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北京的春节一等奖创新教案与反思《北京的春节》教学设计及反思教材分析《北京的春节》是老舍先生的散文名篇文章以时间为经线,人们的活动为纬线,细致地描写了北京春节的一系列风俗习惯,字里行间透露出人们欢欢喜喜过大年的心情本篇课文是人教版教材六年级下册第二单元第一篇课文,在统编教材六年级下册中是第一单元第一篇相较人教版而言,统编版内容增加,主要表现在描绘腊八粥、腊八后的情景、小年、初
一、元宵的文字增加我想,这与统编教材的编排理念有很大关系统编教材六年级下册第一单元的人文主题是民风民俗;阅读要素是分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的;习作要素是习作时注意抓住重点,写出特点本单元语文园地中交流平台板块以《北京的春节》为例,讲解什么是有详有略,为什么要有详有略,怎样在写作中有详有略《北京的春节》课文内容的增加,就是为本单元阅读要素和习作要素服务的文章条理清晰,语言朴素直白,即便是热闹景象的描写,也没有浓墨重彩的铺陈充满“京味儿”的语言是一大特点学生情况分析六年级学生已经有一定的自学能力,也有一定的语文基础学生能够在课前做好充分的预习,查找有关老北京的各种习俗的资料但学生感受中华民族特有的民俗文化的宏观把握能力还不够学生需要在教师的引导下学习本篇文章教学目标
1.1520会写“醋、摊”等个字,会写“燃放、元宵”等个词语
2.了解课文的表达顺序,把握详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法
3.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗
4.联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的春节习俗
5.介绍老舍先生教学重点与难点教学重点了解老北京的春节习俗,感受传统年俗的独特魅力教学难点品味老舍先生的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法教学策略“探究一一发现”教学策略,学生在教师的引导下,通过对事物现象的探素研究,获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识,发展智力能力,解决课堂上教学过程时常遇到的抽象逻辑问题教学过程1活动播放童谣(春节)童谣导入,了解北京春节风俗师邀请学生读一读生小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初
一、初二满街走师这首童谣写的什么什么节日?生春节师对,写的是我们中国传统的中国年,也就是我们每年寒假里过的最大的一个节日我们农历的正月初一是我们的春节学生自由讨论交流你们是怎样过春节的?春节的哪些风俗令你印象深刻?师引导学生观察课文插图说一说从插图上看到了什么,感受到了什么小结大家的春节都过得丰富多彩,今天我们就跟随作家老舍走进他童年时代的北京,看看那个时代的北京人是怎样过春节的吧!(板书课题)师对于老舍而言,北京的春节是热闹的,难以忘怀的课文中,老舍提到了老北京过年的诸多习俗,你们能不能将时间和习俗一一对应呢?(生阅读课文,完成表格)作品名称时间习俗《北京的春节》作者老舍腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人预备过年的物品腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足大年三十(除夕)做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁元旦(旧时指农历正月初一)铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束师春节作为我国最重要的传统节日之一,意味着春天将来临,万象复苏、草木更新,新一轮播种即将开始过春节也被成为过年,今天,我们一起讨论看看,同样是过年,同学们知道你们家过年的习俗吗?生我们初一早上要吃甜甜的汤圆生我们初一要吃线面生我们春节期间要贴春节联生长辈们会给我们发“压岁钱”师很好!