送教下乡培训活动的心得体会范文（16篇）

送教下乡培训活动的心得体会范文（16篇）送教下乡培训活动的心得体会范文（通用16篇）送教下乡培训活动的心得体会范文篇1为了提高村小教师的教育教学水平，使山村孩子也能接受更多更好的教育，5月8日，在校长的大力支持及黄龙小学全体师生积极配合下，我们来到结对子学校黄龙小学，开展了送教下乡手拉手活动此次活动由中心校黄主任亲自带队，我校送课教师是本人和五年级的王壮英老师、英语组的潘建梅老师，我们们带去了《第十二次微笑》、《生活中的数学》以及《Module1Unit1Its onyour desk》三节课课前老师精心准备，用活动模板、小卡片等原生态的教学手段给黄龙小学带去了清新的三节课，课后，黄主任与参加本次活动的村小各听课老师席坐一堂进行了教学环节设计及围绕新课程特点的针对性互动活动全班7个学生这样的课还真是没上过我们切实体会到了做村小教师的辛苦我们的老师上完课后谈了自己的感受课后上课老师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等方面有很多值得学习的东西，因而收益匪浅通过这次送教下乡活动，我谈一下个人的一些想法:送教下乡培训活动的心得体会范文篇5本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识—老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词whywhowhenwhathow讲解了为什么要学习英语歌曲,谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲—老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便—老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述并对上课的十大步进行了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业还给我们推荐了四本很好的书一老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生马老师讲的内容不是很多却发人深省通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力教育的确是一门艺术无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习我一定会努力加油的送教下乡培训活动的心得体会范文篇65月5日，我满怀期待和热情地参加了教研员李老师精心准备的化学新课程培训我都和其他老师一样认真观看教师讲座，详细的做好笔记，积极参与研讨，交流心得尽管培训时间很短我却有不少收获，在了解化学新课程标准的同时，对自己以后的教学有了清晰的思路和努力的方向下面，针对这次培训我谈谈自己的一点体会、正确树立化学课程理念转变教育思想，更新教育理念建立有倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式力求培养出具有终身学习能力和有创造能力的时代性人才

二、教学设计与实施中应注意的问题

1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度

2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程

3、创设以探究为核心的多样化活动多样化活动实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效

三、教师在课程改革的实践中必须不断充实自我为了进一步贯彻新课改精神，提高课堂教学效益，促进学生的发展，教师必须转变传统的单一传授型的教学观念，既要充当知识的传授者，又要成为一名教学环境的设计者、学习的组织者、学生自主探索知识的引导者、学生学习过程的合作者和促进者以及新课程的开发者

1、重新认识教师的角色地位新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人、培养人的工作、教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征、新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导、教师不是教教材科书，而是用教材教在课堂上教师不单纯是知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整教师的教学工作了解学生的学习需要、发展方向和可能性,予以指导、帮助，创设学习情景，提供学习工具；组织学习活动、参与学习过程；倾听学生发言、发问；观察学生的学习活动，给予帮助和指导、师生要共同创造美好的有生命力、创造力的教学生活

2、努力提高自己的专业水平、通过新课程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平、结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业知识、对STS的认识水平扩大知识面、提高信息获取、加工和传播水平、

3、争做学生满意的化学老师挑战与机遇并存1树立新的课程意识，树立新的教育理念2转变教学观念，实施新的教学方式3运用全新评价理念，全面公正地评价学生4转变角色，成为学生学习的促进者，引导者5不断充电，更新知识，提高驾驭新课程的能力送教下乡培训活动的心得体会范文篇712月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下,每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评相同的内容，每个教师都会有不同的诠释教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课,为了公平，每组抽一名代表做评委五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩总之，这两天的研课磨课活动，对于每位教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是起到了潜移默化的作用不仅提高了教师的教学能力，也开拓了教学创新能力我们收获着互动带来的成绩，更感受着集体成就完美的力量我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断提高自己的教育教学能力！送教下乡培训活动的心得体会范文篇8本学期我有幸做为一名信息技术工作坊的坊主参加此次“国培骨干教师送教下乡”活动本次培训安排了课堂诊断、示范观摩、研课磨课，同课异构、同伴交流等多种形式的项目活动中我倾听了三十三小吴淑群老师执教的《美妙的画图世界》、二十七小谭红苑老师的《走进电脑教室》和琼山四小的蒙美明老师的《在电脑里写日记》，并聆听了李诚、—老师的精彩讲座，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，对教育教学有了

1、这些课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程;教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者

2、教育学生，从爱出发平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待对不同层面的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教师爱要全面、公平

