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文本内容:
13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》一等奖创新教学设计统编五下《他像一棵挺脱的树》教学设计含导读卡教学目标过程与方法抓住人物的外貌描写,体会祥子的善良、朴实和他对生活的希望情感态度与价值观体会祥子淳朴、善良、自信、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征教学重点抓住人物的外貌描写,体会祥子的善良朴实和他对生活的希望教学难点通过人物的外貌描写体会人物的性格特点【教学准备】多媒体课件【课时安排】课时1课前交流小游戏一一猜猜他是谁师同学们,来到一个陌生的环境,看到这么多陌生的老师,你们一定很紧张吧?没关系,我们一起来玩个游戏放松一下,猜猜他是谁(课件出示标题)请大家认真听一一师有这么一个人,他身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤飘飘然有神仙之概是谁?你来说生诸葛亮师回答正确,请坐让我们继续往下听我们桂阳有一位这样英雄,在火车与战马即将相撞的时候,他不顾生命危险,猛然冲了上去,只见他双脚用力蹬住铁轨,以罕见的力量,把马从铁轨上推了出去,自己却壮烈牺牲了他,又是谁呢?师大家一起说--------生欧阳海师同学们反应真快请坐,继续听有一位老师,学生们经常这样形容她她身材高挑,皮肤白皙,一双眼睛虽然不大,但能敏锐的洞察学生的一举一动猜出来了吗?这位老师是谁?生应该是您吧请你尝试用以下的方式评价我觉得这一句写得好,因为她这句体现了的小妙招她还紧扣了的中心,或者抓住了的特点,对人物刻画得很XXX细这句也写得好,因为她使用了的修辞手法;(因为她字迹端正、词语用得恰当等都可以成为理由)师没错,就是我!千人有千面,难怪人们常说,字里行间众生相,大千世界你我他在老舍的笔下,他是这样形容骆驼祥子的,大家一起读一一他像一棵挺脱的树(课件出示课题)教学过程
一、破题导入师谁像一棵挺脱的树?生他像一棵挺脱的树师他像一棵挺脱的什么?生他像一棵挺脱的树师他像一棵什么样的树?生他像一棵挺脱的树师挺脱是什么意思呢?生挺拔的意思(表扬同学们会用拆分法和寻找近义词法)师你会用寻找近义词法来理解词语,真厉害请坐师挺脱,就是强劲结实,挺拔舒展的意思在日常生活我们很少用到这个词,实际上它是北京方言,也是老舍先生的作品中比较有特色的语言表达方式像这样的语言文中还有不少,课前老师布置了大家预习课文的任务课件出示课前导读卡、将课文读通读顺
1、联系上下文,理解这些北京方言
2、作者主要是通过什么方法来描写祥子的?3下面就来检查一下大家的预习情况,请同学们读一读连一连(课件出示连线题)师第一个谁来你来说生身量就是身材师你能代入到文章里理解这句话吗生祥子的身材和肌肉都比同龄人更加的高大强壮师真是个有悟性的孩子请坐下一个谁来说就你啦,你的手举得最快生硬棒就是结实的意思师那文中这句话怎么理解呢生他把脸算进四肢之内,只要结实就好师你使用了代入法去理解,基本功真扎实请坐那出号的意思又是什么呢你来生超出一般尺寸师你能解释文中这句话吗生他的脚生得比别人都要大师完全正确,十分精准最后一个大家一起来说——生杀进腰一一把腰勒细师祥子想把腰勒细是为了一一生好更显出他铁扇面似的胸与直硬的背师看来这些北京方言难不倒大家那谁来说说作者主要是通过什么方法来描写祥子的呢?你来说生外貌描写
二、深入品读、总结写法师反应真快!你讲出了重点(贴板书)什么是外貌描写呢?我们一起来看看写作达人的介绍吧(播放视频)师通过视频我们了解到外貌描写可以从容貌、衣着、体型等方面入手,那老舍先生是通过哪些方面来描写祥子外貌的呢?下面请大家深入、细致地默读课文,用横线画出描写祥子外貌的相关语句,写一写,他给你留下了怎样的印象然后在小组内交流一下师不动笔墨,生不读书师看来大家都完成得差不多了,哪位同学愿意率先来分享你找到的句子?生我找到的句子是(出示课文第一段)
