文本内容:
语文乐园八教学目标学问与实力1进一步了解会意字地构字，培育学生初步的独立识字实力丰富语言积累2写好“马、母、红、毛、成、思”六个字过程与方法1在嬉戏中学到学问，联系生活实际运用学问2学习视察和表达的方法情感看法与价值观在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣教具生字卡片、实物投影仪，cai课件教学过程教学过程一我来试试
1、读一读，说一说1借助拼音自由读韵文，要读通顺正确2再读韵文，看看“闷、闻、问”分别是由哪两个汉字组成的，可以和同座沟通3请学生全班沟通，师用卡片协作示意4出示“闯、闹、闪、闲谁能记住这几个字特点？小组沟通5全班沟通
2、读一读1生自由朗读词语，小组同座互读2全班沟通3想想这些词语是描写什么景色的？4指答5感受这些美丽的景色，联想画面，再来诵读
3、大家一起来编好玩的句子1出示例句，自由读，边读边想这个句子好玩在哪？2指生答3带着这种感受再来读句子4出示其他句子，绽开想象，表达自己想法，小组之间相互沟通5全班沟通6在书上完成，师巡察指导
二、探究与发觉
1、细致视察图1细致视察图，说说图中的白云像什么？2生小组自由沟通3全班沟通4师适当指导视察方法，先整体后部分，还可用前面好玩的句子来表达
2、写字练习1视察这些字中的“折”和“钩二2全班沟通它们的不同写法3师讲解并范写4生练习，上台示范，全班评议
三、我的作品1请生看图框，讲解意思2生相互沟通，把句子说完整，尽量说得和别人不一样3集体沟通，把自己觉得好的句子写在方框里4学生相互观赏口语交际•综合性学习教学目的
1、激励学生有创意地表达的活动中培育学生综合运用语文学问的实力教学重难点情感看法与价值观在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣教学过程
一、口语交际
1、依据文字叙述部分了解了交际情境，联系实际回忆一下，师协作板书“谁情愿收留我们？”请学生想方法
2、小组沟通
3、全班沟通
4、评比“金点子”和“最佳口才奖
二二、综合性学习
1、向学生介绍这次活动的意思与意义2激励学生主动参加发表自己的看法上网或写信可在老师和家长指导下进行。
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