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文本内容:
剃头大师第二课时一等奖创新教案
19.剃头大师教学目标
1.认识“剃、执”等10个生字,会写“表、胆”等13个生字,会写“大师、表弟”等15个词语,理解“剃头大师、害人精”等词语的意思
2.默读课文,能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同
3.能运用多种方法理解难懂的句子
4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由【核心素养】文化自信感受这则故事表现出来的童真童趣,体会到童年做的傻事也是趣事语言应用通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感思维能力感受人物特点会字里行间流露出的童真与童趣审美创造学习作者按顺序写,把自己的感受表达清楚的方法,激发热爱生活的思想感情教学重难点重点
1.能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同
5.能运用多种方法理解难懂的句子难点体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点第二课时课时目标L有感情的朗读课文,能运用多种方法来理解句子,体验情感
6.能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同
7.能说出课文以“剃头大师”为题的理由【核心素养】文化自信体会作者眷恋童年美好生活的思想感情语言应用抓关键词语,说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同现在请同学们根据刚才的表格,运用这个句式,仿照例句,来说一说老师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同句式老师傅—,而“我”则O举例老师傅被小沙称为“害人精”,而“我”则自称为“剃头大师”老师傅剃头的用具是锋亮的剃刀和老掉牙的推剪,而“我”则用大睡衣和剪刀
5.小结没说完的同学课后说给家人听,注意运用课上学到的句式,结合这些关键词语或短语来说课件出示“害人精”程亮的剃刀老掉牙的推剪摆布咬住一缙头发跟受刑一样“剃头大师”剃头师傅的架势嚓嚓两剪刀纷纷飘落坑坑洼洼层层梯田
五、抓好“三看”,指导书写过渡语我们通过列表格的方法对比了老师傅和“我”给小沙剃头过程的不同现在,我们来看这节课要学的4个字”表、夺、虽、骂”请读
(一)强调“三看”写字有三看,一看结构,这四个字都是上下结构二看位置,“表”字书写时注意上紧下松,而“夺”字刚好相反,书写时上松下紧,“骂”和“虽”两个字书写时都注意上小下大三看关键笔画,“夺”字的撇捺要舒展,“虽”的两个口要写得稍扁,倒数第二笔“横”要稍微左低右高,“骂”的竖折折钩写的时候注意竖短折长,最后一横伸出去,右边不连竖折折钩表夺虽骂一看结构,二看位置,三看关键笔画
(二)指导“表”字请同学们观察“表”字的笔顺动画,“表”字上面部分3横之间的距离均等竖紧贴竖中线,下面的撇略平,捺舒展,左右形成对称
(三)学生练字现在请同学们把这个字写一遍,注意写字时的姿势头正、身直、足安(停顿5秒)学习词语刚才梳理课文的时候我们通过多种方法理解了这些词语,请同学读一读(师范读),再在本子上写一写仇人摆布虽然天分电灯泡
六、总结方法,布置作业
(一)课堂小结这节课我们学习了四个上下结构的字,通过抓关键句的方法梳理了小沙两次剃头的经过,并借助列表格的方法对比了老师傅和“我”给小沙剃头过程的不同
(二)迁移练习现在,请同学们试着完成下面两道练习第一道,从布置、摆布、摆设中选词填空,一,受了伤的麋鹿毫无力气,只能任由人类;二,这个是暑假旅游时买的;三,妈妈把家里得很温馨答案分别是摆布、摆设、布置第二道,判断下列说法的对错,“这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发”运用比喻句把满是碎发的睡衣比作熊皮,形象的写出了“我”剪发时的随意洒脱答案是对的同学们,你做对了吗?
