《艺术欣赏》教案 第18课 摄影作品欣赏

课题第18课摄影作品欣赏课时1课时45min知识技能目标

（1）具备基础的摄影知识，能够对中外摄影作品进行初步欣赏

（2）增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验教学目标思政育人目标

（1）能够在欣赏中外摄影艺术的过程中感受时代精神

（2）通过对中外经典摄影作品的欣赏，感悟其中蕴含的深刻哲理教学重点能够对中外摄影作品进行初步欣赏教学重难点教学难点能够对中外摄影作品进行初步欣赏教学方法作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP第1节课课前任务T考勤（2min）一问题导入（5min）一传授新知（20min）一分组讨论（18min）教学设计第2节课问题导入（5min）一传授新知（20min）一分组讨论（15min）一课堂小结（3min）一作业布直（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意第一节课■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务通过课前任务，使课前任务请大家了解中外摄影作品学生了解所学课程的重要性，增加学生■【学生】完成课前任务的学习兴趣■【教师】让学生使用APP签到培养学生的组织考勤纪律性，掌握学生的2min■【学生】签到，班干部报请假人员及原因出勤情况■【教师】播放吴印咸《白求恩大夫》图片，并提问通过问题导入的请同学们说一说这张摄影作品表达了什么？问题导入方法，引导学生主动■【学生】思考、举手回答（5min）思考，激发学生的学习兴趣■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

一、中国摄影作品欣赏■【教师】讲解中国摄影作品欣赏，介绍吴印咸《白求恩大夫》《白求恩大夫》是我国著名摄影家吴印咸于1939年拍摄的，具知名度极高，是中国摄影艺术史上的经典作品之一该作品的画面十分生动、细腻，以至于观者会误以为画面里的场景是事先经过细心布置的而事实上，这是吴印咸先生在晋察冀敌后抗日游击队对敌斗争前线涉险抓拍的纪实摄影作品吴印咸先生以高超的摄影技巧，塑造了白求恩大夫这位国际主义战士的崇高形象这幅作品的构图对主体、陪体和周围环境的组织十分得当其次，作者在拍摄时选用了正侧光，使得白求恩大夫的全身均处于亮处，从而获得了最亮的影调,更加强化了其主体形象最后，这幅照片的拍摄地点在河北农村的一座破旧的土地庙中白求恩大夫就在这样的环境中一丝不苟、严肃认真地工作着，这十分有力地表现了他崇高的国际主义精神……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师的讲解，■【教师】播放陈复礼《千里共婵娟》图片，讲解《千里共婵娟》传授新知使学生熟悉中国摄（20min）《千里共婵娟》是我国著名摄影家陈复礼的代表作品，拍摄于太湖影作品该作品取意十苏乐坡的著名词句——〃但愿人长久，千里共婵娟〃，通过画面上宁静的湖水、轻盈的月光、飘浮的芦苇、远泊的小船,创造出一种静谧、悠远的诗词意境，使观者仿佛置身于画中，沿着那条波光铺成的水径驶向远方，去与亲人共叙天伦，共享人间和平、美好的生活这幅作品米用了竖画幅，对称构图，画面以水天交接上下对称，以户韦分立左右对称，与〃共”字相形似除此之外，这幅作品在色彩的运用上与国画相通，富有水墨画的韵味……（详见教材）■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放解海龙《大眼睛》图片，并提问同学们，你有看到过这种摄影作品吗？看到这张摄影作品，你感受到了什么？■【学生】思考、举手回答■【教师】讲解《大眼睛》《大眼睛》由我国著名摄影家解海龙于1991年拍摄照片中的小女孩手握铅笔伏在课桌上,两只大眼睛直视前方这双眼睛里透出一股明亮而透彻的光，直视画面之外的镜头，仿佛是要告诉所有人自己对知识的渴望这张照片发表后，很快被国内外各大媒体争相转载，并且成为了中国希望工程的代表图片这张照片是一个肖像特写，作者米用了近景的拍摄是巨离，并以平拍的拍摄高度，使观者产生一种正在与画面中的小女孩对视的感觉，成功地吸引了观者的注意力不仅如此，作者还使用7黑白颜色模式，排除了多种色彩对于主题表现的分散作用，使照片更具解释性与微妙感，从而对主体的成功塑造与主题的深层体现起到了十分重要的作用.….详见教材由为贫困地区的•孩子们喊一声我要上学■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论说说令你印象深刻的中国摄影作品有哪些，然后与同学讨论一下它以学生为主体，让们背后蕴含的深刻哲理学生最大程度参与课堂中，加强与同■【学生】思考、讨论分组讨论学、老师之间的交流■【教师】组织发言18min沟通，勇于发表自己的见解，能够对中国请小组组长总结全组结论，派代表进行发言摄影作品进行初步■【学生】发言欣赏■【教师】总结第二节课■【教师】播放安塞尔亚当斯《月亮和半圆山》图片，并提问•通过问题导入的请同学们说一说这张摄影作品表达了什么？问题导入方法，引导学生主动■【学生】思考、举手回答5min思考，激发学生的学习兴趣■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