你们都说的非常对,每个地方的春节都有不同的习俗,也有很多相同的习俗下面老师整理了一些地方的春节习俗北京正月初一日,五更起床,焚香,放纸炮这天互相拜访,不问贵贱,奔跑往来好几日,名曰“贺新岁二初一,祀神及先祖,剪纸不断至丈余,供于祖前,谓之“阡张”,焚之正月一日到五日,俗名“破五”按照旧的习惯要吃“水饺子”五日,北方叫“煮悖悖:从王公大宅到街巷小户都如是,就连待客也如此闽南一带乡村过年习俗显得与城市不尽相同乡村农家,房多门多,除了贴春联外,房门两侧还要搁置两株圈贴红纸的连根甘蔗,叫“门蔗”,方言“蔗”与“佳”近音,寓意进入佳境另外,家长率子女围坐炉旁,叫“围炉守岁”,最好通宵达旦守着,据说这是为父母添寿此时,长辈给晚辈分压岁钱,叫“分圆”随着社会进步,闽南乡村一些繁琐的习俗已逐渐被废止了,但农家企盼好年景的风俗仍保留了下来广东农历年的最末一天称岁除,这天晚上称除夕,潮汕习俗谓之“过年二除夕日外出家人都得赶回家团聚除夕夜全家围炉吃团圆板饭后大人们给孩童、子女给父母上辈,分发“压岁钱二是晚农家水缸要贮满水,米缸要填满米,灯火不能熄灭,以象征“岁岁有余”、“年年不断炊”的好兆头农历正月初一日称元日,为新岁之首,春天之始天方拂晓喜炮声声,家家户户厅中大桌上,红盘盛满大吉(即柑,柑大于橘,故称大吉)、青橄榄及各式精美糖果,门前张灯结彩,晚辈向上辈敬茶祝福陕西民风古朴?春节带有浓厚的乡土气息和地方特色除夕到了,贴对联,打醋炭,挂红灯,净院落正月初一,天刚朦朦亮人们便起床了,第一件事就是放“开门炮”,这意味着开门大吉接着,老人们便忙着迎神、接灶君孩子们早都跑出去拜年了关中耍社火,陕北扭秧歌秧歌拜年是陕北年俗中独特的风情春节期间,村村都组织秧歌队,挨门逐户拜年,秧歌队每到一户,伞头触景生情,即兴创作自编唱词向主人祝福如“进了大门抬头看,六孔石窑齐展展,五谷丰登人兴旺,一年四季保平安”甘肃新年舞社火,社火,广泛流行于甘肃各地,是一种载歌载舞、体裁多样、种类繁多的综合表演艺术,多在农历正月进行表演民间社火表演中,以历史上的豪杰英雄、善男孝女及民间传说中的各种人物为角色正月打秋千秋千是娃娃们的阵地,又是小媳妇、大姑娘的天下了,临夏山村的正月,就这样飞在了秋千上,天天飞、夜夜飞,直到正月十五正月十六,秋千的主人爬到树上,把秋千卸下来,一年一度的打秋千就结束了东北瑞雪首先全家一起祭祖,焚香秉烛、广陈供品?依尊卑长幼?向宗亲三代神主叩首?表示辞岁随后,举行家宴?长辈们坐了上首,晚辈们团团而坐,取“阖第团圆”之意饭果必要丰富,让人有充实感,预示来年丰衣足食,事业兴旺饭后,孩子们将芝麻秸遍撒庭院,人行其上,嘎嘎作响,谓之“踩岁”;再将悬挂于室内、外的春灯一齐点起来,照耀着四壁的年画和春条,室内、外一片灯火辉煌为珍惜已逝的岁月,男女老少都要彻夜不眠,进行不同的娱乐活动,谓之“守岁”午夜,此起彼伏的鞭炮声响,震彻夜空.“遍天银花锈,阖街硝烟浓二家家齐聚天地桌前焚香叩拜,供上素馅水饺,迎接诸神下界礼成后,即宣告旧岁已去,新年来临,这正是“五更分二年”的庄严时刻.全家互道“新禧”,晚辈们要到堂上给长辈们叩首拜年,长辈们必给未成年的小孩儿一一引进“压岁钱”最后,全家吃一顿素馅饺子,谓之“五更饺子”、“团圆饺子”小节我们中国的春节非常热闹,每个地方都过得丰富多彩!2活动扫除生字词障碍老师和学生出示生字词卡片杂拌儿零七八碎儿玩意儿擦黑儿摆摊儿指导学生读好儿化音,在朗读中体会北京话的特点学生交流难理解的词语教师结合图片和资料介绍文中与老北京地区春节风俗相关的事物指导书写认读生字词,教师相机正音书写指导醋、摊、燃重点指导
①“醋”字左边是“酉”,不要误写作“西二
②“摊”字是左中右结构,要注意中间的“又”写得窄而短,左右疏密均匀
③“燃”是左右结构,四点底不要写到火字旁的下方学生自由读课文,标出自然段序号,读准字音,读通句子先自读课文,接着交流课文有几个自然段,再交流北京的春节从整体上给人留下了什么印象3活动梳理课文理清主次,知道课文详略的安排请学生结合课后练习第一题,说一说课文这样详略描写的好处《北京的春节》时间活动感受详略中心句师从刚才的学习中,我们分明感受到了一个忙碌、热闹、闲适、红火又美丽的春节那么为什么老舍先生要把这五个日子写得很详细,把其余的日子写得很简略呢?预设选择这五个时间点进行细描,除了场面热闹、富有北京特色之外,还巧妙地突出了北京春节的民俗特点,忙碌、热闹、闲适、红火又美丽,在我们的心中留下了深刻的印象师本篇课文按照时间顺序描述了北京春节的习俗,作者用有详有略得当的布局手法来写《北京的春节》的各种习俗、活动,使得文章条理清楚、重点突出,值得我们学习3活动课文深入探索
12.老舍先生是按什么顺序来写的主要有哪几个时间段指名回答,老师.准备过年
