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包括主、客观因素陈教授还讲述了自己年轻的时候插队落户的个人经历,那时候很穷,但陈教授始终相信会有好的一天的,未来会更美好,只要怀揣着信心、有着坚定的信念陈教授所说的实现了我深信,只要我们始终对职业教育不离不弃,有着坚强的信心、坚定的信念,我相信凭着我们的努力,金沙的职业教育会有美好的明天的作为职业学校的教师,我们必须要有并且始终都要有这种信心、信念,因为我们肩上承担着把职业教育做好的责任,也因为我们是一个社会文明程度的标识、是推动社会健康发展的基础力量如果我们自己都不努力了,放弃了,试想还有谁来帮助我们自身发展,金沙的职业教育谈何发展在听陈家昌教授的讲座中,陈教授还说道“职业学校的发展最主要的是软件设施,而不是硬件设施,教师是软件设施中最主要的因素,职业教育的发展除了具备一定的软硬件设施以外,最主要的是要有好的政策扶持”百年大计,教育为本教育大计,教师为本职校教师在职业教育的发展中起着举足轻重的重要作用对比上海职业教育的成功发展和我们金沙职业教育的滞后发展,我们都是迎着职业教育发展的东风,国家对职业教育的高度重视,给与职业教育鼎力的扶持上海成功的办好了职业教育,为国家社会经济的发展做出了重要的贡献,而我们还在蹒跚着原因是什么呢?值得我们金沙的职教人深思我们西部地区职业教育的发展是和经济发达地区的职业教育发展有着很大的差距,而存在差距的原因又是什么?关键的原因在于人的观念、思想不管是职教教师,还是学生观念、思想都影响着职业教育的发展在我们去上海参观学习的几所职业学校,我们除了感叹他们拥有最好的软、硬件设施以外,最令我感叹的还是他们教师、学生对职业教育的看法和认识和我们是有很大的差别的观念不同、看法不同、认识不同,取得的成绩就理所当然的有所不同当然职业学校的发展教师是中坚力量,特别是专业教师、双师型教师我们参观的职业学校不管是专业教师还是双师型教师,他们师资雄厚,人才济济特别是双师型教师,有着大量的下企业的经验,去从事技能的实践,能为生产科研、学校的专业发展、教育教学做出巨大的贡献而不像我们西部地区的一些职教的双师型教师有名无实,随便拿个证就佯称自己是双师型教师,随便外出去那个地方短暂培训一下,没有什么技术经验,不能为学校的专业发展做出贡献,更不能搞什么生产科研这样的学校如何能办出自己的特色专业,如何能够为学生服务,吸引学生在我们金沙职业学校招生本来就是很困难的事,学生不愿意来就读职校,原因主要有一是学生还存在根深蒂固的思想,对职业学校的认识不够,觉得读职校不体面,来读职校的学生都是学习成绩不好、品德不好的学生,从心里面就排斥了来读职校;二是学校没有什么特色的专业能够吸引学生来就读,学生来读职校本来就是来学一技之长,成为自己以后谋生的手段,一旦读完了很难就业,这样就打击了学生来读职校的积极性就业问题对来读我们职业学校的学生来说是实质性的问题所在三是一些政策的原因,导致一些招来的学生不是真心实意的来就读学技能的,所以中途流失的学生很多,流失率很高在上海海事大学附属职业学校,我们咨询了龙庆华教授,他们学校的学生都为学知识、学技术技能而来,大约有10%的学生因为自身的能力不济而被淘汰,而不是流失学生们知道,在校学得好与不好,出去工作的报酬是有很大的差别的不好好学习,严格对自己负责那是要被淘汰的另外,我们参观学习的几所学校,都有自己独具特色的专业和办学理念如上海航空服务学校,具有自己独特的校园文化,自己开发校本教材,非常适合学生实际他们以礼貌规范教育作为宗旨以服务为核心对学生进行培养,所培养出来的学生非常受公司、企业欢迎,学生还没有毕业就已经被公司、企业早早预定上海临港科技学校的张黎明校长说“职校的学生就是一块石头,怎么把他们雕琢成金子,怎样把他们培养成为社会有用的人才,我们老师就得对他们不抛弃、不放弃”他们对学生的这些教育理念都是值得我们借鉴和学习的听君一席话,胜读十年书专家、教授睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默风趣的语言,无不透露出大家风范他们结合自身的体会以及对职业教育发展的独特见解,以丰富的知识内涵对职业教育的发展进行了精辟的阐述,拨开了我在职业教育中遇到的重重迷雾,使我豁然开朗、茅舍顿开这让我深深的感觉到了自己需要学习的东西还有很多,要不断给自己充电,加强自身的能力素质这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识,只不过是沧海一粟教师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了当前职业教育的需求因此,要想真正提高自己的教育教学水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的综合素养,更新观念、改革创新、与时俱进让我们扬帆远航,为金沙职业教育的美好明天一起努力,加油!力口油!加油!【篇2赴上海学习培训心得体会】感悟上海教育——赴上海学习培训心得体会色河铺镇中心学校校本部徐瑜2015年5月20日,我有幸作为山阳县教育干部提高工作技能研修班的一员,赴上海参加培训在短暂的五天时间里,我们积极听取了黄浦区卢湾第一中心小学、莘城学校、迎园中学、普通小学四名校长的讲座,参观了一所中学、一所九年制学校、两所小学和一所幼儿园校长们先进的教育思想,专家型的教育理念和校园精致优雅的育人环境,让我收获颇多,受益匪浅,现在我就四个方面谈一下自己的感受和看法
一、上海教育的精致