①“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人生这段话写了祥子的身材,给我留下了高大结实的印象师你概括得真准确,是的,这段话描写的是祥子的身材师还有哪里是对祥子外貌的描写呢?这位同学你来生我找到的句子是“看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!”生我从这段有关祥子身材的描写中感受到了祥子的挺脱师你的回答紧扣了题目,真是个聪明的孩子还有哪位同学来分享生杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对‘出号’的大脚生这段有关衣着的描写给我留下了挺脱、利落的印象师真会用词(板书衣着),祥子的衣着打扮干净利落,一双大脚走四方,这样的祥子真是挺脱极了谁再来分享一下?生(出示课文第二段)“头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颤骨与右耳之间一块不小的疤一一小时候在树下睡觉,被驴啃了一口”生从这段祥子容貌的描写我感受到了他很可爱,很有精气神师(板书容貌)非常好,你找到的是有关祥子容貌的描写这样的容貌能不能用一个成语来形容呢生生气勃勃师你对成语的运用真熟练!大家找得都又快又好!看来老舍先生是从身材、衣着、容貌三个方面来描写祥子的外貌的现在,请男同学齐读这两段,(课件出示两段话和图片)女同学们一边听一边仔细观察祥子的图片,想一想,这两段话分别描写了祥子什么部位?师男生们读得真有气势女生们,谁来说一说这两段话分别描写了祥子什么部位?生第一段描写的是祥子的整体身材,第二段描写的是祥子的脸师而脸是身体的----------部分所以老舍先生在描写人物外貌的时候是从一一(引导学生答)生从整体写到局部师大家真是一点就通,接下来请女同学朗读这两段,男同学边听边仔细观察,想一想,这两段又分别描写了祥子的哪些部位师女同学的声音真动听男生们,谁来回答刚才的问题?生作者写了胸和背,肩、腰、肥腿的白裤,裤脚、最后是出号的大脚师你观察得真仔细!我们来对照人物图示读一读这些短语,体会作者的写法老舍先是写了一一(课件出示短语)生他铁扇面似的胸与直硬的背,宽的肩、杀好了腰、穿上肥腿的白裤、裤脚用鸡肠子带儿系住、出号的大脚师这是按什么顺序描写的呢?生从上到下师没错,老舍先生在写人物的时候就像我们平时观察一个人一样,是从上看到下,从整体再到局部,按照一定的顺序来描写的这就是老舍先生教给我们的第一个小妙招齐读(课件出示有顺序地描写)再板书师通过老舍先生有顺序地描写,我们已经初步感知了祥子的形象现在,有位导演打算翻拍骆驼祥子,正在挑选演员有两位帅哥发来了他们的自拍照,请同学们仔细看看,你们觉得谁更适合扮演祥子呢?(出示照片)生左边那位更适合师为什么?生因为他的长相符合老舍先生的描述师你觉得呢?生因为他的头也剃得发亮师你呢?(问位同学的看法,进行引读)2-3生他的眉毛也很粗,眼睛也很圆,更贴近书中的形象师你的表达能力真强,观察也很细致!大家的眼睛都是雪亮的,这位导演的确选了这位男生饰演祥子因为他很多地方都符合祥子的外貌特点,祥子的一一大家接着读头是一一眼睛是一一鼻子是一一两条眉……(引读)师哎呀,老舍先生可真厉害!他每一处的描写都抓住了祥子的特点(引导学生说),让我们仅仅只凭书上的文字就能判断出谁更适合演祥子这就是他教给我们的第二个小妙招一一要抓住人物的特点(课件出示抓住人物特点)再板书抓特点师之前在预习时,有同学觉得老舍先生虽然抓住了祥子的特点来写,但写得不够生动我觉得他的想法有一定的道理,于是我对老舍先生的作品进行了修改请同学们齐读下面这段话(课件出示)、“头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;1腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤一一小时候在树下睡觉,被驴啃了一口、“圆润小巧的头上长着一双黑葡萄似的的圆眼,鼻头又大又红像一2颗草莓,头上永远剃得发亮,像一个明亮的大灯泡;那两道浓黑的眉毛,好似湖上野鸭张开的翅膀,脸上红扑扑的像一个红苹果,尤其引人注目的是那月牙似的疤,显得极有个性一一这是小时候被驴啃的”师现在你们是老师,你们来评价一下,更喜欢谁的表达?为什么?生我喜欢第二段,因为用了好几个比喻句文字更加优美,文采更好师谢谢你的肯定!生我更喜欢第一句,因为更贴近祥子的人物形象(可调动学生参与讨论的积极性,鼓励他们多发表意见)师祥子什么样的人物形象?生我通过老师课前下发的资料袋,了解到祥子是一个出身贫苦的人,也是一个低等车夫,这样一个朴实的人不适合用这么多花哨的修辞手法,会显得很多余师这位同学不简单呐,能将课外知识和课内知识结合在一起思考,此处该有掌声!师一个低等的车夫,处于社会的一一最底层(引导学生说),如果一味地用华丽优美的修辞手法去描写他,会有什么影响?