3、如何使我们的信息技术课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味作为信息技术老师的我更要关注的是蕴藏在信息技术课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节信息技术课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“信息技术大餐”！

4、我还认识到一节好的教学课，新在理念，巧在设计，赢在实践在以后的教学中，我要做的是第一自我反思从以往的实践中总结经验得失第二不断学习读万卷书、行万里路读书是提高自我素养的良好基奠，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断的学习，成为长流水在今后的工作中，还必须给自己定好位，要不断学习，不断反思，不断研究，不断实践此外，我认识到一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注信息技术方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息技术味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩送教下乡培训活动的心得体会范文篇911月13和14日，我很荣幸地参加了黔东南州教育局举办的“优秀骨干教师送教下乡”学习活动本次学习有于月红、杨文燕、文正芬、周琴四位骨干教师为我们做现场观摩教学及专题讲座课堂上四位教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及操作教学设备的娴熟能力，给我留下了深刻的印象特别是四位教师在课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终，对我的启发很大教育局领导还安排了本县傅萱老师的一堂观摩课我想，领导的意图应是让老师们在听课中发现我们与名师间存在的差距吧纵观这几节课，名师的课如行云流水，润物无声，相比我们教师的课却是生硬死板，花哨无实现就谈谈几点个人粗浅的看法

1、教学目标的确立和体现在三维目标的确立上，应该说我们的教师没有问题和名师比，我们对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入的领会，从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标可以说，名师课堂中的每个环节、每个细节，都是围绕着确立的目标在展开教学的

2、教学思路的设计和课堂结构的安排

一、送教送什么的问题如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方面

1、送教育理念教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要

2、送教学经验教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的教学经验，对于提高相对薄弱学校教师在教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果

3、送教学方法如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该是感性和具体的了课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教育理为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，各个教师在这方面都有所体现，但我们做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，并且在引导学生时往往会出现老师无话可说的尴尬局面名师的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生对老师的亲近，所谓“亲其师，才能信其道“这样做既增加了师生之间的感情，解除了师生初次见面的陌生感，又激发了学生的兴趣，另外教师在谈话间也是在了解了学生大概的学习情况，为下步的教学打下基础周琴老师在上五年级的习作指导课时就是通过一个个看似无关的问题逐步引到了习作内容上于月红老师更是在让学生背学过的古诗中不知不觉的由题目的相像而进入了新诗词的学习中在互动的环节中，于老师围绕教学目标，设计了“翁媪之间的相媚好”“醉”“吴音”这几个情境，使学生在生生，师生的互动之间理解了内容，深化了感情，从而达成本节课的教学目标

3、教学方法和手段的分析知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的我们的教师在教学中把关键词句罗列出来，让学生顺着老师的牵引，一句一句地学，一段一段去理解，这种方法条理清晰，知识点一目了然，在我们现在是较普遍，也是教师喜欢用的一种，但它最大的弊端是要点是教师给总结、提炼出来的，学生是被动的接受，学生没有参与到知识的形成过程中，没有体验知识形成的快乐，作为学习主体的学生是被动的，是教师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，知识的记忆当然不牢固正因为这样，学生思维始终处于封闭状态，造成学生思维不积极，探究不深入，视野不开阔，知识面狭窄的现状名师在这方面做的和我们大相径庭，从始至终都没有给出本课的知识点，而是巧妙地把知识点分散在各个教学环节当中，积极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结，学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识一堂课下来，教师教的轻松，学生学的愉快