1、管理的严谨细致这次考察的几所学校,让我深深地感受到上海的校长专业性之强,其管理水平都达到了相当高的层次如卢湾第一中心小学程华校长认为,在管理上不仅要“管”,更重要的是“理”“理”就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好只“管”不“理”,学校工作就难以理顺,很容易产生矛盾如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水莘城学校祁建敏校长擅长用精神引领,用相同的价值观去统领“道不同,不相为谋”是其对教师团队凝聚力最好诠释结果”什么人适合干什么工作就让他干什么,这里突出的是因人而异、彰显个性,通过这种方式才能培养出有个性的教师和个性化的学生真正让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园,让学校的每个教师都有适合自己的一份工作,都有发展自己、展现自己的一个平台,人人能干,人人愿干,干中取乐,乐中有趣这也就是迎园中学大门口一副对联上写的”让想成功的教师都成功让想进步的学生都进步”反观我们学校,在管理方面与他们相比却相差甚远管理中盲目性、随意性较大,形成不了科学、民主的管理体系
2、环境的优雅精致首先校园可以说真正体现了净化、绿化、美化、文化,学校环境幽雅,文化氛围浓郁每个学校都是花园、乐园、学园式的学校,有一种园林的氛围和气息,布局大气,设计素雅,校园处处和谐而不失“灵性”,让人赏心悦目明亮干净的教学楼,墙壁上未有一点污迹;走廊里挂满了学生的作品(字,画,手工等);现代化的班级教学设施多媒体、电视、音响、风扇、学生柜、墙报、成长乐园等布局合理大方在教师的办公桌上都有电脑;标准化的操场;干净卫生的食堂;还有学生的书法教室(这一点值得推广)让人感受到他们的教育办得的确成功!其次上海参观的几个学校,各有各的文化主题,各有各的校园特色这几所学校注重文化的继承和发展,使学校在一开始就站在一个高的起点上,并有条不紊的组织实施从景观设计到学校文化品牌;从制度建设到管理流程,全部有章可循,按章做事这几所学校的经验给了我们这样的启示精细化管理需要覆盖学校各个方面,弥漫在“四维空间”(点、线、面、时间)之中,而文化主题恰如文章的脉络贯彻始终我们山阳教育总体来说这几年因为各种创建,硬件软件都得到了翻天覆地的变化,但校际之间相互照抄,机械照搬,千篇1律,没有个性,没有特色,没有“灵魂”
3、校长和教师的工匠精神这几个学校校长的渊博的专业知识、精益求精的治学态度深深地折服了我特别是听卢湾第一中心学校校长程华的讲座,能够真切地感受到他对教育的一片激情和一份痴迷;感受到他的智慧,他精益求精的工匠精神这种“工匠精神”对于教育尤为重要教育是育人工程,国家、名族大计更加需要坚定、踏实、精益求精当然,这种精神不仅仅是教师教育人,也需要更多关心支持教育的人和行业,用“工匠精神”齐心耕耘教育的田地,共同托起教育的现在和未来当然,这种“工匠精神”不仅是我们学校教师严重缺失的,也是整个社会急需努力的方向比如我们身边的教师存在着
1、职业倦怠,工作倦怠
2、价值取向功利化用金钱、利益和荣誉来作为工作的动力和思想过分关注分数,忽视学生的素质和成长
3、缺乏合作由于竞争等因素,交流少,相互进步的思想淡泊等
4、只教书不育人只看到教材没有看到学生
5、道德失范体罚、变相体罚、工作态度等如果真的想让学校在办学效益方面得到质的改变,这才是一个真正值得研究的课题
二、上海教育的先进
1、理念的先进卢湾区第一中心小学的办学理念是让每一个学生都得到发展,浓缩为八个字为“教育有情,德育无痕”即以“情感教育”为主线,学校走出了一条特色办学之路,赢得了很好的办学声誉,莘城学校学校本着“在乐学中会学、善学;在成功中成人、成事”的教育理念,以教师和学生的主动发展为核心,致力于实现人与学校的共同发展学校注重教师专业发展,以构建教师文化的教研组为载体,积极打造一支师德高尚、业务精良、敬业爱生、富有活力及创新精神的教师群体迎园中学学校的愿景是快乐迎中人和谐新团队,他们的办学理念是禀受才智于自然,回复灵性以全生他们的共同之处是一是强调人文教育二是注重团队精神三是重视师生的发展
2、设施设备的先进教育经费雄厚、教育装备先进是我们所不能企及的,只有羡慕的份在高档装备的背后,却有着我们需要学习的地方一用心设计每一个角落都以文化育人,每一件设备都能物尽其用
三、上海教育的素质和亲和力卢湾第一中心小学1500多人,学校非常安静,让人感觉不到有学生在学校上课我们参观时有两个班正在上体育,虽然一个玻璃门相隔,但是听不到学生活动时发出的各种声音狭小的操场上,学生活动井然有序在迎园中学的任何地方,你见到的领导、老师、学生都面带微笑,主动问好,给人一种亲切感教师的素质之高也让人赞叹不已到嘉定区普通小学教师阅览室,有十几个教师正在阅览室的角落查阅图书,那种情形有一种高考学子的认真据普通小学校长的说法,这几年新进入教育系统的教师均为师范类2n大学毕业
四、上海教育的制度文化和人文情怀我认为迎园中学的管理程序的“pdca”反思模式,不仅仅运用于校长管理过程的思考,课堂教学过程的反思,也对师生个人行为有着积极的指导作用,可作为学校一切行为程序准则迎园中学制度制定的十个原则也值得学习一下
1.民主程序
2.公开宣布和宣传
3.不溯及既往
4.通俗易懂,便于理解
5.规则不抵触
6.“能够着”
7.不频繁更改
8.确保严格执行
9.在制度和规则管不到的盲区,要遵从制度制定时的宗旨和精神
