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学年下期一年级语文教研组2019/019教研工作总结在六月骄阳的照射下,一年级下学期悄然而过,回顾本学期的教研组的工作,我们全组老师同心协力,组织了不少的语文活动,累,并欢乐着围绕学校“敬重生命个体,营造促进生命个体健康成长的生态教化环境”的教学理念,我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,在点点滴滴中进步假如说取得了一点成果,也是我们共同努力的结果以下是我们本学期的教学工作总结
一、落实各项常规工作、扎实集体备课1开学前,我们在教研安排中逐肯定好每周集体备课的中心发言人、内容、时间、地点和活动形式所以每周集体备课的老师都会提前一周做好打算工作,找相关的资料完善她所负责讲解的单元学问点而其他老师也会提前仔细学习课程目标、钻研教材,细心备好课然后带着自己的思索和困惑,参及到集体探讨中去,让我们的集体备课真正落到实处,真正对大家的课堂教学起到指引、帮助和解惑的作用我们在集体备课中商讨出基本的识字模式,运用到课堂中,起到了事半功倍的效果对年轻老师的工作有了很大的帮助我们科研主题便是“低段小组合作识字教学”、人人做到“六仔细”2做到了不备课不进课堂,无打算不上课我们组还将“仔细上课”、“仔细布置和批改作业”、“仔细辅导”、“仔细组织考试”、“仔细组织课外活动”等落到了实处,我们组的两位年轻老师是手写教案,但都能做到提前一周备好课,在备课中仔细把握教材的重难点,创设学生喜闻乐见的学习方式达成教学目标在集体备课后,做好了二次备课上完课后,坚持写反思,甚至做到三次备课!在教化处的督促下,我们语文组坚持了每月一次定期检查老师教案、二次备课及教学反思状况,出现问题刚好提示相应老师进行整改、组内相互听课、师徒相互听课3平常要实行不定期的方法互听随堂课为了帮助新老师更快把握各种课型的上法,我们都会常常走进年轻老师的课堂听课,尤其是师傅,每学期至少听够徒弟节教随20堂课,并当场提出建议,指出优点、人人献课展风采4每位老师都会有一节教研课,开学初我们就制定出教研课安排表,依据规定的时间上教研课,在上课前,我们都会集体研讨课型、上法,尤其是年轻老师,上课前都会和组内老师、特殊是师傅,沟通自己的教学设计,并依据大家的看法进行修改平常一次教研课前,大都要试讲三次以上,每次试讲后再反复修改每次听完课,其他老师都毫无保留地和上课老师沟通、共享,特殊就学生的学习方式进行探讨,取长补短,从而每次教研都在促进年级组老师共同成长、优化作业的设计5本学期,我们安排任务,将每一节课的课后小练习制作出来,让学生在每一节课课后学有所得并把作业分散到课堂、拓展课采纳基础作业和自主选择拓展作业相结合的方式,培育孩子主动学习的意识创设作业的不同形式写一写生字笔顺、读一读《日有所诵》《首儿歌》《月亮船》、背一背已学课文、认一认生字、演一演课本365剧等,让孩子们觉得完成作业是一件好玩的事情
二、重视学生良好学习习惯的培育良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用孩子们经过一学期的学习,已经初步形成了一些学习习惯,但是,依旧有些学生在学习中不能贯彻执行这些好习惯,因此,开学第一学月,我们年级教研主题定为扎实常规教化,接着养成良好习惯!一开学,我们就围绕学生课前的打算,上课的坐姿、发言、倾听、回答、书写、拿书、指读等方面起先主动研讨,出谋划策,把各项常规接着落实到每堂课中,并不断督促孩子们并在班科联系会上请科任老师协作班主任督促孩子的学习习惯养成
三、创设活泼生动的教学课堂好动爱玩是孩子的天性,四非常钟的课堂对他们而言时间比较长,大部分孩子无法无意专注地投入一节课,因此,我们在教研组活动中特殊关注孩子学习爱好的培育,想方设法让我们的课堂活起来我们创设了各种好玩的嬉戏识字的方式摘苹果、开火车、猜字嬉戏、抢答、同桌相互考一考等等,这些都是孩子们喜闻乐见,百玩不厌的识字嬉戏针对孩子学习方法欠缺的问题,我们在渗透学习方法的同时,注意引导自主学生运用这些方法去识字、去读文,并给孩子供应自主学习成果展示的机会除此,适时引导孩子和同桌、小组进行简洁的合作学习如和同桌合作读一读,认一认,让孩子有初步的合作意识针对孩子好动的天性,让他们在读课文时夸张地展示自己,比如带上动作读一读儿歌、演一演文中的角色,激发学生的朗读爱好
四、创设活动,激发孩子阅读爱好、故事演讲竞赛1,我们用故事演讲竞赛拉开了读书节的帷幕首先依据孩子的自愿报名在班级进行初赛,选出两名最优秀的孩子参与全校的决赛,最终评比出特等奖、一等奖和二等奖,在活动中,培育了孩子的信念,展示了孩子的演讲才能、图书漂流2为了扩大孩子的阅读量,我们除了诵读《日有所诵》、《首儿歌》、《月亮船》365还未孩子们举荐了很多童书,为了充分利用童书,我们每个班买了四套不重样的书,首先在班级小组里漂流,然后再在班及班之间沟通,这样,孩子们接触了大量的童书,扩大了阅读量、评比阅读大人和书香家庭3依据孩子们的阅读、依据《书香润童年》的填写状况、依据老师的调查了解,我们在每个班评出了两名阅读达人和两个书香家庭,借此激励孩子们酷爱读书,并带领这家长一起阅读总之,在我们这个教研组里,教学教研氛围深厚,同事之间和谐相处、相互关爱,各项工作大家都不推诿,相互协作完成我们一起说好了彼此欢乐地工作、欢乐地生活一年级语文教研组年月20196。