4、教学效果上的分析一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思考，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，教师有效地利用40分钟，学生学的轻松我们的课包装华丽，运用了大量的多媒体课件，表面上学生参与了学习的过程，课堂上气氛热烈，但静下来想想，学生们就像在演一出教师导好的木偶戏，主角是老师，学生是老师手中的木偶，他们不需要去思考，行动是老师提前设计好的，只要跟着做就行了试想，这样的课堂教学，学生能有什么发展呢？上一节这样的课，教师们都说太累是啊，我们的教师把精力放在了备教材、备教参、查资料、制课件、“背”教案、“背”导语，演练各个环节，付出的辛苦是平时一节课的数倍，课堂上教师不停地讲，不断地指挥学生，能不累吗？而成效却是微乎其微的，老师们厌倦是理所当然的在这次活动中，几位老师执教的都是五年级的学生，不同是的名师们与学生是初次见面，对学生的了解就只有课前短短的几分钟；而我们的老师上课的是与自己朝夕相处的学生，应该说师生间是再熟悉不过了但几堂课上下来，却出现了明显的反差，名师上的课学生是思维敏锐，回答问题积极，课堂气氛活跃；而自己老师上课的时候，学生却都变得沉默了许多，有些时候还只能是老师亲自点将比如于月红老师上的是五年级下册的《清平乐村居》，而听课的却是现在的五年级第一学期的学生，仅从这一点上，就足以体现于老师的魄力更绝的是学生们在于老师绘声绘色的.讲解和引导下，竟然把这首词学得有声有色，特别是在对文本中的情境进行表演时，于老师声情并茂的表演和幽默的话语更是让学生融入其中，做到自觉参与而不自知这样课堂气氛不但活跃了，学生也在不知不觉中达到了学习目标看到这样奇怪的现象，在佩服之余，我们不仅要深思差的不是我们的学生，是我们的老师素质跟不上说实话，每次在参加教学研究活动或观看教学视频的时候，我总是对城里孩子的素质羡慕不已，心里都想过如果这样的孩子放在我手里，我一样会教的很好但现在想来，如果真的把城里的孩子放在我们手里，那是孩子们的悲哀；如果把我们的孩子让名师来教，那是孩子们的幸运名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，是我们所不具备的我深切地感受到要想成为名师，我们需要底蕴前途是光明的，道路是曲折的，在成为名师的道路上，我们任重而道远，现在的我们是丑小鸭，但我相信只要我们努力学习、不断探究，在不久的将来我们一定会成为美丽的白天鹅送教下乡培训活动的心得体会范文篇104月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下

一、机会难得，学习气氛浓厚参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代

二、异彩纷呈，讲座全面系统专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈

三、学无止境，更新学习观念印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境学习就是这样，要让读书学习像吃坂睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分对照自己的工作实际，将所学知识为我所用还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场“在我们看来他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点为我们指明了方向，坚定了信念培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成让我们树立终身学习的观念为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就因此我们要学习的东西太多了网络教育，给了我们一把学习的钥匙这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙

四、总结心得，做好教育工作在今后的工作中要善于创设情境在课堂上，发现教师在教学过程中创设的情境，目标非常明确，且能服务于教学能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，从而激发他们的学习兴趣最大限度地利用学生的好奇心、好动心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新奇、有趣，激起学生的学习兴趣让学生自己动起来，也激起了学生的好奇心和求知欲他们精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的探究经验非常值得学习和借鉴要有独特的教学理念以学生为主体，“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主人，教师充当组织者、引导者和合作者的角色那怎样当好这一角色呢？教学实践中的许多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学，给出了解决困惑的方法教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生是什么，否定学生什么这次学习活动的教学中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭能力自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续要做到从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基础和生活经验等等，也是一节成功课堂的必要条件总之，在这几次的观摩活动学习中，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在此，感谢国培计划20—“送教下乡”项目培训为我们提供这次难得的学习平台在以后的教学中，要进一步吃透教材，充分了解学生，提升自身素质；要不断学习，博采众长，积淀教学素养为自己的教学生活增添光彩送教下乡培训活动的心得体会范文篇11初冬时节，天很高很蓝带着安静，牵着阳光，倾听着冬天的声音，我踏进了渤海大学的校门，开始了“乡村骨干教师的培训”通过这几天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心下面我谈几点体会:

1、教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理

2、我认为，好教师首先必须有敬业精神张中宝校长的讲座，让我深刻意识到，要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争激烈的时代但归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去

3、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正让学生懂得什么应为之，什么不可为因此，教师的行为举止，必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，使自己具有所教学知识方面的前瞻性为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，经常总结教育经验，反思教学实践，切实担负起教师应尽的责任和义务送教下乡培训活动的心得体会范文篇12本次活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会通过聆听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁达到这个境界的前提必须是把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示自己的教学过程，让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平，这一点在本次送教活动中尤为突出

二、送教怎么送的问题为了提高送教下乡活动的实效，本人认为可以采用如下的几个方法

1、观摩课我们要选择那些思想作风正派、教学经验丰富、教学水平较高的各级骨干教师承担执教任务

2、专题讲座或评课对于农村学校来说，观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性认识，所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于教师对这些观念和方法的内化，帮助他们把认识从感性阶段上升到理性阶段

三、送后的延续问题就送教下乡活动的时间来说，一般是很短暂的，它不可能一下子解决许多的问题所以，要发挥送教下乡活动的最大效益，还必须做好活动后的延续工作，如被送教校领导要组织教师对活动进行总结，让大家谈谈参加活动后的体会和收获，促使大家对活动精神的消化吸收，在此基础上，还可组织有关教师上一些尝试、创新课，把学到的、领悟到的东西进行具体实践应用真正达到送教下乡送去一堂课，带动一个面的目的再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究在今后的教学活动中，我将继续虚心地学习；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想送教下乡培训活动的心得体会范文篇1320—年10月