1.选词填空布置摆布摆设
①受了伤的麋鹿毫无力气,只能任由人类()
②这个()是暑假旅游时买的
③妈妈把家里()得很温馨答案摆布摆设布置
2.判断题“这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发”运用比喻句把满是碎发的睡衣比作熊皮,形象的写出了“我”剪发时的随意洒脱()答案对
(三)布置作业这是今天的作业这节课我们上到这里,同学们再见!必做抄写“表、夺、虽、骂”4个字,每个写3个;有情感地朗读课文;把你觉得最有趣的部分讲给家人听选做阅读秦文君的文章《小贩》,用今天学到的方法,和别人说说卖烧饼的小贩和其他小贩有什么不同?板书设计19剃头大师害人精小沙吃尽苦头受刑一样剃头大师熟练随意乱剪见了鬼受刑一样“害人精”“我”根本不会剪头发,而且剪得很随意“剃头大师”自我感觉良好非常糟糕“剃头大师”思维能力理解课文内容,感受童年生活的趣味审美创造感悟我与表弟小沙之间的感情及我对纯真无邪的童年生活的怀念课时重难点能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同教学过程
一、导入
1.导语同学们好!请大家先根据以下温馨提示,静下心来,做好课前准备课件出示上课前,书桌净书展开,笔在手现在请大家打开课本,翻到第19课板书课题
19.剃头大师
二、温故导入,明确目标
(一)温故练习同学们,上节课我们了解了这篇课文的主要内容,知道这篇课文出现了小沙、“我”、老师傅、姑父四个人物,其中,课文主要围绕“我”和老师傅给小沙剃头的两次经过来展开现在先请同学们做两道小练习,看第一题
1.根据课文,给人物填上对应的称号老师傅()“我”()老师傅被小沙称为“害人精”,“我”把自己称为“剃头大师二再看第二题
2.选词填空,回顾课文大意押着去像鬼一样受折磨央求表弟小沙很害怕剃头,每次都是被姑父(),最痛苦的是老师傅给他剃头为了不再(),小沙()“我”替他剪发,结果剪得(),最后小沙被迫去剃了个光头好,表弟小沙很害怕剃头,每次都是被姑父一一押着去,最痛苦的是老师傅给他剃头为了不再一一受折磨,小沙一一央求“我”替他剪发,结果剪得一一像鬼一样,最后小沙被迫去剃了个光头
(二)明确目标今天,我们将继续学习第19课《剃头大师》请同学们翻开课本,这节课我们要完成以下学习目标
1.会写“表、夺、虽、骂4个字,会写“仇人、摆布、虽然、天分、电灯泡”5个词语
2.默读课文,通过抓关键句来梳理课文内容,了解老师傅和“我”剃头的过程
3.抓关键词语,说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同
三、抓关键句,梳理内容
(一)回顾课文内容4师傅给小沙剃头的过程(4-6自然段)“我”给小沙剃头的过程(7-18自然段)由上节课我们知道这篇课文主要讲了老师傅和“我”给小沙剃头的两次经过其中老师傅给小沙剃头的经过集中在4-6自然段,而“我”给小沙剃头的经过集中在7T8自然段
(二)学习4-6自然段,了解老师傅给小沙剃头的过程
1.明确问题读了课文,我们知道小沙把剃头师傅称为“害人精”,会用仇人一样的目光怒视剃头师傅什么是仇人?通过组词的方法来理解,指的是仇恨、仇怨的人,对你造成了莫大伤害的人才能称之为仇人店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客,因为谁给他剃头,他就骂谁“害人精”,还用看仇人一样的目光怒视对方那小沙为什么把老剃头师傅称为“害人精”呢?小沙为什么把老师傅称为“害人精”?
2.找关键句要解决这个问题就得先找出老师傅是怎么给小沙剃头的请同学们默读4-6自然段,边读边思考,把描写老师傅给小沙剃头的句子用横线画出来想一想,小沙为什么把老师傅称为“害人精”?提示默读4-6自然段,把描写老师傅给小沙剃头的句子画出来
3.理解关键词好,我们一起来画出关键句(课件出示4-6自然段,逐步圈画)总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锂亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一缙头发不放,让小沙吃尽苦头这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”老师傅有一把一一锋亮的剃刀,看,这就是剃刀,同学们猜一猜“程亮”是什么意思?没错,它指的是反光发亮,看来这把剃刀磨得可真锋利呀!所以小沙害怕,不敢乱动,只得规规矩矩地由老师傅摆布,让自己的头发任由他处置了再看,老师傅还有一把老掉牙的推剪,看这推剪,老到牙齿都掉了,也就是已经很旧了,常常会咬住一缗头发不放,一缙指的是一束,想想都觉得头皮痛呀,这让小沙吃尽了苦头老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样,什么是受刑?我们可以用组词的方法来理解,也就是遭受刑罚,而刑罚特指对犯人的严厉体罚,从“受刑”这个词语中,我们可以感受到小沙剃头时的痛苦怪不得小沙把老师傅称为“害人精”呢可最让小沙耿耿于怀的是姑父还要付双倍的钱给“害人精”,“耿耿于怀”是什么意思?我们可以通过查词典的方法来知道答案,它形容令人不愉快的事堵在心里难以排解
4.指导朗读小沙对付双倍钱的事耿耿于怀,你猜猜此时小沙的内心是怎样的呢?是的,小沙在被老师傅剃头时是痛苦的,看到要付双倍的钱时是生气的现在你就是小沙,请你带着感情选一句读一读
①他有一把磨得锋亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布
②最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一缗头发不放,让小沙吃尽苦头
③老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑
④这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样
⑤最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”
5.小结(小结时逐步出示课件)这一部分,我们通过抓住关键句、理解关键词的方法梳理了老师傅给小沙剃头的过程,知道了原来老师傅有程亮的剃刀和老掉牙的推剪,让小沙即使跟受刑一样痛苦,也得规规矩矩地任其摆布,所以小沙把老师傅称为“害人精二课件出示他有一把磨得程亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布让小沙痛苦的事,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,常常会咬住小沙的头发老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得他哧哧笑