10.在人们对制度和规则的条文有不同理解时,校长有权依据制度的宗旨和精神做出解释普通学校的教育理念是“多一把尺子多一批人才,多一项活动多一个舞台,多一门课程多一个平台“学校根据学生的发展现状提出了的新“五个会”目标会游泳、会乒乓、会种植、会书法、会乐器为了让孩子们在学中玩,在玩中学,建立了六大“校园主题节”三月魅力语文节、四月创意科技节、五月缤纷艺术节、十月阳光体育节、十一月趣味数学节、十二月欢乐英语节每周三的社会实践日、每月第三周的八大社会实践基地改进了学生评价为
①“星评价”,
②“乐游园”,
③“主题节”,
④“等第制”对于每一项做得好的学生,评为“普小小能人”,放在校园的墙壁上,让他们和名人伟人在一起,从小培养他们的自信心和自豪感我们在参观普通学校时,私下评论普通学校是“普通学校不普通,平凡事务不平凡”教育不是一件急功近利的事情,端正办学思想,学校管理者负有重要的责任实践证明,全面育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现,上海教育管理者思想站在了新时代教育的前沿上,抓住了“人本”规律的核心,展现出他们对教育的深刻理解
五、对本次活动的几点思考和今后努力的方向由于行程安排比较紧促,未能与教师和学生深入交流,未能直接参与校本研究,未能深入教师课堂观摩我认为在今后学校管理中应着力抓好以下几个方面一是确立教育是服务的思想二是坚持质量管理的全面性对学校德育、教学、科研、后勤等各项工作全面进行质量设计并全部进行质量控制,做到凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责立足于课堂,着力于课堂效率和效果的研究由于课堂由学生和教师组成,因此我们要从教师与学生两方面入手抓好教学的质量建立问题学生预警机制,以及明确问题学生的形成或转化一般心理流程和对策三是坚持质量管理的全员性四是坚持质量管理的全程性五是完善和改进全员业绩考核评价体系,创设鼓励师生创新的环境六是加强学校文化建设,学校文化建设是学校发展的重要组【篇3赴上海学习心得体会】赴上海学习心得体会-参加毕节市金沙县第一期骨干教师培训有感金沙县中等职业学校陈忠孝虽然以前也参加过多次培训,但今年8月5日至8月12日,是我从教十多年来,首次远赴上海参加培训学习,此次上海学习培训给我印象最为深刻我幸运地参加了这次培训活动但我悲喜交集悲的是想到自己害怕完成不了上级组织交给的任务喜的是能够到国际大都市一一上海了解一下东方文化的发展能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享此次培训学习起到连接东西部文化的桥梁作用,缩短了东西部的距离,让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进在这短短的一周学习活动中,我们聆听了上海市中华职业第二进修学院奚剑鑫院长(也是这次活动的筹划、资助者)和上海市浦东教育发展研究院陈家昌教授就教育发展的专题讲座,奚院长讲话中希望大家珍惜这次来之不易的培训学习机会,认真、刻苦学习,要做到学有所成、学有所用陈教授更是对教师的专业伦理作了深入浅出、旁征博引的讲解,分别对教师形象的现实意义、教师形象的历史价值、当前教师形象的社会透视、教师形象存在的突出问题等话题进行了详细阐述,让我们受益良多也到了中共早期领导人张闻天故居和近代教育家黄炎培故居参观了解前辈们的先进事变迹;首次震撼性地了解到革命先辈们为了民族的解放事业、为了新中国发展贡献了他们毕生的精力和生命,这些都是我辈必须学习的榜样我们还到过四间学校参观学习即是(上海市航空服务学校,上海市东辉职业技术学校,上海市临港科技学校,上海海事大学附属职业技术学校)我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及科技展览馆,介绍学校的办学特色等我们看到了学校设施先进,环境幽雅,教师专业技术过硬,教学成绩优秀,学生班级小班化,学习成绩突出以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学目标,以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨人人都是研究者的思想理念办学一周的研讨活动,不仅有专家的引领,也有专家教授们的亲自讲授在学习期间,我们共听了5堂讲座有讲教育理念的,有讲学校管理理念的,有讲实际教学经验的,这些都要让我们一点点进步,一点点成长现在那一堂堂精心设计的、精彩的讲座一直在我的脑海里呈现,使我记忆犹新,有幸收获了很多他们昂扬的精神风貌,铿锵的语言,深邃的思想,教学的技巧,敬业精神让我们所有参与者敬佩,使我受益匪浅上海市东辉职业学校的李文亮校长就职业学校教学管理实践与思考作了仔细讲解,李校长提出职业教育才是真正的素质教育,职业教育才是真正为地方经济服务的教育;人格培养是教育之本,要善待每一位学生,职业教育落后不是学生之过、不是老师之过、不是家长之过,而是教育政策之过东辉职业学校学生的养成教育非常成功,学生对师长很有礼貌,学生朴质,学风严谨“究竟什么样的教育才是我们所追求的”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题,他说到“一些外来务工子女,学习成绩好且很聪明,但由于种种原因,中途辍学,现在都无所事事”我觉得为他们惋惜,作为教师,对于学生我们应该做持续关注,不仅要传授知识、培养能力,还要关注学生学习过程和方法,重视情感教育,培养学生积极地人生观、价值观,我认为,无论是老师还是家长,都不能只关注学生的考试成绩,还要看他们每天学习是否愉快,生活是否开心只有时时处于愉悦心境的学生,才是一个具有真正生命意义的人,只有成为社会的有用之人,他的一生才是幸福的上海海事大学附属职业学校的尤庆华校长就如何打造高效的“双师型”的教师作了讲解,他提出专业化是