一年级语文期末总结

一年级语文期末教学总结一年级班3转瞬一学期就要结束了，作为一名一年级语文老师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充溢、很欢乐！现将一学期的工作总结如下

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点在教学中我留意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中,让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱惜学习用品

二、抓好学生的基础学问教学1留意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的爱好2抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书示范其次，引导学生学会视察、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯

三、激发学生学习爱好，提高学生语文素养1留意新课导入新奇爱好是最好的老师、在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念…引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门2培育主动探究习惯，发展求异思维实力

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白

五、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性

3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。