生表现不出祥子的贫穷和朴实师说得好!正中要害!一味地用华丽的语言去堆砌,不知道的可能会以为是谁家的少爷呢所以,,我们在进行人物刻画的时候,一定要真实,你的用词造句,一定要符合人物的身份,否则就会有违和感师我们再来看鲁迅先生的一段外貌描写(课件展示少年闰土)“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”师同学们,谁是闰土?生右边的是闰土师你们看,同样没有使用生动的修辞手法但作者寥寥数笔就准确地勾勒出了少年闰土的形象所以,外貌描写不在于我们使用了多少修辞,也不在于我们写得多全面,而在于我们能否刻画得细致、准确,是否符合人物的身份这也是老舍先生教给我们的第三个小妙招,齐读细节刻画要准确(课件出示)板书细刻画
三、感悟人物内在精神师刚才我们分析的都是祥子的外部形象,除了这四个句子,剩下的还写了什么?大家齐读出示课件内容“是的!他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了”“他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好J“他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的”师从这些句子中你们感受到了什么?生他很乐观自信,因为他脸上有疤也没有自卑师你对课文的理解真深刻请坐,还有吗你来说生我从最后一句感受到了祥子的挺脱师看来祥子的挺脱给你留下了很深的印象同学们,祥子傻子似的他自己笑了,他会在想什么呢生我觉得他在想我一定会成为最出色的车夫,有钱了住大房子,买洋车,娶一个漂亮的老婆,生一堆孩子,从此走上人生巅峰师你真是太有想象力啦!光听着你们说我都觉得挺美滋滋的是的,就像同学们说的那样,祥子高大结实一一他像一棵挺脱的树;他自信乐观一一像一棵挺脱的树;他生气勃勃一一像一棵挺脱的树;他从外到内一一都像一棵挺脱的树(与学生一问一答,紧扣中心)师发现了吗?整篇课文所有的语言作者都是围绕一个词写的——挺脱(学生答)没错,不管是写作文还是单纯的外貌描写,我们都一定要紧扣中心,把人物写得鲜活,这就是老舍先生教给我们的第四个小妙招齐读(课件出示紧扣人物中心)板书扣中心
四、课堂练笔相信学会了这四个小妙招,你们的写作水平一定能上一个新的台阶接下来请同学们学以致用,仔细观察图片里小说后期的祥子,用刚刚学习的四个小妙招,写一段外貌描写准备好了吗?生准备好啦!师那就动笔试试吧!(放一段轻音乐)师读书破万卷,生下笔如有神师谁愿意把你写的片段展示出来呢?你来吧,你写的最快师他写的怎么样?谁来评价一下生我觉得她写得很好,他的这段话抓住了祥子贫苦、脏乱、颓废的特点来写,而且他是按照从上到下的顺序写的,先写了……,再写了……,接着写了……,最后写了……师你的评价真够全面的,老师给你竖个大拇指!请坐小作者能学以致用,连用了两个小妙招来描写祥子的外貌变化,十分生动形象每个小妙招老师给他加两颗星!你们看,四颗星了!还有想对他的片段进行评价的吗?生我觉得这句话写得好,他运用了的修辞手法师写得好,说得也好,请坐老师再给他加颗星还有吗?生词语也写得好师对,再加颗星!呀!六星作文!掌声响起来!师总结大家刚才参照新学的小妙招对同学们的作品进行了点评,实在精彩大家的描写也让老师感受到了祥子的贫苦和沧桑还有很多同学都写好了,大家可以在课后找小老师互相评价一下今天这堂课,老舍先生教会了我们四个小妙招(手指着板书),为我们今后的人物创作提供了新的思路那老舍先生又是怎样在小说中描写晚年的祥子的呢?我们一起来看看吧师从自信挺脱到脏乱颓废,祥子经历了什么呢?想知道的话,大家可以课后去《骆驼祥子》这本书里寻找答案,相信你在读完之后,对人物描写一定有更深刻的理解今天这堂课就上到这里下课!课前导读卡将课文读通读顺,注意儿化音的读法、联系上下文,理解这些北京方言2身量硬棒杀进腰出号完成连线题,将词语代入文中理解身量结实硬棒身材出号把腰勒细杀进腰—超出一般尺寸、作者主要通过什么方法描写祥子?3课中导读卡画一画用“”画出描写祥子外貌的相关语句写一写他给你留下了怎样的印象说一说在小组内互相交流一下(讨论氛围可以热烈一些)请你尝试用以下的方式回答问题我找到的句子是这段话写了祥子的(身材、衣着、容貌),给我留下了的印象运用妙招写一写我准备围绕人物的特点,这样写评一评说出同学的作品哪句写得好小妙招★★好词好句★字迹端正★恰当的修辞手法★。