教师成长的必由之路“教师是师德的表率,育人的模范,教学的专家”作为教师,我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段,而应该去追求更高的精神境界专业型的教师要有专业素养,要有扎实的学科功底,丰富的教学经验,良好的理论素养,开阔的实践视野同时,我们要学会反思,养成教学反思的习惯,反思教学中的成绩与不足,这样才能成为一个专业型的教师学校以学生发展为本,确立全面科学的教学质量观同时,还实施了一系列的教学质量监控体系大宁学校视教学质量为生命线,是各项工作的重中之重该校各项成绩在闸北区排名前茅我听了两节全英语课堂的英语课,师生的英语水平都很高,而较为落后的我区相比之下,差距很大我们在打造高效课堂上还有待提高该校全新的指导思想是以课程为指导,以教师为研究主题,以课堂为主阵地,以教学过程中教师面临的各种具体问题为对象,以行动研究为主要方式,以促进教师专业成长为宗旨,改进教研工作,使教研工作成为教师学习的共同体谈到教研,该校能将校本教研落到实处围绕课题,教师花了大量的时间进行调查和研究整个过程,不仅仅是教师教书本上的知识,更注重培养学生的创造性思维和实践能力对教师的发展,学校开展了名师工程、育秀工程等,增强了教师工作的积极性和主动性上海市航空服务学校的陈耀校长就学校的发展和学生的发展作了详尽讲解,首先,基础与特色兼顾上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成,艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中,打造顾中文化品牌,有自己的办学理念和特色,应该说在特色教学上,学校花了很大力气,投入了很多经费,虽然我区经济远远滞后于上海,但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的其次,关注学生的发展上海的教育关注的是孩子学习的过程学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念以生为本,在活动中开发学生潜能的实践与应用,促进学生多元智能发展,培养学生的创造性“小班化”的教学模式,便于教师的个别辅导,每个学生都能得到教师的关爱,教师能走下讲台,蹲下身子,“溶”入学生,互动学习学生的考试成绩在公布时,只写名次和成绩,不写姓名,学生自己对照着成绩找自己,保护了学生的隐私,维护了学生的自尊心对学困生采取鼓励和帮扶为主,大力推行成功教育学校对学生拔尖帮困,追求成功卓越的思想值得我们借鉴此外,学校很注重学生身体素质的锻炼,上午和下午均有眼保健操和广播体操这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长,关注学生健康成长,关注学生学有所成,关注学生学有所长”通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,作为一线的授课老师,我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好并能结合本班情况,巧妙地融入自己的课堂教学中,体会教学的艺术魅力我会不断学习,不断反思,一路前行赴上海学习培训心得体会3人,教职工106人,专职教师76人—高中也是上海市高中课改研究基地学校、—区学校管理等级达标唯一的B1级学校我认为上海市—高级中学办学理念新,管理方法先进,课堂效果高,教育教学质量不断提升有许多东西值得我们学习和借鉴由于时间仓促,深入不够,加之本人知识水平有限,我把本次学习的收获概括为如下三个方面理解式教育贯穿始终,个性化管理不拘一格,课堂落实有效下面我从这三个方面具体介绍「理解式教育贯穿始终进入上海市—高级中学,首先会被一块大墙壁上的文字所吸引,这就是学校的理解问候语“理解学生,教在心灵;理解教师,勤学奋进”这个理念不仅强调了对学生的理解,更加强化了对教师的理解,只有互相理解,才能达到共同受益走进课堂,几乎每个班级的黑板上面都有这16个字,后得知,这16个字的问候语并不是为摆设而用的,而是在每堂课开始之前,老师和学生都会利用这16个字来问候彼此,并在理解的基础上开始课堂内容教学过程中,可让始终贯穿着理解的精神,学生互帮合作,老师提示指点,虽然有很多老师去观摩学习,学生表现的却和平时一样,自然得体,落落大方,不拘谨,不慌张,显然在理解教育的熏陶下,他们理解了办学理念“自律求真,活学求新”的真正据校方介绍,该校正在学习一套间操名为“理解操”,主要想通过这个活动,让学生在活动中体会理解的作用,感受理解带来的快乐二.个性化管理不拘一格走进海市—高级中学的每个教室,无论从分组还是到班级建设,包括班级管理每个班都各有特色,虽然每个班的专栏几乎都是一样的,如奖惩栏,思说-行,但内容却不拘一格,充分展现了每个班级的不同特点尤其在班牌的设计上更体现出了每个的独特风格还有就是对校服的管理上,也让我大吃一惊该校克服了传统的全校一服制,他们不仅男女生之间的校服有区别,级段之间也是不尽相同三.课堂落实有效理解教育有六大环节,即感情调节一自学一互帮一分享释疑f限时检测一因人作业就像该校的高继华校长所说“自然风采教学的课堂,并不要求每堂课都包含六大教学环节,要是视情况而定”,他们该校的课堂很具灵活性,而不是一律套搬所有的环节,而是根据自己学生的特别进行了有的放矢的选择,由于该校的学生成绩,并不是十分突出,因而老师们特别重视课堂的落实与掌握老师们要求学生“提前做好预习,当堂课的内容当堂消化”当然这对老师的要求是很高的,在每堂课之前,老师都要制定出详细的教学计划,并且设置-出不同层次的题目给相应的同学做,以满足不同层次学生的要求该校没有早晚自修,周
