假读书心得体会5篇

假读书心得体会优秀篇5假读书心得体会篇1草房子》是一本非常优美的书籍，主要讲了一些看似很不起眼的精彩的小故事一一桑桑、陆鹤、纸月、细马和杜小康这五个优秀少年的小学生活桑桑的爸爸桑乔校长平时一直为学校操劳，从不过问自己的儿子桑桑生鼠疮后，他为表示歉意，尽力满足桑桑的愿望，并为桑桑寻医问药而奔走四方，最后终于把桑桑治好了细马一点一滴为养父母盖起一座大房子，他的孝心也感动了我最令我难忘的还是纸月这小女孩了纸月在她很小的时候就失去了妈妈，她跟着外婆长大她有一双乌黑发亮的大眼睛，是一个文静乖巧的女孩，让人一见就生怜爱之心她多才多艺，能唱出动人的歌，写出大方美丽的毛笔字，还会背很多古诗词；她心灵手巧，能把书包做得那样的漂亮但她却没有一点点傲气，为人随和她原来的小学上学，经常有一些坏孩子欺负她，所以外婆把她她是转到油麻地小学，跟桑桑一个班桑桑与纸月成了好朋友有一段时间纸月原来小学的三个坏孩子每天都在上学路上欺负纸月，搞得纸月经常迟到桑桑知道后，狠很的教训了他们一顿，并且学校也对他们进行了处理，以们自己都做不到时，便不能要求别人去做到人应该有宽广的胸怀，待人处事之时不能心胸狭窄，而要宽宏大量，推己及人如果是自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾人与人之间的交往应该坚持这种原则，这是尊重他人和平等待人的体现论语》是儒家文学的经典之一，它还有很多价值等着我们去发掘，还有许多内容等着我们去学习和解读古人云半部《论语》治天下我们不需学《论语》去治理天下，但我们可以学习君子修身之道和孝敬父母之道，这对我们的道德还是有着重要的教育意义品中华传统文学，学中华传统美德后再也没人欺负纸月了假读书心得体会篇2“感恩”二字，牛津字典给出的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”马寨一中实施感恩教育已经仅十三个年头，学校从识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面为社会培养了一大批德才兼备的栋梁之材我们今天探讨的主题是“如何实现感恩教育的规范化与效能提升”，发言称不上，我只是想谈谈自己对感恩教育的一些浅显的认识和理解申校长在工作报告中提到目前学校在感恩活动中存在两大难题一是缺乏理念引领，二是缺乏活动创新理念层面学校通过邹越老师的团队等对师生进行了一系列培训和学习，在感恩教育中起到了高屋建领的引领作用我想重点谈两个方面的问题

一、学校感恩教育活动与家庭教育、社会教育相结合马寨一中的感恩教育在各个方面已经做得相当成功，我想能不能在学校做好感恩教育的同时带动家庭和社会共同参与例如:哪些家庭的感恩教育做的相当好的，可以请这些家长和孩子一起向全校师生分享一下自己的做法和想法，还可以改编成剧本、小品演出，制成感恩小视频、电影、电视等向社会传播正能量还可以通过让学生开展社会调查、讨论等形式，澄清与抵制各种消极的、错误的道德意识，正确认识自身不足激励学生不断反思现状，设计未来的价值理想，让学生在这种不断的“获得”、“反思”、“设计”的活动中，不断自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界

