个良好的精神状态展示并谈论自己的偶像更生动,更有思考如何正确对待青春期的生理变化?感染力,激发学生
①受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育参与课堂的积极性,的情况各不相同(原因)把课堂还给学生
②我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放教师也可以参与其
③不因自己生理变化而自卑,是我们对自己的尊中,这样更能学生探究,并重;不嘲弄同伴生理变化,是对同伴的尊重回答问题,教拉近教师与学生
④在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高师点评并引的距离,实现良品德和文化修养等,体现内在美导好的师生互动
二、直面矛盾心理大家来吐槽你有哪些矛盾心理?说出来与同学们分享青春期的矛盾心理是怎样产生的?(原因)根据下列情境,概括青春期遇到的心理矛盾归纳
1、青春期心理矛盾的表现和原因小组讨论应如何适应和把握变化中的自己?归纳
2.积极面对青春期的心理矛盾课堂小结请同学们谈谈这节课的收获板书慌纳生理变化1国5。