六、周日也不上课,如果没有有效的课堂和学生自主学习的能力是很难圆满完成教学任务的我们在该校听了两节课,确实很有感慨学生课堂预习、寻找问题、归纳总结能力都还不错学生自学和互帮能力的增强促进了课堂效率的提高,老师的辛苦付出,因材施教增强了学生们的学习信心,从而使弱等生变中等生,中等生变成了优等生新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生自主学习的能力在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式,实现知识、能力、情感态度价值观三维目标教师变“教”为“导”,成为学生学习的组织者、推进者和参与者;课堂上要体现学生的主体地位,提倡自主学习、合作学习、探究学习我相信,只要永临中学坚定不移的坚持“自然风-采教学”,强化班级自主管理模式,永临中学在新课改理念下的这种教学管理模式的道路一定会越走越宽!赴上海学习培训心得体会4赴上海学习考察心得体会临沧市沧源县单甲乡中心完小陈新华2013年5月2日2013年4月23日——27日,我有幸参加了由云南省教育基金会组织的云南省第十六届优秀教师“园丁之家”赴上海学习考察五日的学习考察之行,已圆满的画上了句号静下心来回顾,此行真是受益匪浅我开阔了眼界,增长了见识,一些独特的做法和经验使我深受启发在学习考察期间,教师间的交流互动、听了两所学校长的讲座让我收益感谢云南省教育基金会赐给我千载难逢的机遇,让我的生活更加充实,我会继续努力的以下是我对这次学习考察的自己的感受
一、不断解放思想,不断更新理念,拓宽发展思路我们与发达地区的差距是多方面的,思想观念的转变是主要的观念引领发展,意识催生发展,只有解放思想,以超前的发展观念和强烈的发展意识,才能促成科学的发展思路、准确的发展定位和有效的发展措施解放思想是要落实到自己的具体行动上来,联系目前的实际工作,一要勤于学习应时刻不忘学习,树立终身学习的观念,利用休息时间、利用工作之余,切实做到工作学习两不误;其次要会学习,要有方法,学习要有针对性,更要有时效性,切实做到学以致用;最后要坚持学,持之以恒,不浮躁,在学习中努力增长自己的才干刻苦钻研自己的业务知识,以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识,全面提高自身素质,以丰富的理论知识武装头脑在学习中要向领导学,还要虚心向身边的同志、群众学习,在实践中学习通过不断的学习,深刻思想,更新工作观念,从而创新工作思路,适应新时期工作的需要二要善于思考思考是一种能力,要根据掌握的第一手资料,运用自己所学的知识,按照正确的方法进行加工,去粕留精,转化为自己的东西要充分运用所学的知识和工作经验,根据岗位工作职责,积极思考如何打开工作局面二要勇于实践就是要牢固树立;重在行动,贵在落实的理念,要将学习与行动结合起来,目的是要促进发展三要敢于转变转变工作作风,提高自己的职业道德和职业素养
二、感受上海新课改课堂听完专家的报告,在我们观摩的课堂教学中,都很好的反映了教师在新课程指导下的新理念在课堂教学中的运用书院小学一年级的教师就给每个学生以展示的机会,采用全班学生分组坐的形式;采用任务型教学的方式,为学生提供操作和练习的机会,充分体现了教师从学生的角度出发,确实为学生的发展提供了需要教师的新课程理念在教学中也体现的比较突出,使我们感受到这个教师在教学中真正体现了一个组织者、引导者合作者的身份
三、办学要有特色,特色是提高学校竞争力的有效手段
1、优美的校园环境上海是个寸土寸金的地方,学校虽然不大,但精致、绿化,是具有人文环境的校园,园内苗木错落有致,雕塑小景散落有间,布局层次分明,特别是教学楼楼道设计科学合理,避免学生进出拥挤校园每个角落都很干净、整洁,学校文化氛围浓郁;
2、基础与特色兼顾上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成,艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中,打造顾中文化品牌,有自己的办学理念和特色,应该说在特色教学上,学校花了很大力气,投入了很多经费,虽然我区经济远远滞后于上海,但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的;
3、关注学生的发展上海的教育关注的是孩子学习的过程学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念以生为本,在活动中开发学生潜能的实践与应用,促进学生多元智能发展,培养学生的创造性“小班化”的教学模式,便于教师的个别辅导,每个学生都能得到教师的关爱,教师能走下讲台,蹲下身子,“溶”入学生,互动学习学生的考试成绩在公布时,只写名次和成绩,不写姓名,学生自己对照着成绩找自己,保护了学生的隐私,维护了学生的自尊心对学困生采取鼓励和帮扶为主,大力推行成功教育学校对学生拔尖帮困,追求成功卓越的思想值得我们借鉴此外,学校很注重学生身体素质的锻炼,上午和下午均有眼保健操和广播体操这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长,关注学生健康成长,关注学生学有所成,关注学生学有所长”
四、反思上海之行,带给我们的收获是全方位的,但认真反思,我们也确实有许多需要努力方向
1、为教师的成长搭建平台见多方能识广,将考察所得在自己的教学实践中进行了尝试,才能迈出进步的一步