(三)学习10-18自然段,了解“我”给小沙剃头的过程过渡语当小沙头发长长时,他宁愿央求“我”来剪,也不愿意去理发店老师傅被小沙称为“害人精”,而“我”却把自己称作“剃头大师”,这是为什么呢?要知道这个问题,那就得先知道“我”是怎么给小沙剪头发的,请同学们默读10T8自然段,抓住动作描写,找出相关句子请同学们读一读这几个句子边读边思考,“我”是怎么给小沙剪头发的?找出关键词句,用横线画出来
①我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发
②我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发
③我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿短得不到一厘米
④我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田
6.指导学生画出关键词句看,课文中有四处描写了我是怎么给小沙剪头发的,第一处,“嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发“,剪得很快,干脆利落;第二处,“这儿一剪刀那儿一剪刀,不一会儿姑父的睡衣就像一张熊皮”,看这黑熊的皮毛,可以想象当时姑父的睡衣可落满了不少黑头发;第三处,”随意乱剪,头发长长短短”,剪得很随意;第四处,“剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟”从这四处关于剪的描写中,可以看出“我”根本不会剪头发,而且剪得很随意
7.再来想一想,既然“我”根本不会剪头发,那“我”为什么觉得自己是个“剃头大师”呢?找出关键词句,用波浪线画出来
8.指导学生画关键词句课件出示
①虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发
②我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发
③我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿短得不到一厘米
④我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田看,“虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分”“虽然……可……”这是表转折的关联词,什么是天分?老师从词典中找到这三种解释,请你联系上下文来理解,文中的“天分”是哪种意思?,是的,第一种意思,在文中指“我”觉得自己有剃头的天资、天赋课件出示天分
①天资、天赋
②天命
③天定的名分再从“摆出剃头师傅的架势”“觉得自己像个剃头大师”“真比那老剃头师傅还熟练”“剪掉几根翘起的长发、把头发修了修”(标波浪线)这些地方可以看出“我”剪头发时非常有自信因为自我感觉良好,所以自称为剃头大师
9.小结那剪出来的结果是怎样呢?小沙被迫剃了个和电灯泡一样的光头,同学们回想一下你平时见到的电灯泡,小沙剃的光头也是这样,表面光溜溜,一根头发都没有姑父也要每晚起来两三次找睡衣上的碎头发课件出示一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声像见了鬼一样这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净,他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发看来“我”这个自封的“剃头大师”剪出来的结果可谓非常糟糕课件出示小沙整个头坑坑洼洼,耳朵边像层层梯田,被迫剃了光头姑父每晚起来两三次找碎头发10指导朗读同学们,现在你就是文中的“我”,请你带着这份自信和随意,读一读这两个句子课件出示我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发
四、借助表格,说出不同过渡语这就是小沙两次完全不同的剃头经历,现在请同学们回过头再读一读课文,借助下面的表格,抓住关键词句,找一找“老师傅”和“我”给小沙剃头的过程有什么不同
1.出示表格老师傅“我”称呼剃头的用具过程剃头的动作小沙的感受结果其它
2.指导学生获取信息让我们一起回到课文中找找关键词句从课文的第一部分,我们可以找到程亮的剃刀、规规矩矩、摆布、老掉牙的推剪、咬住一络头发不放、吃尽苦头、碎头发掉在小沙的脖子里、跟受刑一样、耿耿于怀、“害人精”这些关于老师傅关键词句总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锋亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老头摆布最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一缗头发不放,让小沙吃尽苦头这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精二从课文的第二部分,我们可以找到摆出剃头师傅的架势、嚓嚓两剪刀、这儿一剪刀那儿一剪刀、随意乱剪、小沙被迫剃了光头、姑父夜里起来找碎头发这些关键词句虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发很快,我就发现自己闯了祸因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声像见了鬼一样当然,我没得到那五块钱这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净,他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发
3.完善表格请同学们把这些关键词句以简练的说法送进表格里老剃头师傅“我”称呼“害人精”剃头大师剃头的用具锋亮的剃刀、老掉牙的推剪大睡衣、剪刀过程剃头的动作常常咬住一缙头发不放、总把碎头发掉在脖子里摆出剃头师傅的架势;嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发;这儿一剪刀,那儿一剪刀;再修再剪小沙的感受规规矩矩、任由摆布、痛苦、跟受刑一样、耿耿于怀有些慌、高兴、无所谓、像见了鬼一样结果合格的头发,付了双倍的钱小沙被迫剃光了头,姑父半夜找头发其它听不清小沙的抗议和小沙有交谈
4.仿照句式,说出不同。