14、15日，我非常幸运地参加了国培项目县小学数学送教下乡培训，我聆听了彭小泉的《合理安排时间》、邓飞雁的《简单的排列》、胡玉萍的《认识分数》和王丽燕《分数的再认识》四位名师的报告课，四节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念她们的堂课设计思路鲜明、新颖，还导入了现实活，让学生在学习中体验现实生活的乐趣让我领略到了专家老师们的课堂风采，也让我从中发现自身在课堂教学方面的浅薄与不足作为一名来参加学习的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的听课，带给我的体会却是很多很多在今后的教学中我应该注重教学经验的借鉴，同时也要学会如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性具体有以下收获

1、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中就会少走弯路

2、必须做好充分的课前准备课前包括备学生、备教材作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，课堂教学设计中环环相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的课件展示只需简单的几个词语卡片，只要你的点拨到位及时，语言亲切能够贴近孩子的心理，我们的教学课堂一样会很精彩

3、在课堂上要注意细节注意学生的学习气氛、学习兴趣,传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡我想，今后在自己的课堂也要有几个独特的小游戏能够及时的缓解学生们的压力，开动他们的小脑筋让孩子们上课不会感觉累，最大限度激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念

4、教师要在整个教学过程中，能以学生为学习的主体，注意通过引导学生品读精彩的、感人的句段，启发学生根据问题展开合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的思维，实现发展学生语言及思维能力的目标

5、在以后的教学过程中，我要善于调动学生的学习积极性,要多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法，让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢语文这门学科

6、我们教师要有一套独特的教学理念现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅能培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲通过这次听课，我深刻的体会专家老师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了数学的魅力！让我感动的还有评课的那种氛围郑志刚和王丽燕两位专家对上面四位老师们讲的课进行了评课，与两位专家进行了互动让我深受感动其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂对每个教师来说，都是一种思索，一种提高在评课的过程中很多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的，这些都给了我很大的触动老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议听课老师们细致入微的评课，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩总之，通过这次参加送教下乡活动的学习，对我来说，真是受益匪浅是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在以后的教学中,我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，充分利用一切学习机会相信不断的努力一定会得到收获从自身专业成长的角度，交给了我们老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教师，同时在业务上能够得到指导和鼓励，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝乡村学校的学生都很实在他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴，更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境希望有更多的人加入到我们这个队伍中来我将吸取每一次成功与失败经验，一如继往将明天的科学课教育事业进行到底这次的听课培训学习让我受益无穷，以后我会多学习新课改理念,认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，争取在以后的教学中不断提高自己送教下乡培训活动的心得体会范文篇145月12日，我们幼儿园迎来了海口市中心幼儿园的“送教下乡”培训活动，今天给我们带来的培训内容是小型器械游戏操没有经过这次培训前，我以为早操只是单纯的徒手操，但是上了这堂课，让我懂得了原来早操可以添加这么多的道具、玩具，使早操变得更丰富多彩幼儿园早操活动的意义

1、能提高幼儿动作的协调性和灵敏性

2、能发展大肌肉动作，增强幼儿身体素质

3、能激发愉悦的情绪，促进自我个性发展和同伴间的友好合作交往，展现自信、快乐、健康

4、培养节奏韵律感，发展创造与表现力今天市幼儿园给我们带来的是小型器械游戏操它的特点有:

1、内容丰富，结构合理，体现“活”

2、游戏多变，富有创造性，体现“趣”