①在这五个时间段中,哪个时间段是准备过年的情景(腊八,正月十九放年假)(1-7
②请找出课文中描写人们准备过年的段落自然段)你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面(可以用自己的话,也可以找出文中的“忙乱、紧张”)
③大人在忙些什么小孩儿在忙些什么他们这时心情怎么样你是从哪里看出来的
④你最喜欢哪一种活动请找出来读一读
⑤指名朗读,读出你的感受
⑥联系生活实际,说说春节前的这段时间你都会干些什么
3.过年时
①交流重点写了哪几个日子(除夕、元旦、元宵)最大的特点是什么(热闹)
②都是一样热闹吗默读思考除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么找出文中关键词句反复读一读,想一想
③交流各自的体会,教师相机引导除夕喜庆、团圆;元旦悠闲、快乐;元宵红火、美丽
④品读“除夕”一段,进一步体会喜庆、团圆抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈抓“除非、必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围
⑤品读“元旦”一段,进一步体会元旦的悠闲、快乐重点指导朗读写人们“逛庙会”的地方,来体会悠闲与快乐
⑥重点品味“元宵节”的气氛画出文中描写花灯的句子,指导有感情地朗读,体会排比句的作用引导想象还会有哪些花灯呢除了灯,还有什么重点句子品读“除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空元旦是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美元宵节,处处悬灯结彩,整条的大街像是办喜事,火炽而美丽”有感情地朗读,体会十五的红火、美丽4活动介绍老舍先生(1899231966824老舍年月日一年月日),原名舒庆春,另有笔名黎青、鸿来、非我等,字舍予因为老舍生于阴历立春,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意上学后,自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思北京满族正红旗人中国现代小说家、作家,语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》、《离婚》、《断魂枪》《月牙儿》《我这一辈子》《四世同堂》《正红旗下》《茶馆》《龙须沟》《残1925雾》《方珍珠》《春华秋实》等年完成处女作、长篇小说《老张的哲学》,连载于《小说月报》,署名老舍接着在《小说月报》连载《赵子日》《二马》,赢得美誉,奠定其文坛地位随堂练习
一、比一比,再组词醋燃饺拌腊然较伴宵摊筝眨销滩挣泛
二、在括号里填上合适的动词,注意不能重复腊八粥新衣庙会毛驴醋大蒜年画爆竹灯笼
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节
2.自然资源木材资源森林资源生物资源
三、请按一定的顺序排列下面的词语
3.旬年时____________教学板书《北京的春节》腊八,腊月十九放年假,二十三过小年,除夕,元旦,元宵节童谣春节讨论各地春节习俗生字词杂拌儿零七八碎儿玩意儿擦黑儿摆摊儿醋、摊、燃梳理课文时间顺序习俗活动详略得当介绍老舍先生原名舒庆春,另有笔名粼青、鸿来、非我等,字舍予代表作品
八、教学反思主要以引导学生在默读课文的基础上,圈画出文中表示时间的词语,然后利用学习单,梳理出老北京春节不同时间人们的活动,让学生对北京的春节形成完整印象然后结合课后习题,通过时间线索,发现作者的有意的详略安排,突出重点总结出作者在腊
八、腊月
二十三、除夕、初一和元宵节是详写部分此时出示本课主线问题作者是怎样写出各时间段的特点的?然后引导学生重点学习“腊八”部分,深入体会作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法课堂上还通过引导学生整体阅读课文,启发学生总结课文写法上的特点,体会详略写法的好处期间,让学生联系生活实际和阅读体验,将学习与生活结合起来,进一步感受中国的传统文化在分析课文时,学生说得比较到位,但是我指导学生朗读有所欠缺,还应该提高对朗读训练的重视程度在练习生活时缺少课堂活跃度,大部分是知识讲解,日后要加强师生互动,让学生可以更多参与,促进学生学习积极性,培养学生思考能力。