《我教书，书也教我》读书心得体会

《我教书，书也教我》读书心得体会在读完特级教师王君的文章“我教书，书也教我”后，我感到受益匪浅我们常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我认为更重要的是书中也有教学法在《钢铁是怎样炼成的》一书中，我们可以学到活在当下，教在当下教学法当保尔站在烈士墓前，怀着悲痛的心情悼念昔日的战友时，他化悲痛为力量，想到人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次人的一生应当这样度过当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚在残酷的社会环境下，他选择的人生态度，支持他跨过一个又一个死亡的门槛，坚贞不渝地把整个生命和全部精力都献给为人类解放而斗争的事业如今，我们和学生都是新时代的幸运儿，生活在来之不易的和平年代，岂不更应该懂得“活在当下，珍惜当下”“活在当下，珍惜当下”要不沉迷于过去，不奢想于未来《易经》中也有快乐教学法《易经》中曾说“有舍有得，不舍不得，大舍大得，小舍小得我们教师舍不得抛下功名利禄去教学生，舍不得放下自己的威严去引导学生，只想成为课堂的主宰者，又何以会得到快乐呢？学生们都是单纯的，因此每次上课我都会想两个问题快乐和知识每个孩子的学习天赋不一样，有的接受快，有的接受慢，牛顿只有一个，何必人人培养成牛顿？只要让他们感到学习是快乐的，随着时间的推移，课本上的知识都会掌握让孩子们自己去读文本，让他们自己去感悟，让他们成为课堂的主人，我们老师只是“陪读”，引导他们，助他们解惑“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃”我们既然选择了教师这一职业，何不静下心来让自己无忧，让孩子快乐，活在当下自己何苦为难自己呢？所以，我们要舍下苦口婆心的“讲”，舍下课堂的“主人”这一身份，顺其自然，静下心来陪孩子们在快乐中读书、感悟，给他们一个快乐的课堂经历学生以我们为师，我们以书为师我们可以从书中学到不止教学法，还有更多的东西我们要带着这些宝藏，在教育教学中先做到学以致用，然后在教授的过程中做到教学相长。