2、加大课堂教学改革的步伐,创新课堂教学模式要提高教学效率和效果,就必须紧紧围绕课堂教学改革这一中心工作,找准课堂教学改革的突破口将改革和质量统一起来,最大限度地发展学生,全面提高学生的身体、心理、知识、技能,充分发挥学生的才能和积极性,让他们在快乐中学习,自觉、自主、自愿地进行学习,体验并享受学习的乐趣
3、从实际出发的校本教研每所学校都有各自的学校特色,但共同点是都能从学校实际出发,以学生的需要出发进行校本教研活动,以备课组为单位,进行教材分析,资源整合,确定重难点,提出教学建议和操作方式等充分注重教师之间的合作和专业发展本次上海之行,收获很大,感受至深我要以本次考察为契机,以学习、研究、总结、反思、提高为主线,加强学习现代化教育理论,更新教育思想,转变教育观念,与时俱进,开拓创新,深入进行教育教学改革,研究教育规律,研究教育中的新问题,及时总结教育教学工作,积累各种资料,即使反思教育教学得失成败,努力提高自己的教育教学水平,发挥自己应有的力量,向更高的目标迈进赴上海学习培训心得体会5赴上海学习心得体会范文为了进一步促进永临中学的教学改革,加快改革步伐,完善改革体制,学校组织我们来到上海市—高级中学参观学习,很荣幸成为其中一员,在这短短的一段的内,我的收获很大,感触很深下面我将自己参观学习的心得体会汇报如下上海市—高级中学创办于1978年7月,学校地处历史文化积淀厚重、现代文明气息浓郁,以西班牙风情为特色的现代化生态城镇一一上海市—区—镇该校占地面积平方米,建筑面积8441平方米,拥有图书资料多册,办学设施齐全设教学班18个,学生854人,教职工106人,专职教师76人高中也是上海市高中课改研究基地学校、—区学校管理等级达标唯一的B1级学校我认为上海市—高级中学办学理念新,管理方法先进,课堂效果高,教育教学质量不断提升有许多东西值得我们学习和借鉴由于时间仓促,深入不够,加之本人知识水平有限,我把本次学习的收获概括为如下三个方面理解式教育贯穿始终,个性化管理不拘一格,课堂落实有效下面我从这三个方面具体介绍一.理解式教育贯穿始终进入上海市—高级中学,首先会被一块大墙壁上的文字所吸引,这就是学校的理解问候语“理解学生,教在心灵;理解教师,勤学奋进”这个理念不仅强调了对学生的理解,更加强化了对教师的理解,只有互相理解,才能达到共同受益走进课堂,几乎每个班级的黑板上面都有这16个字,后得知,这16个字的问候语并不是为摆设而用的,而是在每堂课开始之前,老师和学生都会利用这16个字来问候彼此,并在理解的基础上开始课堂内容教学过程中,可让始终贯穿着理解的精神,学生互帮合作,老师提示指点,虽然有很多老师去观摩学习,学生表现的却和平时一样,自然得体,落落大方,不拘谨,不慌张,显然在理解教育的熏陶下,他们理解了办学理念“自律求真,活学求新”的真正意义据校方介绍,该校正在学习一套间操名为“理解操”,主要想通过这个活动,让学生在活动中体会理解的作用,感受理解带来的快乐二.个性化管理不拘一格走进海市—高级中学的每个教室,无论从分组还是到班级建设,包括班级管理每个班都各有特色,虽然每个班的专栏几乎都是一样的,如奖惩栏,思说行,但内容却不拘一格,充分展现了每个班级的不同特点尤其在班牌的设计上更体现出了每个的独特风格还有就是对校服的管理上,也让我大吃一惊该校克服了传统的全校一服制,他们不仅男女生之间的校服有区别,级段之间也是不尽相同三.课堂落实有效理解教育有六大环节,即感情调节一自学一互帮f分享释疑一限时检测一因人作业就像该校的高继华校长所说“自然风采教学的课堂,并不要求每堂课都包含六大教学环节,要是视情况而定”,他们该校的课堂很具灵活性,而不是一律套搬所有的环节,而是根据自己学生的特别进行了有的放矢的选择,由于该校的学生成绩,并不是十分突出,因而老师们特别重视课堂的落实与掌握老师们要求学生“提前做好预习,当堂课的内容当堂消化”当然这对老师的要求是很高的,在每堂课之前,老师都要制定出详细的教学计划,并且设置出不同层次的题目给相应的同学做,以满足不同层次学生的要求该校没有早晚自修,周
六、周日也不上课,如果没有有效的课堂和学生自主学习的能力是很难圆满完成教学任务的我们在该校听了两节课,确实很有感慨学生课堂预习、寻找问题、归纳总结能力都还不错学生自学和互帮能力的增强促进了课堂效率的提高,老师的辛苦付出,因材施教增强了学生们的学习信心,从而使弱等生变中等生,中等生变成了优等生新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生自主学习的能力在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式,实现知识、能力、情感态度价值观三维目标教师变“教”为“导”,成为学生学习的组织者、推进者和参与者;课堂上要体现学生的主体地位,提倡自主学习、合作学习、探究学习我相信,只要永临中学坚定不移的坚持“自然风采教学”,强化班级自主管理模式,永临中学在新课改理念下的这种教学管理模式的道路一定会越走越宽!赴上海学习培训心得体会6非常荣幸地参加了本次的培训,也非常感谢领导给我的这次学习的机会我非常珍惜这次的学习,从十月十日到达上海,进行了为期10天的学习培训,我不但了解了更为先进的教育理念,感受了名师风范,还和上海的老师们进行了积极的教学交流能有幸到上海的教育先进学校进行实地观摩、听课和学习,让我感到自己非常的幸运,虽然我任的是初中教学,在这里听的是高中的课程,但是通过学习使我的感触很深
一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体“这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”教师的这种角色的特征是