二、呼吁感恩教育“链条化”感恩教育各校都在做，各个阶段都在做，有的做得扎实有效，有的只不过是在课堂或者小范围内做了一些碎片化的、不够系统的感恩教育活动，这是学校德育教育中感恩教育的缺失或不足现如今我们不是流行这样一句话大学生小时候学知识，大学生活学礼仪所以我们要培养孩子从小就树立一种感恩情怀感恩是我们中华民族的传统美德，也是世界各族人民都应该具有的最基本常识，感恩教育不仅仅是所有学校的事，更是一个民族乃至世界的大事所以学生的感恩教育应从幼儿、小学就得常抓不懈，并且还要将感恩教育活动作为链条式的教育模式推广到每一所学校，让感恩教育在学校与学校之间起到无缝对接德国社会学家、哲学家齐美尔在《忠诚与感激》中提到，“感恩的独特之处，不在于回报而在与意识到无法回报，既然恩情无法回报，就应当以施恩的形式将恩情传递给其他的人，形成一个“感恩之链”有了这个“感恩之链”，我们的社会将成为一个互爱、互助、文明、友善的大圆圈，我们的生活也将更加美好假读书心得体会篇3又是一年寒假在这雪花飘飘的一天又一天里，我细细地翻阅了四大名著这经典的古代名著让我深深陶醉，从中流出那历经百年也不腐朽的浓墨古香，时时萦绕在我的心头西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》等这些经典的古代名著中的人物形象，在我大脑中留下深深的印象，孙悟空的勇敢机智，诸葛孔明的才智多谋，林黛玉的温柔挂断，鲁智深的粗犷刚强这一个又一个鲜明耀眼的人物，不时跳动在我的眼前，启迪我的心灵，让我受益无穷也许有人认为这四本读物过于咬文嚼字,一个个古文令人眼花缭乱，但只要用心去阅览，一个个经典的故事,令人赏心悦目以前读书只是粗略地看一看，书中的重点，书中的精髓根本察觉不到现在我静下心来细细品读，就读出了书中的思想，读出了书中作者给予我们的暗示与作者同一种心杰，同一种思想去看待一件事，好似在与书本做着交流，不亦乐乎！平时与朋友聊天，会话不投机，双方都很尴尬而书是倾听者，是最好的朋友，最好的导师记得在秋天，我曾把一片树叶夹在了《红楼梦》这本书中，寒假里翻阅时看到了那片叶子，竟然依旧是绿的不知是它离不开这本墨香纯厚的书，还是贪梦地读了《红楼梦》，吸吮了书本的精华，拥抱了属于春天的绿色，或许是书和它交了朋友，它正用丰满的绿色与书交谈今天，我也想做那片叶子，永远受着书的熏陶，永远读着永青的书页.假读书心得体会篇4孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得的基础生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿著书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的多些时间给孩子，少些时间给和电视我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了！自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来，孩子每天晚上睡觉前总会拿著书让我给她阅读，在每次读第一遍时她总静静的听,读第二遍时她就会提各种问题，例如她不懂的词语，她会让你解释，就这样一遍一遍，直到她全部理解为止通过这一段时间的阅读，发现孩子的有很大的提高，前几天她的张老师说孩子的记忆力很好，讲课的时候精力集中，我想这应该也是亲子阅读带来的益处吧亲子阅读给了我不小的惊喜我发现女儿的语言上有了很大的提高，老师们都说他语言表达能力很强，如一次，她说“我长大要做一个出类拔萃的人！我听了以后觉得很惊奇地说“你怎么知道出类拔萃这个词的？”她说“我是在书上看到的呀！”今年，我们带她去北京玩，回来后她大发感慨，“妈妈，北京好美啊！我真喜欢北京！”生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰,这可是她在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中地运用我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些还有许许多多好的方式和方法只要能及时把握教育的契机，恰到好处一定还会引领自己的孩子成功的走过这个“幼儿语言的关键期”此次，作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦用心，为了我们的孩子，为了下一代，她们不仅给予了宝宝们的关爱，还要为我们家长增长知识搭建平台我们可要真该努力了非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗？在认真研究幼儿的年龄特点了吗？互动，的角色都有适时的加入吗？原来我总是以自己的教育不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致在面对文库中诸多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路

1、适应幼儿的年龄特点

2、依据幼儿的原有生活经验

3、适合幼儿的学习方式

4、能激发幼儿的阅读兴趣当然，光是有选择也还是不够的一本很好的绘本要是没有很好的教学方式也说一种失败看应老师的课，觉得很轻松，所以的衔接都是特别适宜的在听了4场后，我们在羡慕的同时也在总结着

1、导入（出售绘本封面，请幼儿描述，引入主题）约3niin

2、开始故事（声请并茂，节奏，语调很重要大概

3、4副画面）3min左右

3、互动，引入游戏或练习（与主题有关）10min左右

4、继续故事3min左右

5、互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延伸，激发幼儿阅读兴趣2min左右除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似但每个老师都有自己的特色林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的我也在，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西因此必须要加强要求自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己希望我们的班级绘本课会越上越好假读书心得体会篇5翻开这本蕴含中国传统道德思想的《论语》，便有阵阵淡雅古香迎面扑来，令人心生向往，甘愿遨游在这几千年前的文字话语中，去感悟演奏生命哲理的乐章，洗涤去我们内心的浮躁和杂念，回归本真不同的人读《论语》会有不同的感悟和收获，而我从中获得了学习之道和为人处世“学而不思则罔，思而不学则殆”，告诉我们一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得身为学生的我们需要将思考与学习同时进行，我们要把我们从书本上所学的知识通过自己的思考变成我们自己的知识和思想，而通过思考我们不仅能知到自己还有那方面是缺失的，并进一步学习来完善自己的不足而且思考也是对我们所学的东西是否正确的思考，学习过程中难免不会有错误的知识，因此我们需要自我的思考，而不是一味的接受错误知识在学习方面还要“知之为知之，不知为不知，是知也”，意为知道就是知到，不知道就是不知道，这才是真正的智慧学习最忌讳的是不懂装懂，学习是自己的，不是别人的，你知不知道也只有你自己清楚，所以我们不能欺骗自己，不懂也不会有人笑话你，人们只会笑话那些装懂的人在为人处世方面，我觉得《论语》中的“己所不欲，勿施于人”就是最好概括与总结人际交往时我们就应注意当某些事我。