二、外国摄影作品欣赏通过教师的讲解，使学生熟悉外国摄■【教师】讲解安塞尔・亚当斯《月亮和半圆山》传授新知20min影作品《月亮和半圆山》是美国著名摄影家安塞尔亚当斯于1950年•拍摄的亚当斯致力于以摄影技艺展现世界的壮观之美，这幅作品是他的杰出代表作之一，也是被世界摄影界公认的传世之作这幅作品虽然是在美国加利福尼亚的黄仁公园内拍摄的，但画面呈现的景象却具有上现苍穹、下立高山的宇宙之势这幅作品初看时觉得简单，但越看越有味道越品越有神韵……（详见教材）斯暗房又称〃暗室〃，是一种不透光的、用于胶片冲洗和照片制作的专用场所■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放路易斯海因《十岁的纺织女工》图片，讲解《十岁的•纺织女工》1906年，美国著名摄影家路易斯海因受国家儿童劳动委员会的委托，•调查美国各地童工的生存状况调查期间，海因深入各地的工厂、煤矿，拍摄了许多反映童工悲惨生活的照片，其中较为者名的有《十岁的纺织女工》在这张照片中，作者对㈣面的背景进行了虚化处理，从而突出了主体……（详见教材）的路易斯海因曝光童，悲惨生活的勇士•■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】播放艾尔费雷德艾森斯塔特《胜利之吻》图片，讲解《胜•利之吻》1945年8月15日，日本宣布投降的消息传到了纽约，纽约市民纷纷走上街头庆祝一战结束在纽约的时代广场上，止在举行着盛大的游行欢庆活动，一名水兵情不自禁地亲吻着一位护士，这一幕恰巧被摄影家艾尔费雷德艾森斯塔特抓拍下来，成为了传世的经典历史画面•这张照片当时刊登在了美国的《生活》杂志上，被命名为《胜利之吻》，成为了美国庆贺_战结束的标志据说，为了表达出〃庆贺—战结束〃这一拍摄主题的深刻意义，作者在主体的选择上就费了一番功夫画面中，两位主角的姿势像探戈舞步，动感与表现力十足，周围人们的动作与表情也恰到好处，整幅画面洋溢着欣喜与和平的主题之意■【学生】聆听、思考、理解、记忆■【教师】组织学生参与活动

1、活动描述摄影已经成为当下社会重要的记录方式之一，人们用它来记录生活、记录时事、记录风景、记录情绪通过摄影，我们能够留住精彩的瞬间，让瞬间成为永恒请你自定主题拍摄一组照片，然后从中选取几张满意的照片在班级内进行展览，并谈一谈所拍摄照片的主题思想，以及其在构图、光线、影调、拍摄角度和色彩等方面的应用，最后由全班学生评选出最佳摄影作品

2、活动实施请将活动的实施内容记录在表9-1中序号实施要点实施内容拍摄主题的选定1照片拍摄的手法构图、光线、色2彩、拍摄角度等以学生为主体,照片所反映的深层次内涵3让学生最大程度参课堂活动与课堂中，加强与照片拍摄过程中的惑受15min4同学、老师之间的表实施过程记录表9/交流沟通，勇于发

3、活动评价表自己的见解请以小组为单位，配合指导教师完成表9-2所示的考核评价表表9・2考核评价表评价得分考核内容评价内容分值自评互评师评所选定的拍摄主题新颖.且具有一定的深刻内涵5能第将所学的构图方法运用到拍摄照片的过程中10能第根据拍摄的主题,选取合适的拍摄角度进行拍摄10知识与技能考核能第恰当地应用光线、影调和色彩，使照片更具去现力60%15所选取的参展照片能弊体现拍摄主题.具有吸引力和感染5力对参展照片的讲解符合要求，且全面、到位15枳极实施任务!0综合素质考核态度端正,做事认真1040%勤于思考，善于•总结10讲解清晰、简洁明了10合计100总评自评+互评+师评教师签名20%20%60%-■【学生】参与活动课堂小结总结知识点，巩固■【教师】简要总结本节课的要点3min学生对中国摄影作品的相关知识本节课学习了中外摄影作品,通过本节课的学习，大家具备了基础的的印象摄影知识，能够对中外摄影作品进行初步欣赏希望大家在课下多加熟悉，巩固所学知识■【学生】总结回顾知识点■【教师】布置课后作业通过课后作业复请根据课堂知识，自己搜索中外摄影作品，做好欣赏笔记，巩固欣作业布置2min习巩固学到的知识赏中国摄影作品的相关知识点提高实际操作能力■【学生】完成课后任务通过本课的介绍，学生学习了中外摄影作品，具备了基础的摄影知识，能够对中外摄影作品进教学反思行初步欣赏在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。