(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习
(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨
(3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神
(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识
1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语学习能力,这个就是重点英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标我作为一名乡村教师,有幸听了几位上海教师的课,感想颇多对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是几位教师教学节奏的调控艺术的提纲挈领一一波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美他们的课堂几乎都用全英语的教学模式,给了学生一个良好英语学习氛围和环境,通过观察学生的课堂上的表现,让我知道教师必须从以下几个方面来培养学生的学习习惯⑴上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯我看到这里的学生发言都非常的积极大胆到了中学,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高⑵课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯从学生在课堂上的反应来看,这里的学生自主学习能力很强,在课后做了大量的自学工作,复习工作也做得非常好;这里老师还会留整理笔记的作业给学生而我都是给学生较为系统的笔记,学生只有一个抄的过程,没有思考,没有总结教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力,过度依赖老师培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效转变,从单纯追求经济发展向经济、人口、资源、环境协调发展转—5—变在经济不断发展的同时,更加注重经济社会协调发展、城乡协调发展、人与自然和谐相处,努力提高人民群众的生活水平,促进人的全面发展;通过“城乡一体化建设的思路与体会”专题讲座,让我认识到城乡一体化的重点不在城镇建设规划,而是要将重点放在人口城镇规划,要重点考虑有多少农民进城、进城农民多长时间能享受到与市民平等待遇、各级政府每年要拿出多少财政收入解决进城农民的福利保障待遇等,只有这样的人本城镇化规划才能将城乡一体化引入到良性发展的轨道上;通过“十八大精神解读”的专题讲座,让我对社会主义有了新的认识,社会主义的建设要不持续发展经济、不断改善民生、促进社会公正,通过“五位一体”的战略布局全面发展上海社会发展之所以又快又好,除有国家政策支持外,很重—6—要的一条就是他们思想解放多年来,他们敢于突破,敢于创新,敢于进取,他们意识超前、思维敏锐,善于捕捉、把握和用好了机遇事实证明,观念变则行为变,行为变则习惯变,习惯变则命运变我们只有不断地解放思想,不断激活加快发展的内在动力,才能不断缩小与发达地区的差距通过这次培训,我学到了作为一名领导干部应该具备的全面⑶每天自觉听、读、背、说英语的习惯要形成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯我看到这里的学生在课间几分钟都会抓紧时间去老师那里完成读课文的作业,他们在课间与老师交流也有用英语的习惯我的学生每天都在抱怨作业太多,没有时间,为没有完成的作业找尽借口我以后会培养他们有效利用课余时间的良好习惯,不要随便浪费每一分钟每一位老师的课都给我留下了深刻的印象,他们每个老师的知识面都非常好的广,他们流利的讲解和有效的课堂调控都让我深深的佩服,感受名师风范的同时让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益非浅在这十天的培训过程中,我看到学校的管理是非常严格有序的学生的素质也很高,他们对老师和同学都非常有礼貌,有良好的行为习惯我看到他们每天去做早操都是井然有序的,虽然学生很多,但是一点都不乱,而且做操都很认真很整齐,没有学生迟到遛遢我还有幸看到学校举行的运动会,活动丰富多彩,有跳高,接力赛,短跑等入场的时候,每个班级都有他们自己的口号和表演,各具特色去听课的时候,我看到每个班级的班级文化建设都做得非常好也很有特色,值得欣赏,更值得学习在这短短的几天中,这里的老师们对我们学习上和生活上的帮助让我们非常的感动,这份恩情我们会永远铭怀于心再次感谢领导和学校给了我这么好的一个学习机会!不断努力,运用我所学到的知识,争取在以后的教学工作中取得更大的成就的大局观、管理、沟通等方面的知识,自己的理论素养有了进一步的提高人生如逆水行舟,不进则退,更要有自知之明,要有危机感和紧迫感,不能停留在当前状态