3、音乐多样，富有变化，体现“新”器械操分为五个部分

（1）热身操；

（2）协同游戏；

（3）徒手操；

（4）小型器械游戏；

（5）放松活动主要特色在于凸显游戏性，有童趣；功能性强，富有创造经过这次培训让我认识原来一种道具，可以玩出很多玩法，我们要好好利用身边的资源，让孩子玩的更快乐送教下乡培训活动的心得体会范文篇15通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙也学习到了他们对一堂课的评价与交流教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学此次活动中的研课磨课让我感触颇深我觉得就应该用这样方式来搞教学研究通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好每一个这样的过程都是很值得学习的更多是的我们可以相互学习青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题都让自己有很大提高总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步送教下乡培训活动的心得体会范文篇16教师的听课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习n月15日，我园三位老师参加了县组织的幼儿园名师送教下乡活动，在这次活动中，看到了许多值得学习的地方下面具体谈谈我的一些收获和心得体会:第一节课是名师邹雪玉的中班美术活动《风来了》，经验丰富的邹老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的兴趣，让孩子们深受感染孩子们都能积极参与到活动中来，邹老师还鼓励孩子们大胆创作，发挥自己的想象能力，整个活动氛围轻松，孩子兴趣浓厚，是一堂成功的观摩活动课第二节课是名师陈益兰的大班数学活动《5以内的序数》,经验丰富的陈老师，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然虽然没有华丽的课件，也没有丰富的教学道具，但是孩子们小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚下课了，孩子们都意犹未尽，都还想再听陈老师的课呢第三节课时名师赵美华的中班音乐活动《小毛巾》，赵老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱结合图谱教学，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的兴趣赵老师还准备了小毛巾让孩子与客人老师进行互动，小毛巾变糖果，变老鼠，变青蛙等，也都使在座的老师都学到一项技能最后进修学校蔡老师组织大家一起学习《如何组织好集体教学活动》的专题讲座，更是让在座的每一位教师受益匪浅她结合三位名师的公开课，分别从三个方面具体阐述了如何让集体教学更有效果、有效率、有效益不仅让听课老师大开眼界，同时为乡镇教师在转变教育观念，深化课程改革的教育实践中作了生动的引路名师的风范鼓舞着我们，作为一名教师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自己的教学理念推向一个更高层次送教下乡培训活动的心得体会范文篇2按照区教育局进修校的安排，送教下乡教师于20—年4月26来我乡送教下乡送教下乡，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮

一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了送教下乡活动领导组,组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任继榆次区召开送教下乡专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排

二、提高认识，明确任务送教下乡是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨促进教师专业化发展送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革

三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着

四、加强交流，促进联动送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思同伴互助专业引领，开阔了教师的课程视野

五、促进沟通，提升能力送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用,激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展送教下乡培训活动的心得体会范文篇3n月，我参加了市局组织的送教下乡活动，我下乡所在的是兑镇小学，通过一周的送教下乡工作，我了解到了兑镇小学美术教学的基本情况，参与了美术教学活动，这是个相互学习和交流的机会，彼此都有很多收获现简要谈谈自己的感受和体会首先，双方校领导非常支持我们的送教下乡工作，兑镇小学的美术教师和我共同进行了教研活动，围绕如何加强小学美术课堂教学的趣味性这一主题，我们共同选择了低段的二三年级进行了听课，评课，说课，并就此进行了专题讲座，相互交流看法，吸取经验，使我们对低年级的美术课堂实现趣味性，有了一定的观念认识和经验成果，并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断研究扩展，更好地实现快乐美术课堂，促进学生乐学好学，全面发展其次，我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差别，互有长短，可以相互借鉴在备课方面，由于我在城区任教的青年路小学学生人数较多，每年级班数也较多，所以我在城区一般分带两个年级的美术课，而在兑镇小学，全校一共才七个班级，都由一位美术老师带所以这位老师需要带全部六个年级的美术课这样，乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术老师要多，有忙不过来的感觉,所以他们的教案比我们简略我感觉今后如果能提倡用电子教案,采取逐年完善修改更新的备课方法，会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担，也会为所有美术教师节省每年重复写教案的大量时间，把它用在上网查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画，手工的提高上，对促进美术教师的成长，效果会更好在班容量上，兑镇小学只有二三十人，我们小学一般有六十人左右，在课堂教学过程中队学生的辅导上，这里可以比我们更好地做到面对所有的学生，课堂管理也更好在教学硬件方面，兑镇小学已与城区小学比肩，而且有比我们学校更优越的地方，例如，教室的多媒体电脑设备和办公室的电脑都能上网，方便了学习工作中及时查找资料，在教室也能直接观看网上的视频图片资料，对美术教学工作来说，这是非常有利的，能够让学生接收到更多的媒体信息所以我感觉，我们城区小学也不该落后，应该及时更新硬件设施，方便教学工作为期一周的送教下乡工作虽然就要结束了，但它带给我们的思考还很多，值得我们不断探索和发现，为我们彼此的美术教学工作，增添新的活力，共同发展送教下乡培训活动的心得体会范文篇4本次学习有四位为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识—老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲—老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便—老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述并对上课的十大步进行了解释

1、备课；

2、上课前；

3、导入新课；

4、复习旧知；5讲授新课；

6、课堂提问；

7、课堂评价；

8、课堂练习；

9、教学过程；

10、课堂作业还给我们推荐了四本很好的书—老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生马老师讲的内容不是很多却发人深省通过四位的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力教育的确是一门艺术无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习我一定会努力加油的。