(三)能力水平进一步提升改革开放以来,上海发展经过两个阶段三个时期,从以制造业为中心的工业时代到以制造业为中心加上服务业的多元化产—7一业再到以服务业为中心的多元化以经济建设为中心的工业时代新一轮产业结构调整,使上海形成以服务经济为主的产业结构,从产业竞争力的提升转变为综合竞争力的提升、从传统制造业生产转变为大力发展以高新技术和新兴产业为主导的先进制造业,推动产业资源的有效配置,实现支柱产业、装备产业、战略产业发展的重点突破通过“产业结构调整与高新技术产业发展”专题讲座,学习了南海区域合作模式、东海区域合作模式等区域合作与海洋工程,国家长江三角洲发展战略以及上海产业机构调整与高兴技术产业发展的借鉴等产业结构挑战方式和方法,学到了新的战略发展模式和新的学习方法我们以后应当在各自的工作岗位上,结合实际,学以致用,开拓创新,真抓实干,把学习力、创新力、执行力的提升放在首要位置上,全面提高建设品质之城、一8一美丽苗乡的能力素质通过“招商引资思路与做法”专题讲座的学习,转变陈旧观念,创新对外招商引资机制东部产权并购和要素西移,沿海由此为转产业让出空间,调整产业结构,中西部得以加速改革发展,缩小区域间发展差距沿海优势企业向中西部扩张,企业也向西转移,购并相当程度替代了政府投资,优秀企业节约资本建设时间、精力,可以马上获得生产能力、劳动力、管理人员和营销渠道,同时做到计划与市场相结合,利用市场经济有效手段,尽量以国家投资带动民间投资在学习培训过程中,不断强化学习意识,努力提高自我通过学习培训,我深切地感受到,在当今社会中理论学习之重要,知识更新之迫切,沟通协作之可贵只有强化学习意识,才能不—9一断增强素质,提高指导、监督经济建设和驾驭市场经济的能力,才能做到为民办事、代民立言,才能准确地把党的主张变为国家意志和人民群众的自觉行动开放是加快发展的活力之源、动力之本,唯有开放才能赢得先机,只有招商才能增添活力我们要牢固树立“无人不招商、无事不招商、无时不招商”的大招商理念,充分发挥本地优势,注重学习招商知识,进一步提高招商引资水平和成效“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”经过这次向先进发展地区的实地参观学习,我个人的思想认识经历了一次全面洗礼,对工作中存在的许多问题有了一个全新的认识,困绕心中许久的一些观点也都有了一个明确的答案在以后的工作中,我决心在上级部门的坚强领导下,以强烈的责任感和饱满的工作热情,恪一10一尽职守、勇于创新,认真履行好工作职责,创造出色的工作业绩!我将以此次学习考察为契机、为起点,把新的理念带回去,在工作中不断实践,不断反思,努力促进我县经济和社会发展,为社会发展尽自己的一份力量我将以此次学习考察为动力,以党的十八大和十八届三中全会精神为指导,全面贯彻落实科学发展观,解放思想,务实苦干,为创造屏边更加美好的未来而努力奋斗—11—赴上海学习培训心得体会2赴上海培训心得体会【篇1赴上海学习心得体会】扬帆远航——赴上海中华职教社培训心得体会贵州省毕节地区金沙中等职业学校陈航七月,透蓝的天空,悬着火球般的太阳,云彩受不住炽热,悄悄地躲得无影无踪河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶,努力遮住耀眼的太阳尽管天气如此酷热,我依旧顶着烈日,迎高温,跋山涉水,来到了令我向往已久的上海,很荣幸的参加了由中华职教社组织开展的贵州省毕节市金沙县第一期中职骨干教师培训上海遇见了百年难得一遇的高温,我们喜获了难得一遇的培训机会,火辣辣的太阳代表着上海人民的热情,诚挚的欢迎着我们这群来自西部大山深处的真诚求知的职教人很感谢能有这样的学习机会,此次培训,是专家、教授们专业的知识引导,经验的分享,也是我们难得的一次充电机会;能参加这次培训是一份荣誉,是一份激励,更是一份责任来到上海这个美丽、繁荣富强的大都市,我感慨万千也收获万千感慨的是东西部经济、教育文化的发展有着很大的差距来到这个地方某一驻足、某一见闻都是收获本次培训从2013年8月5日——8月12日在浦东新区展开在培训期间,我时刻提醒自己代表着贵州形象,代表着金沙职教人的形象不管是在培训中还是培训结束了,我都时刻严格要求自己,用心去领悟、感受这里的点点滴滴培训过程中给我们授课的专家教授都是在白忙之中抽出的时间,来给我们传授知识、经验,在这里我真诚的向专家、教授们说一声谢谢!你们幸苦了!本次培训的专家讲座有中华职教社会员陈家昌教授的《教师的专业伦理和专业生活方式》、上海市航空服务学校陈耀校长的《体现企业文化的行为规范教育》、东辉职业技术学校李文亮校长的《教学管理实践与思考》、上海市临港科技学校张黎明校长的《怎样当好一名双师型的职校教师》、上海海事大学附属职业技术学校尤庆华校长的《职业教育、双师型教师的培养》、以及上海海事大学附属职业技术学校代校长的《职业学校怎样进行专业建设》等讲座除了听讲座以外我们还参观了每一所学校的校园建设,特别是学校的硬件设施另外还参观了革命家张闻天故居和中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家、中国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培的故居每一堂讲座每一个课题对我都是一次彻底的洗礼和满囊的收获,每一次参观都是让我遐想联翩,感慨万千也震撼万千这一切都深深的鼓舞、激励着我要做一个求真务实的学员,把握机遇,努力学习给自己充电在培训期间,我严格遵守培训的相关规定,不迟到、不早退、时刻注意自己的仪表仪态;听专家讲座时认真聆听,仔细思考并做好笔记;外出参观时服从安排,准时抵达地方,严格纪律参阅并记下自己的感悟参观、培训过程中的所见所闻都让我震撼不已特别是仔细比较经济发达的上海的职业教育和我们贵州金沙的职业教育,无论是从办学师资、办学条件、办学观念以及软硬件设施,可以说是有天壤之别陈家昌教授说“教育的产品是人,教师的产品是人”既然教育的产品都是一样的,为什么我们金沙的职业教育会和上海的职业教育有这么大的差距我想原因是有很多的,。